Особенности управления учебно-спортивными походами (усп): определение целей и задач, планирование и организация усп. Управление учебной работой на маршрутах усп icon

Особенности управления учебно-спортивными походами (усп): определение целей и задач, планирование и организация усп. Управление учебной работой на маршрутах усп



НазваниеОсобенности управления учебно-спортивными походами (усп): определение целей и задач, планирование и организация усп. Управление учебной работой на маршрутах усп
Дата27.07.2013
Размер76.43 Kb.
ТипДокументы
скачать >>>
1. /Konspekt/Классифицированные препятствия и участки.docx
2. /Konspekt/Методика выбора снаряжения похода.docx
3. /Konspekt/Методология выбора района и разработки маршрута похода.docx
4. /Konspekt/Организация туристского похода.docx
5. /Konspekt/Основы техники бивачных работ.docx
6. /Konspekt/Основы туристской техники передвижения и страховки.docx
7. /Konspekt/Планирование дистанций.docx
8. /Konspekt/Подготовка и тренировка туристов.docx
9. /Konspekt/Поисково-спасательные работы.docx
10. /Konspekt/Понятие и виды походов.docx
11. /Konspekt/Понятие туристской деятельности.docx
12. /Konspekt/Поход как система.docx
13. /Konspekt/Правовые основы туризма.docx
14. /Konspekt/Ресурсы туристской группы.docx
15. /Konspekt/Руководство туристским походом.docx
16. /Konspekt/Системный анализ маршрута.docx
17. /Konspekt/Структура спортивной туристской группы.docx
18. /Konspekt/Технико-тактическая подготовка.docx
19. /Konspekt/Топографическая подготовка и техника ориентирования.docx
20. /Konspekt/Туристские соревнования.docx
21. /Konspekt/Управление безопасностью соревнований.docx
22. /Konspekt/Управление поведением и психологический климат.docx
23. /Konspekt/Управление соревнованиями.docx
24. /Konspekt/Учебные походы.docx
25. /Konspekt/Факторы риска.docx
26. /Konspekt/Физическая подготовка.docx
27. /Konspekt/Функция контроля и решения.docx
28. /Konspekt/Функция мотивации.docx
29. /Konspekt/Функция планирования.docx
30. /Konspekt/Цели и задачи похода.docx
Классифицированные препятствия и участки Вопрос: Понятия «естественные препятствия»
Методика выбора снаряжения туристского похода
Методология выбора района и разработки маршрута похода Вопросы экзамена: Понятие «рекреационно-туристский потенциал»
Организация туристского похода
Основы техники бивачных работ
Основы туристской техники передвижения и страховки
Методика планирования дистанций соревнований
Подготовка и тренировка туристов
Поисково-спасательные работы
Понятие «туристский поход» и виды туристских походов Вопросы экзамена: Понятие «туристский поход»
Туристская деятельность: основные понятия и классификация Вопросы экзамена: Определение понятий «путешествие»
Туристский поход как система Вопросы экзамена Характеристика объекта управления «туристский поход»
Правовые нормативные основы спортивного и рекреационного туризма
Ресурсы туристской группы, предназначенные для подготовки и проведения похода Вопросы экзамена: Подсистема «снаряжение»
Руководство туристским походом
Системный анализ маршрутов туристских походов
Структура спортивной туристской группы
Техническая подготовка туристов
Топографическая подготовка туриста и техника ориентирования на местности
Туристские соревнования
Управление безопасностью соревнований
Управление поведением и психологический климат
Управление соревнованиями туристов
Особенности управления учебно-спортивными походами (усп): определение целей и задач, планирование и организация усп. Управление учебной работой на маршрутах усп
Факторы риска в туристских путешествиях Вопросы экзамена: Понятия «риск» и «фактор риска»
Физическая подготовка туристов Вопросы экзамена: Понятия «физическая нагрузка»
Функция контроля и управленческие решения в туризме
Потребности и мотивация участников похода
Планирование туристского похода
Цели и задачи проведения туристских походов

Учебные походы


Вопрос экзамена:


  1. Особенности управления учебно-спортивными походами (УСП): определение целей и задач, планирование и организация УСП. Управление учебной работой на маршрутах УСП.


Чем отличаются спортивные походы от учебно-спортивных? Фактически любой поход, от 1-й до 6-й категории сложности является для его участников в той или иной степени учебным. Действительно, каждый новый пройденный поход уникален, с точки зрения преодолеваемых препятствий, примененной на маршруте техники, условий жизнеобеспечения и т.д. С каждым новым пройденным маршрутом туристы приобретают новый опыт участника, либо руководителя похода.

При этом, однако, спортивные походы не планируются изначально как учебные. Их основная цель иная – пройти маршрут эффективно и безопасно, выполнить необходимые нормативы для присвоения спортивных разрядов и званий. В рамках осуществления спортивного похода нет места целенаправленному учебному процессу (сжатые сроки похода и напряженный график движения не позволяют его осуществлять).

Учебные походы – это форма интегральной подготовки туристов в процессе их специального образования (в процессе подготовки туристских кадров). В данном случае процесс обучения в походных условиях специально планируется и осуществляется. В целом, учебные походы и соревнования, используемые в процессе подготовки кадров, определяют как «учебно-спортивные туристские мероприятия» (УСТМ).

Учебно-туристский поход – это мероприятие интегральной подготовки туристских кадров, где процесс обучения туризму планируется и осуществляется непосредственно в походных условиях.

Каковы особенности целеполагания и планирования учебного похода?

Для учебного похода характерны следующие главные (стратегические) цели:

  • безопасное преодоление разработанного маршрута в полном объеме и в запланированные сроки;

  • обучение туристов

Цель обучения участников (формирование у них специальных знаний, умений и навыков в технике и тактике туризма, проведении экскурсионной работы, бесконфликтного руководства малыми группами туристов и пр.) в данном случае не менее важна, чем собственно преодоление маршрута похода.

Соответственно изменяется и иерархия тактических целей. Кроме «обычных» целей 2-го порядка (жизнеобеспечение туристов, разработка маршрута и пр.) определяются цели обучения технике и тактике туризма.


В данном случае поход планируется не только как спортивный или рекреационный, а как учебно-спортивный или учебно-рекреационный. Это значит, что:

  • сроки похода определяются наиболее оптимальные для обучения;

  • район проведения похода выбирают как учебный район (наиболее соответствующий целям обучения);

  • маршрут похода (как основа тактического плана) разрабатывается как маршрут учебный долговременного использования (см. ниже);

  • материально-технические ресурсы планируются с учетом задач обучения;

  • календарный план составляется с учетом выделения времени на обучения и определения мест обучения (туристских полигонов).

Наличие цели и задач обучения диктуют особенности организации и проведения учебного похода.

По каким критериям выбирают район проведения учебно-спортивного похода? Все ранее рассмотренные критерии выбора района проведения спортивных и рекреационных походов естественно применимы и в данном случае. Акцентируем внимание на специфических критериях выбора, важных для достижения цели обучения спортивному туризму. Важны следующие критерии выбора учебно-спортивного похода.

  • Соответствие района в целом (по технической, физической сложности возможных маршрутов, климатогеографическим характеристикам, степени автономности) этапу туристской подготовки обучаемых.

  • Адекватная спортивно-техническая характеристика района (наличие характерных для данного вида туризма классифицированных участков, максимально соответствующих целям обучения).

  • Высокая степень освоенности района с точки зрения спортивного туризма и полнота информации о районе похода. (в том числе должен иметься картографический материал необходимого качества).

  • Наличие в учебном заведении необходимого для похода в данном районе снаряжения и финансового обеспечения.

В целом можно говорить о том, что район с большим количеством эталонных маршрутов нужной категории сложности (судя по «Перечню классифицированных туристских маршрутов») можно рассматривать, как приемлемый для проведения учебно-спортивных походов и сборов.

Каковы особенности маршрута учебно-спортивного похода? Маршрут учебно-спортивного похода имеет определенную специфику и, в общем, отличается от маршрута спортивного похода. Действительно, маршрут спортивного похода обычно в той или иной степени уникален. Напротив, маршрут учебного похода может повторяться из года в год: главное чтобы он соответствовал целям и задачам обучения туризму. Перечислим ряд важнейших требований, предъявляемых к маршруту учебно-спортивного похода.

  • Количественные показатели (протяженность маршрута, продолжительность похода) должны позволить выполнить намеченную программу обучения. В целом можно отметить, что протяженность маршрута учебно-спортивного похода данной категории сложности сокращается по сравнению со спортивным походом той же сложности, а продолжительность учебного похода может быть увеличена.

  • На маршруте должны быть определены классифицированные участки – места проведения учебных занятий по технике и тактике туризма.

  • Выбранная тактическая схема маршрута учебно-спортивного похода (линейный, кольцевой или комбинированный маршрут) должна быть оптимальной для выполнения как спортивной, так и учебной программы. Ряд классифицированных участков в таком походе может преодолеваться радиально (налегке) одновременно с проведением учебных занятий.

Что означает понятие «маркированный маршрут»? Маршрут учебного похода может быть разработан для многолетнего использования. Обозначенный на местности (или на карте) маршрут многократного использования, специально обустроенный для целей обучения туризму, называется учебным маркированным маршрутом.

На маркированном маршруте места организации биваков и проведения учебных занятий заранее определены и подготовлены. Например, на таком маршруте определены и подготовлены с точки зрения безопасности и эффективного обучения места переправ через водные препятствия, склоны для отработки техники передвижения и техники страховки и т.д.

Маркированный маршрут учебного похода может проходить через специальные туристские полигоны, спроектированные и оборудованные для целей обучения туристской технике и тактике. Туристский полигон имеет сравнительно небольшую площадь (например, около 2-5 квадратных километров) и содержит характерные для данного вида туризма естественные препятствия, на которых туристы проходят обучение технике передвижения и страховки. Важно также, чтобы на район полигона имелась спортивная карта для эффективного обучения туристов технике ориентирования на местности.

Каковы особенности календарного плана учебного похода? В план проведения учебного похода руководитель (педагог) обязательно вносит план-график учебной работы на маршруте. В нем указываются конкретные учебные задачи, содержание учебной работы на маршруте, место и время ее проведения. В качестве примера мы приводим план учебной работы студентов первого курса БГУФК в лыжном походе первой категории сложности по Логойскому району, Минской области (2005г.).

  • Обучение технике преодоления склонов на лыжах (спуски со склона с применением торможения плугом, полу плугом; повороты на спуске, подъемы на склон). Обучение должно проводиться на всем протяжении маршрута; акцентировано – на участке Хатынского леса.

  • Обучение технике и тактике преодоления труднопроходимого леса на лыжах (техника движения по азимуту; техника движения группы по просекам, с преодолением лесных завалов) (участки маршрута Хатынский лес, пос. Хоруженцы – гора Лысая и др.).

  • Обучение технике ориентирования на местности и определению точки стояния (на малых и больших привалах, на протяжении всего похода).

  • Обучение технике организации ночлега и приготовления горячего питания в зимних полевых условиях (на протяжении всего похода).

Конкретное содержание планируемой учебной работы определяется этапом туристской подготовки и соответствующими программами обучения.

Каковы особенности материально-технического обеспечения учебно-туристского похода? В учебном походе снаряжение может быть избыточным с точки зрения преодоления маршрута, как такового. Кроме необходимого для преодоления маршрута снаряжения, учебно-спортивный поход должен быть обеспечен снаряжением, позволяющим выполнить учебные задачи.


Важной управленческой задачей на маршруте является организация эффективного обучения.

Каковы особенности режима движения и учебных занятий в учебно-туристском походе? Режим движения подчинен учебно-спортивным целям и задачам похода. Как и в случае «обычного» спортивного похода, режим движения учебно-спортивного похода учитывает требования постепенности возрастания физической нагрузки на участников похода и технической сложности. Но, кроме того, количество и продолжительность дневных переходов определяются конкретной учебной задачей данного дня и общей учебной программой похода. В учебном походе планом предусматриваются отдельные дни (половина дня) на проведение учебных занятий (без обычного передвижения по маршруту). Учебные «дневки» предусматриваются в соответствие с планом похода в местах расположения туристских полигонов. Здесь наиболее эффективно может проводиться обучение туристской технике. На полигоне имеются оборудованные для проведения занятий естественные препятствия (места переправ с укрепленными опорами, оборудованные точками страховки склоны). Наличие спортивных карт на район полигона позволяет качественно провести занятия по ориентированию на местности.

Проведение учебных занятий на отдельных переходах, на привалах и биваках. Целый ряд учебных задач можно решить, даже если полигоны как таковые на маршруте отсутствуют. В движении по маршруту, на заранее определенных участках можно обучать технике и тактике передвижения по естественным препятствиям (например, по кочкарниковому болоту), технике движения по азимуту и движения с чтением карты (при этом после каждого отдельного перехода, можно менять лидера, ведущего группу по маршруту).

На коротких привалах можно выполнять учебные упражнения по ориентированию на местности (осваивать способы определения сторон света по небесным светилам, способы определения точки стояния, технику определения азимута на видимый объект, технику определения расстояний и т.д.) На биваке целесообразно проводить учебные занятия по технике бивачных работ.

Специфические формы обучения в период проведения учебно-спортивного похода: регулярный разбор действий учебной группы, обсуждение выбранной техники и тактики преодоления препятствий. Использование элементов соревнования между учебными отделениями.

Контроль процесса обучения на маршруте. Объектом контроля (кроме ранее обсуждавшихся) является процесс обучения. Параметры : компоненты техники. Стандарты – уровень владения техническими приемами и средствами соответствующий этапу обучения.

Примеры стандартов для техники ориентирования:

  • безошибочное движение лидера в течение учебного перехода (45-50 мин, 2-3 км) по намеченному на карте маршруту;

  • точное движение по азимуту (300-500м);

  • определение сторон света по небесным светилам и пр.

Основной метод контроля – педагогические наблюдения на маршруте. Для контроля степени утомления, физической подготовленности можно использовать количественные методы педагогического т.н . биоритмотест, пульсометрию и пр. Оценка и анализ формирования умений и навыков в технике туризма на занятиях на туристских полигонах может проводиться аналогично оценке техники на учебно-контрольных соревнованиях.



Похожие:

Особенности управления учебно-спортивными походами (усп): определение целей и задач, планирование и организация усп. Управление учебной работой на маршрутах усп iconДокументы
1. /ИТОГИ УСП.ОТЛ.УДАРНИКИ.doc
Особенности управления учебно-спортивными походами (усп): определение целей и задач, планирование и организация усп. Управление учебной работой на маршрутах усп iconСтруктура организации и управления самостоятельной работой студентов
Основные принципы и особенности организации учебного процесса в условиях кредитной технологии обучения для профессорско-преподавательского...
Особенности управления учебно-спортивными походами (усп): определение целей и задач, планирование и организация усп. Управление учебной работой на маршрутах усп iconУчебно-методическое пособие по учебной дисциплине «Иностранный язык» (английский) по теме: «Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии»
Учебно-методические пособия по учебной дисциплине «Иностранный язык делового общения» (английский) по темам: «Этика делового общения»,«Рабочий...
Особенности управления учебно-спортивными походами (усп): определение целей и задач, планирование и организация усп. Управление учебной работой на маршрутах усп iconВопросы к зачету по дисциплине «Организация труда» для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности «Экономика и управление на предприятии» на 2012-2013 учебный год (6 семестр)
Организация труда как практическая деятельность. Место организации труда в системе организации производства и управления
Особенности управления учебно-спортивными походами (усп): определение целей и задач, планирование и организация усп. Управление учебной работой на маршрутах усп iconПеречень вопросов
Определение «Сестринский процесс». Этапы сестринского процесса. Стратегия общения с больными. Организация рабочего места медицинской...
Особенности управления учебно-спортивными походами (усп): определение целей и задач, планирование и организация усп. Управление учебной работой на маршрутах усп iconСодержание: Понятие управления. Природа и характерные черты управления. Управление
Управление — универсальный и необходимый элемент окружающего нас мира. В предельно широком смысле слова — это различные способы воздействия...
Особенности управления учебно-спортивными походами (усп): определение целей и задач, планирование и организация усп. Управление учебной работой на маршрутах усп iconЛекции на программах mba в Международной Академии Бизнеса 1988 1998 Казахская Государственная Академия Управления, доцент
Казахстана. Большой опыт в проведении семинаров-тренингов (в том числе для крупных компаний, банков). Кандидат экономических наук....
Особенности управления учебно-спортивными походами (усп): определение целей и задач, планирование и организация усп. Управление учебной работой на маршрутах усп iconЛица, имеющие право на льготы при поступлении в Академию управления в 2013 году
Министерством образования в текущем учебном году (для специальности «Государственное управление и право» по предмету «Обществоведение»,...
Особенности управления учебно-спортивными походами (усп): определение целей и задач, планирование и организация усп. Управление учебной работой на маршрутах усп iconОпыт внедрения современной системы управления производством
Внедрение на предприятиях страны современных автоматизированных систем управления – одна из важнейших задач, определяющих конкурентоспособность...
Особенности управления учебно-спортивными походами (усп): определение целей и задач, планирование и организация усп. Управление учебной работой на маршрутах усп iconСборник задач по учебной практике для учащихся колледжей Белкоопсоюза по специальностям "Экономика и организация производства"/ С. В. Старовойтова. Мн.: Нии белкоопсоюза, 2009. 31 с
Бухгалтерский учет: практикум для учащихся колледжей Белкоопсоюза по специальности "Бухгалтерский учет, анализ и контроль". В 2-х...
Особенности управления учебно-спортивными походами (усп): определение целей и задач, планирование и организация усп. Управление учебной работой на маршрутах усп iconПрием документов на факультет управления (специальности «Государственное управление и право», «Государственное управление и экономика») и факультет инновационной подготовки (специальность «Управление информационными ресурсами») с 16 июля по 25 июля
«Государственное управление и право», «Государственное управление и экономика») и факультет инновационной подготовки (специальность...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzbydocs.com 2000-2015
При копировании материала укажите ссылку.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов