Отчет о групповой работе на уроках алгебры в 7 классе icon

Отчет о групповой работе на уроках алгебры в 7 классе



НазваниеОтчет о групповой работе на уроках алгебры в 7 классе
Дата05.03.2014
Размер52.93 Kb.
ТипОтчет
скачать >>>
1. /Работа в группах на уроках математики.docxОтчет о групповой работе на уроках алгебры в 7 классе

Рефлексивный отчет

о групповой работе на уроках алгебры в 7 классе

Алакольской средней школы Егиндыкольского района


В современной педагогической теории и практике назрело противоречие между тем, что требует от молодого поколения жизнь, и тем, что дает школа. К сожалению, традиционная методика не способствует полноценному овладению приемами умственной деятельности, так как в ее основе лежит получение ребенком готовых знаний, а не развитие интеллектуальных и творческих возможностей личности.

Сегодня каждый учитель, который стремится идти в ногу со временем, должен ориентироваться в широком спектре современных инновационных технологий, направленных на успешную реализацию учебно-воспитательного процесса.

Групповой вид деятельности является ведущей формой организации учебного процесса, так как он способствует решению многих дидактических и воспитательных задач. Он позволяет организовать совместную деятельность учащихся, нацеливает на сотрудничество и взаимопомощь между учениками, развивает коммуникативные навыки, улучшает психологический климат в классе.

Для того чтобы вовлечь учеников в совместное обучение я воспользовалась групповой работой, которая позволила мне создать на уроке элементы интерактивного обучения. Ученики обучались через исследовательскую деятельность, при этом развивалось мышление, речь детей. Вся работа на уроке происходила при взаимодействии учителя и учащихся, а в какой-то мере и учащихся между собой. Я оказывала на учеников воздействие определенного содержания словесно, с помощью интонации. Ученики же воспринимали это воздействие, реагировали на них. Взаимодействия учителя и ученика и определяло форму работы на уроке. Во время групповой работы в классе происходило взаимодействие между учащимися.

На уроках при групповой работе не было постоянного прямого контакта учителя и учащихся. Я включалась в работу отдельных групп лишь в случае необходимости: я наблюдала за работой детей, подсказывала при необходимости, давала советы, делала предложения.

Какие воспитательные и дидактические задачи я решала при помощи групповой работы. При выполнении заданий в групповой работе ученики знакомились с результатами других учеников. Они слышали устные ответы, но и видели тетради товарищей, слушали и проводили анализ ошибок. Организовав групповую работу мне удалось вовлечь учеников во взаимодействие.

Учебная деятельность - учение - основное занятие школьников. Успех в этой деятельности зависит и от того, как каждый отдельный ученик связан с классом, с коллективом, в котором он усваивает знания, умения и навыки. Словом, для обучения весьма важно наличие в классе сплоченного ученического коллектива. Можно добиться успеха в учении при наличии относительно небольших умственных способностей, если это сопровождается положительным отношением к учению, строгим планированием времени и целенаправленным его расходованием.

Непременной предпосылкой формирования способностей, являющихся основой для саморегуляции, следует считать общение в коллективе и совместную деятельность. Правильная оценка своих возможностей и предъявление требований к себе предполагают сравнение и чужой деятельности, своих и чужих результатов. Фронтальная работа дает мало возможностей для такого сравнения, а индивидуальная и того меньше. Гораздо больше возможности предоставляет групповая работа. Групповую работу следует также рассматривать и как возможность управления становлением внутриколлективных личностных взаимоотношений. Преимущество групповой работы, не только в быстрой обратной связи. Участие в совместной работе заставляет каждого ученика более активно выявлять причины своих ошибок, а в случае непреодолимой трудности быстро получить помощь от других членов группы или от учителя, который при такой постановке работы имеет большие возможности помочь слабым.
Можно говорить о групповой работе двух видов - единой и дифференцированной. При единой работе все группы выполняют одинаковые задания, при дифференцированной - разные группы выполняют разные задания, в рамках общей для всех темы. http://www.uchportal.ru/publ

Групповые формы работы на уроке способствуют развитию у учащихся критического мышления и адекватной самооценки, развивают самостоятельность и ответственность, способность к сотрудничеству. Групповая работа играет положительную роль не только на первых этапах обучения, но и в последующей учебно-воспитательной работе.

Урок по теме «Разложение многочлена на множители» я проводила в форме парной и групповой работы. Целью урока было создание условий для систематизации, расширения и углубления знаний; побуждение учащихся к само- и взаимоконтролю; вызвать у учащихся потребности в обосновании своих высказываний.

Урок проводился в 3 этапа. У каждого учащегося был оценочный лист, где были написаны критерии оценок. Оценочный лист помог каждому ученику отследить его продвижение в течение урока. После каждого выполненного задания они выставляли балы. На первом этапе для актуализации имеющихся знаний дети решали тесты, где надо было соединить линиями соответствующие части определение, дополнить утверждения, т.е. повторили определение, порядок выполнения действий при разложении многочлена на множители.

Данная работа проводилась в группах. Один ученик из группы работал у доски (Айгуль и Елена) им было дано задание разложение многочлена на множители 2-мя способами. А остальные решали тест на карточках. Для проверки теоретических знаний я включала слайд и проверяла правильность определений. Затем я проводила игру «Математическая эстафета». Ребята получают задания по рядам: разложить на множители. На парте в каждой группе находился листок с 3-мя примерами, каждый должен был решить по одному примеру и передать следующему. Побеждает тот ряд, который быстрее всех отдает лист с правильными решениями. Потом я включала слайд и проверяла решения учащихся. В этой игре выиграла команда Рабиги. Команда показала сплоченность, они помогали слабому ученику (Вадиму). На втором этапе урока я даю каждой группе задания, где при решении примеров нужно использовать комбинацию различных приемов. Учащиеся должны выработать план их последовательного применения. Способы решения мы проверили на слайде. На третьем этапе урока я провела самостоятельную работу. Там были примеры на использование различных способов разложения. При подведении итога урока, учащиеся сами выставляли оценки. Потом они писали свое отношение к уроку и вывешивали на смайлики. Задание на дом было творческого характера: составить восемь примеров для математической эстафеты по теме.

Какие положительные моменты я заметила при групповой форме работы.

Во-первых, повышается учебная и познавательная мотивация учеников. Во-вторых, снижается уровень тревожности, страха оказаться неуспешным, некомпетентным в решении каких-то задач. В-третьих, в группе выше обучаемость, эффективность усвоения и актуализации знаний. При совместном выполнении задания происходит взаимообучение, поскольку каждый ученик вносит свою лепту в общую работу. Именно групповая работа способствует улучшению психологического климата в классе, развитию толерантности, умению вести диалог и аргументировать свою точку зрения.

Для дальнейшей своей работы я определила для себя цель: выявить зависимость результатов познавательной деятельности школьников от выбора формы работы на уроке; выявить положительные и отрицательные стороны групповой формы на своих уроках (обеспечение активности учебного процесса; достижение высокого уровня усвоения материала; общее развитие школьников, предоставление каждому из них оптимальных возможностей в личностном становлении и развитии).

Для достижения этой цели мною были поставлены следующие задачи:

  1. Изучить методику групповой работы на уроках математики.

  2. Апробировать методику групповой работы на уроках математики с пятого по одиннадцатый класс.



Похожие:

Отчет о групповой работе на уроках алгебры в 7 классе iconПлан-конспект урока алгебры в 11 классе для заочного конкурса педагогического мастерства учителей математики «Современный урок структура и конструирование». Выполнила Карпенко О. Е. учитель математики первой категории Аршалынской средней школы №2. 2013 год
План-конспект урока алгебры в 11 классе для заочного конкурса педагогического мастерства учителей математики «Современный урок –...
Отчет о групповой работе на уроках алгебры в 7 классе iconДокументы
1. /Урок алгебры в 9 классе.docx
Отчет о групповой работе на уроках алгебры в 7 классе iconДокументы
1. /29 урок алгебры в 10 классе (е-м).doc
Отчет о групповой работе на уроках алгебры в 7 классе iconДокументы
1. /Сомова Т. В. урок алгебры в 9 классе.docx
Отчет о групповой работе на уроках алгебры в 7 классе iconДокументы
1. /открытый урок алгебры в 7 классе.doc
Отчет о групповой работе на уроках алгебры в 7 классе iconРасшифровка символов и знаков (основные)
Эта техника универсальна, т к все три темы – дом, дерево, человек – понятны даже маленьким детям. Ее применяют в индивидуальной и...
Отчет о групповой работе на уроках алгебры в 7 классе iconТ. А. Трясцына Зашита состоялась
Использование дидактических игр для развития познавательного интереса на уроках математики в 5 классе
Отчет о групповой работе на уроках алгебры в 7 классе icon2. 1 Использование дидактических игр на уроках математики в 5 классе 31
Теоретические основы развития внимания учащихся в процессе обучения математике
Отчет о групповой работе на уроках алгебры в 7 классе iconДокументы
1. /На уроках и во внеклассной работе.docx
Отчет о групповой работе на уроках алгебры в 7 классе iconДокументы
1. /ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ.docx
Отчет о групповой работе на уроках алгебры в 7 классе iconЗачет как одна из форм контроля знаний учащихся по алгебре в 8 классе
Теоретические основы проверки знаний, умений и навыков на уроках математики
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzbydocs.com 2000-2015
При копировании материала укажите ссылку.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов