Ақмола облысы Зеренді ауданы Троицк орта мектебі Баяндама: Оқушылардың коммуникативтік қабілетін дамыту мақсатында ойын элементтерін қолданудың тиімділігі icon

Ақмола облысы Зеренді ауданы Троицк орта мектебі Баяндама: Оқушылардың коммуникативтік қабілетін дамыту мақсатында ойын элементтерін қолданудың тиімділігі



НазваниеАқмола облысы Зеренді ауданы Троицк орта мектебі Баяндама: Оқушылардың коммуникативтік қабілетін дамыту мақсатында ойын элементтерін қолданудың тиімділігі
Дата24.06.2013
Размер43.24 Kb.
ТипДокументы
скачать >>>

Ақмола облысы

Зеренді ауданы

Троицк орта мектебі


Баяндама:

Оқушылардың коммуникативтік қабілетін дамыту мақсатында ойын элементтерін қолданудың тиімділігі


Ағылшын тілі пәнің мұғалімі:

Жужжанова С.Н.


Ағылшын тілі сабағында әрбір оқұшының сабаққа белсенді қатысуының, ауызекі сөйлеуге құлшындыратын, ағылшын тілін оқып үйренуге талпынысы мен қызығұшылығын артыраттын әдіс-тәсілдер түрі ерекше орын алады.

Бұл міндеттерді сабақта оқытудың ойын әдістерінің көмегімен шешуге болады. Ойын кезінде кез-келген адамның, әсіресе оқушыларың қабілеттері толығымен байқалады.Ойын – ақыл күші мен ерекше ұйымдастырылған эмоционалды серпілісті талап ететін ерекше ұйымдастырылған сабақ түрі. Ойын- қалай істеу керек, не айту керек, қалай жеңу керек сияқты шешімдерді қабылдауға көмектеседі. Осы сұрақтарды шешуге талпыну арқылы ойыншылардың ақыл – ой әрекеттерін дамытады. Егер оқушылар онымен қатар шет тілінде сөйлессе, онда ойын олар үшін бай оқыту мүмкіндіктерін ашады. Ойын- сауық және демалыс түріндегі ойын оқушылардың ара- қатынас үлгісіне, шығармашылыққа және оқытуға үйретеді.

«Дидактиқалық ойын сөзі» оқыту үшін арналған арнайы ойындар деген түсінікті алғаш рет Ф.Фребель және М.Монтессори енгізген. Оның мақсатты- грамматиканы оқып үйрену арқылы шетел тіліндегі мәтіндерді түсіну және оқу болған. Кейін оқутудың коммуникативтік әдістері пайда бола бастады.Оқытудың ойын әдісінің психо-педагогикалық негізі ойын әрекеттері болып табылады.

Оқытудың ойын әдістері мотивацияның әр түрлі тәсілдерін қолданады.

Ағылшын тілі сабағында ойын әдістерін қолдану кез келген жастағы оқушылардың психикалық даму үшін аса маңызды екені дәлелденген. Мотивация – кез –келген іс-әрекеттің басты механизмі болып табылады. Ойын әдісі психотерапевтік және өте бай оқып үйрену потенциалына ие. Ойын жасөспірімдердің ақыл ой әрекеттерін жасайды, мұнсыз белсенді оқу үрдісі мүмкін емес. Ойын тілді төмен деңгейде немесе жеткіліксіз меңгерген оқушылар үшін де мүмкіндік береді.

Қазіргі кезде оқушылардың коммуникативтік қабілетін дамыту үшін қолданылатын ойын түрлерінің әрбірінің белгілі бір мақсаты және ерекше спецификасы бар.Кейбір ойын топтары: шығармашылық ойындар, сюжеттік- ролдік ойындар қолданылады.

^ Интеллектуалдық ойындар. Бұл ойын түрлері танымдық әрекеттерін белсендіреді, міндеттерді шешудің проблемалық сипатына тән.

Дидактиқалық ойындар. Бұл ойындар оқу міндеттерін шешу үшін арналған дайын ережелермен әзірленген ойын түрі. Бұл топқа лингвистикалық ойындар кіреді.

^ Лингвитикалық ойын кезінде ойынға қатысушылардың санына қарай жеке, жұптық және топтық болып бөлінеді. Жеке ойын түріне- кроссвордтар, анаграммалар, ал жұптық және топтық ойындарға бинго тәрізді сұрақтардың көмегімен белгісіз сүреттердің орнын табу, «суретті» диктант жазу ойындары жатады. Ойындық ситуацияларды жасау үшін, суреттер ситуациялық жағдайды бейнелеу, нұсқаулар, мәтіндер кеңінен қолданылады. Көптеген авторлар сабақтың қорытынды бөлігінде ойын элементтерін қолдануды дұрыс деп есептейді, себебі ойын оқушылардың алған білімдерін қарым-қатынас ситуацияларында қолдануға мүмкүндік береді. Ойын түрлерін ағылшын сабағының кез-келген кезеңінде қолдануға болады.

Оқұшының коммуникативтік қабілетін дамытуда оқушы мен оқытушы тікелей қарым- қатынасы арқылы жүзеге асатын, белгілі бір тілде сөйлеу мәнерін қалыптастыратын, тіл үйрету тиімді жолдарын тоғыстыра келіп, тілді қарым-қатынас құралы ретінде іс жүзіне асыратын әдістің түрі негізгі алынады. Ағылшын тілі сабақтарында бұл әдістің тиімді жақтары «жүйелік ұстанымдары». Біріншіден, коммуникативтік қарым-қатынас жасауда баланың ана тіліндегі білімі мен сөйлеу дәрежесі негізге алынады. Ал екіншіден, тілдік материал жүйелік ұстанымға негізделе құрылып, қарапайымнан күрделігі қарай күнделікті қарым-қатынас жасау мақсатында іріктеліп беріледі.

Оқушының коммуникативтік қабілетін дамытуда оқыту: оқу, сөйлеу, тындау, жазу- ауызша өзара қатынас, жазбаша өзара қатынас бір уақытта дамиды. Себебі, оқытудың бұл төрт түрі де сөйлесушілердің бір-бірін түсінуін қамтамасыз етеді.

Оқу процессі негізінде коммуникативтік қабілетін дамытуда ойын элементтерін пайдаланып, топпен және жеке немесе жұппен жұмыс істеу арқылы оқұшының жеке тұлға ретінде ерекшеліктерін анықтау, зейінділігін қадағалау, өз білім деңгейде өзі баға беруіне көмектеседі.

Сонымен ойын өмір тәжірибесінде жаңалық пен тұрақтылықты орнықтырады, мұның мәнісі оқушының даму негізінде қалыпастыратын ойын ережелері, салт-дәстүрлер негізінде қалыптасқан ойын шарттарымен ережелерін көрсететін тұрақты іс-әрекет болып табылады.

Әр түрлі ғылыми мектептердің , педагогтардың, психологтардың ойын түсінігінің мағынасын бірнеше түрге бөліп көрсетеді:


1)Ойын - әр түрлі жастағы оқушылардың даму іс-әрекеттерінің өз бетінше жұмыс жасау түрі.

2) Ойын- оқушының өзін-өзі тану белсенділігі, жеке шығармашылығы үшін кеңінен ашылатын қоршаған әлемді таңдап білетін ең еркін түрі.

3) Ойын- есею барысында өз мақсаттарын өзгертетін жастардың, жасөспірімдердің тең және қалып үлгі іс -әрекеттері алғашқы қадамы.

4) Ойын- даму тәжірибесі.

5) Ойын- ақыл- ой мен шығармашылық түйсік арқылы өзін дамыту, өзін ашу еркіндігі.

6) Ойын – балалардың қарым-қатынас саласындағы ең маңыздысы, онда өзара қарым-қатынас мәселелері шешіледі, адамдар арасындағы қарым- қатынас орнығады.


Ағылшын тілі сабағында ойын элементтерін қолдануының негізгі алты мақсаты бар:

1.Белгілі бір дағдыларды қалыптастыру.

2. Белгілі бір тілдік білімдерін дамыту.

3. Қарым-қатынас жасай алуға үйрету.

4. Қажетті психиқалық қызметтер мен қабілеттілікті дамыту.

5. Танымдылық.

6. Тілдік материалды есте сақтау.


Сонымен ойын- жағымды эмоционалды күу құралы ретінде дәріханада жалықтыратындай көңіл-күйге түсіретін белгілі тапсырмаларды бірқалыпты орындауға қарағанда оқушы мен оқытушының қызығушылығын және еңбекке қабілеттілігін жоғартылады.



Похожие:

Ақмола облысы Зеренді ауданы Троицк орта мектебі Баяндама: Оқушылардың коммуникативтік қабілетін дамыту мақсатында ойын элементтерін қолданудың тиімділігі iconАқмола облысы, Аршалы ауданы, Сары-Оба орта мектебі Қазақ тілі пәні мұғалімі – Сейдуллаева Г. Т. Тіл декадасына арналған «Тілден терең теңіз жоқ» атты тіл сайысы. Мақсаты
...
Ақмола облысы Зеренді ауданы Троицк орта мектебі Баяндама: Оқушылардың коммуникативтік қабілетін дамыту мақсатында ойын элементтерін қолданудың тиімділігі iconҚазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі Ақмола облысы Зеренді ауданы
Республикасының мемлекеттік ән ұранын орындауға рұқсат етіңіздер. (Ән ұран орындалады)
Ақмола облысы Зеренді ауданы Троицк орта мектебі Баяндама: Оқушылардың коммуникативтік қабілетін дамыту мақсатында ойын элементтерін қолданудың тиімділігі iconБастауышым-бастамам, білім жолын бастаған Ақмола облысы Зеренді ауданы Баратай негізгі мектебі Бастауыш сынып мұғалімі Искендирова Сұлушаш Ауталипқызы Мақсаты
...
Ақмола облысы Зеренді ауданы Троицк орта мектебі Баяндама: Оқушылардың коммуникативтік қабілетін дамыту мақсатында ойын элементтерін қолданудың тиімділігі iconОқушылардың танымдық және шығармашылық қабілетін, эстетикалық талғамын, шеберлігін дамыту
Мақсаты: Оқушылардың танымдық және шығармашылық қабілетін, эстетикалық талғамын, шеберлігін дамыту
Ақмола облысы Зеренді ауданы Троицк орта мектебі Баяндама: Оқушылардың коммуникативтік қабілетін дамыту мақсатында ойын элементтерін қолданудың тиімділігі iconСабақтын тақырыбы
Оқушылардың сабаққа белсенділігін арттыру мақсатында қосымша материалды пайдалануға дағлыландыру, ойлау қабілетін жетілдіру
Ақмола облысы Зеренді ауданы Троицк орта мектебі Баяндама: Оқушылардың коммуникативтік қабілетін дамыту мақсатында ойын элементтерін қолданудың тиімділігі iconАралас сабақ
Дамытушылық: Теориялық алған білімдерін практика жүзінде орындау дағдыларын ойын элементтерін қолдану арқылы дамыту
Ақмола облысы Зеренді ауданы Троицк орта мектебі Баяндама: Оқушылардың коммуникативтік қабілетін дамыту мақсатында ойын элементтерін қолданудың тиімділігі iconБаяндама:"Ойын арқылы балалардың сөздік қорларын дамыту жолы "
Балабақшадағы тәрбиелеу-оқыту жұмысында балалардың тілін дамыту, сөздік қорларын дамыту, ауызша сөйлеуге үйрете отырып, үйренген...
Ақмола облысы Зеренді ауданы Троицк орта мектебі Баяндама: Оқушылардың коммуникативтік қабілетін дамыту мақсатында ойын элементтерін қолданудың тиімділігі icon«Ақмола облысында балалар мен жасөспірімдер қозғалысын дамыту»
Астрахан аудан орталығында «Ақмола облысында балалар мен жасөспірімдер қозғалысын дамыту» атты коференция 27-28 қыркүйек аралығында...
Ақмола облысы Зеренді ауданы Троицк орта мектебі Баяндама: Оқушылардың коммуникативтік қабілетін дамыту мақсатында ойын элементтерін қолданудың тиімділігі iconБаратай орта мектебі Ағылшын пән мұғалімі: Есімсеитов Ж. Н
Аудандық ағылшын пәндер бірлестігі Зеренді 2010 ж. "Ағылшын тілін оқытудағы ойынның маңызы және оның түрлері"
Ақмола облысы Зеренді ауданы Троицк орта мектебі Баяндама: Оқушылардың коммуникативтік қабілетін дамыту мақсатында ойын элементтерін қолданудың тиімділігі iconТроицк орта мектебінде тіл туралы заңның орындалуы
Р. білім беретін мектептерінде оқушылардың жан-жақты сауатты- салауатты ұрпақ болу үшін мемлекеттік тілінде жете меңгере отырып,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzbydocs.com 2000-2015
При копировании материала укажите ссылку.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов