№ урока і дата правядзення
|
Тэма ўрока
Матэрыял для чытання
|
Віды працы з тэкстам
|
Дамашняе заданне
|
Радзіма мая дарагая (5 г).
|
1.
|
“Мова продкаў маіх...”.
Алесь Ставер.
Мой народ.
|
Лексічная работа.
Чытанне верша вучнямі сам сабе. Аналіз зместу твора, выбарачнае чытанне, падрыхтоўка і выразнае чытанне верша вучнямі.
|
Падрыхтаваць выразнае чытанне верша
|
2.
|
Першае верасня.
Алесь Савіцкі.
Дарога ў школу.
|
Лексічная работа.
Чытанне апавядання вучнямі па частках, аналіз зместу тэксту, выбарачнае чытанне, вызначэнне галоўнай думкі твора. Выразнае чытанне з перадачай інтанацыі герояў.
|
Прачытаць тэкст, падрыхтаваць адказ на апошняе пытанне да тэксту.
|
3.
|
Любоў да роднага краю.
Драч і крот
Канстанцыя Буйло. Люблю наш край.
|
Лексічная работа. Выбарачнае чытанне. Адказы на пытанні па змесце. Вызначэнне галоўнай думкі апавядання. Чытанне сам сабе з мэтай падрыхтоўкі да чытання па асобах. Чытанне па асобах.
Чытанне верша па чатырохрадкоўях вучнямі ўслых. Аналіз зместу. Вызначэнне мастацкіх асаблівасцей паўтораў у вершы.
|
Вывучыць верш на памяць.
|
4.
|
Слова беларускае.
Алесь Стаднюк.
Чаму?
Пятрусь Броўка.
Калі ласка!
|
Самастойнае чытанне твора. Выбарачнае чытанне. Вызначэнне паходжання слоў. Вызначэнне галоўнай думкі тэксту.
Вызначэнне рыфмы верша, складанне яго партытуры. Выразнае чытанне верша. Вызначэнне галоўнай думкі верша.
|
Падрыхтаваць выразнае чытанне верша
|
5.
|
Добра нам на бацькаўскай зямлі.
Абагульненне па тэме.
Віктар Шымук.
Лёгка нам…
Пытанні і заданні па тэме.
|
Самастойнае чытанне верша з мэтай падрыхтоўкі да чытання ўслых. Аналіз зместу э выкарыстаннем выбарачнага чытання. Выразнае чытанне. Вызначэнне адлюстраваных у вершы карцін.
|
Падрыхтаваць выразнае чытанне верша з вывучанага раздзела на выбар.
|
На ніцях белай павуціны прывозяць восень павучкі... (5 г).
|
1.
|
Прыметы восені.
Якуб Колас.
Адлёт жураўлёў.
Міхась Пазнякоў.
Клёны.
Дзе тут прыказкі,
а дзе народныя прыметы?
|
Назіранне за рыфмай вершаў. Вызначэнне агульнага эмацыянальнага настрою вершаў. Гутарка па змесце. Выразнае чытанне вершаў. Вызначэнне і параўнанне адлюстраваных у вершах карцін восені.
Чытанне прыказак і прымавак ланцужком. Асэнсаванне і тлумачэнне значэння прымавак. Выбарачнае чытанне.
|
Вывучыць верш на памяць на выбар.
|
2.
|
Падрыхтоўка жывёл да зімы.
Мікола Хведаровіч.
Верасень.
Эдуард Шым.
Цяжкая праца.
|
Выразнае чытанне верша. Вызначэнне мастацкіх асаблівасцей параўнання.
Самастойнае чытанне твора. Аналіз зместу на аснове выбарачнае чытання. Вызначэнне галоўнай думкі твора.
|
Падрыхтаваць выбарачны пераказ пра дапамогу звярам і птушкам.
|
3.
|
Пазакласнае чытанне
Беларускія паэты пра любоў да роднага краю, яго прыроды, людзей.
|
|
Прачытаць на выбар некалькі прыгодніцкіх і фантастычных твораў беларускіх пісьменнікаў.
|
4.
|
Дружба з малодшымі.
Уладзімір Дубоўка. Хованкі.
|
Лексічная работа. Самастойнае чытанне тэксту.
Гутарка па змесце прачытанага. Вызначэнне галоўнай думкі кожнай часткі. Падзел тэксту на часткі. Падрыхтоўка да падрабязнага пераказу.
|
Падрыхтаваць падрабязны пераказ адной з частак на выбар твора У. Дубоўкі “Хованкі”.
|
5.
|
Жартам і ўсур’ёз.
Абагульненне па тэме.
Максім Лужанін. Вуж.
Максім Танк. Бабка.
Пятро Граніт. Зайчыкаў хлеб.
Васіль Вітка. Жарт.
Пытанні і заданні па тэме.
|
Самастойнае чытанне вершаў. Назіранне за рыфмай і размяшчэннем радкоў верша. Вызначэнне мастацкай асаблівасці азначэння ў вершы. Слоўнае маляванне бабкі. Выразнае чытанне вершаў з падрыхтоўкай. Вызначэнне жанравых асаблівасцей казкі і зместа верша.
|
Падрыхтаваць выразнае чытанне верша на выбар.
|
3 рога ўсяго многа (5 г).
|
1.
|
“Ад прадзедаў спакон вякоў нам засталася спадчына…”
Казка . З рога ўсяго многа.
|
Чытанне казкі ланцужком. Аналіз зместу прачытанага з выкарыстаннем выбарачнага чытання. Падзел тэксту на сэнсавыя часткі. Вызначэнне самага галоўнага ў кожнай частцы. Складанне плана казкі. Падрыхтоўка і пераказ казкі.
|
Падрыхтаваць пераказ часткі на выбар казкі “З рога ўсяго многа”.
|
2.
|
“Ад прадзедаў спакон вякоў нам засталася спадчына…”
Казка. Сцізорык зламаўся.
|
Самастойнае чытанне казкі. Гутарка па змесце прачытанага. Вызначэнне жанравых асаблівасцей казкі. Супастаўленне будовы аўтарскай і народнай казкі. Вызначэнне ролі прыказак і прымавак у казцы.
|
Падрыхтаваць чытанне па ролях размовы Сцёпкі і пана ў казцы “Сцізорык зламаўся”.
|
3.
|
Мудрасць старэйшых
Казка.
Ад крадзенага не пасыцееш.
Беларускія і
рускія прыказкі.
|
Чытанне казкі ўслых. Аналіз зместу прачытанага. Выбарачнае чытанне. Вызначэнне асноўнай думкі твора. Слоўнае маляванне вобраза бацькі. Дзяленне казкі на сэнсавыя часткі і самастойнае складанне плана ў форме пытальных сказаў. Падрыхтоўка і пераказ частак казкі па плане.
Назіранне за асаблівасцямі будовы і мовы малых фальклорных жанраў.
|
Падрыхтаваць пераказ казкі “Ад крадзенага не пасыцееш” блізка да тэксту.
|
4.
|
Мудрасць старэйшых
Казка. Залаты збан.
Абагульненне па тэме.
Канцоўкі казак.
Пытанні і заданні па тэме.
|
Чытанне казкі часткамі. Гутарка па змесце прачытанага. Выбарачнае чытанне. Слоўнае маляванне вобраза бацькі. Падзел тэксту на сэнсавыя часткі. Вызначэнне самага галоўнага ў кожнай частцы. Складанне плана казкі. Пераказ тэксту па плану. Назіранне за асаблівасцямі канцовак казак.
|
Падрыхтаваць выразнае чытанне казкі “Залаты збан”.
|
5.
|
Пазакласнае чытанне. Прыгоды і фантастыка ў творах беларускіх пісьменнікаў
|
.
|
Прачытаць некалькі твораў беларускіх пісьменнікаў пра веснавыя змены ў прыродзе і жыцці жывёл.
|
Ой, зіма, зіма, зіма! Весялей цябе няма! (5 г).
|
1.
|
Прырода зімой.
Ярдан Радзічкаў. Першыя сняжынкі.
Міхась Пазнякоў. Зайчык.
Алег Буцень. Ці ёсць зіма?
Анатоль Клышка. Растлумач, чаму загадкі маюць гэткія адгадкі.
|
Слуханне і вызначэнне агульнага эмацыянальнага настрою верша. Выразнае чытанне верша. Гутарка па змесце прачытанага. Выбарачнае чытанне.
Самастойнае чытанне верша з мэтай падрыхтоўкі да выразнага чытання. Выразнае чытанне верша. Гутарка па змесце.
Чытанне твора па частках услых. Аналіз зместу. Падбор да кожнай часткі загалоўка. Вызначэнне мастацкіх асаблівасцей адушаўлення.
|
Падрыхтаваць выразнае чытанне верша на выбар.
|
2.
|
Зімовыя клопаты і забавы людзей.
Леанід Дайнека. Што прыносіць Новы год?
Якуб Піноўскі.
Падкормлівайце птушак.
Грыцко Бойка. Пятро.
|
Самастойнае чытанне верша з мэтай падрыхтоўкі да выразнага чытання. Выразнае чытанне верша. Вызначэнне змены эмацыянальнага настрою верша.
Чытанне твора сам сабе. Аналіз зместу прачытанага. Выбарачнае чытанне. Падзел тэксту на часткі. Падбор да кожнай з іх загалоўка.
Назіранне за рыфмай верша. Чытанне верша моўчкі. Выразнае чытанне. Аналіз зместу твора.
|
Падрыхтаваць выразнае чытанне верша на выбар.
|
3.
|
Адносіны чалавека да жывёл.
Алесь Пальчэўскі. Крыўда
|
Лексічная работа. Чытанне твора ланцужком. Аналіз зместу прачытанага. Вызначэнне галоўнай думкі твора. Падзел тэксту на часткі. Падбор да кожнай з іх загалоўка.
|
Падрыхтаваць падрабязны пераказ тэксту Алеся Пальчэўскага “Крыўда”.
|
4.
|
Адносіны чалавека да жывёл.
Алена Васілевіч.
Браты-артысты.
|
Чытанне твора ланцужком. Гутарка па змесце прачытанага. Выбарачнае чытанне. Падзел тэксту на часткі. Падбор да кожнай з іх загалоўка. Падрыхтоўка да выбарачнага пераказу па вызначаных частках.
|
Падрыхтаваць пераказ часткі тэксту на выбар.
|
5.
|
Узаемаадносіны паміж дзецьмі і бацькамі.
Абагульненне па тэме.
Васіль Хомчанка. Трывожны чамадан.
Якуб Колас. На рэчцы.
Пытанні і заданні па тэме.
|
Самастойнае чытанне твора. Аналіз тэксту з выкарыстаннем выбарачнага чытання. Слоўнае маляванне партрэта хлопчыка. Падрыхтоўка самастойнага выказвання на тэму: “За што я люблю зіму?”
Чытанне верша і вызначэнне агульнага эмацыянальнага настрою верша. Аналіз зместу твора.
|
Падрыхтаваць выразнае чытанне верша пра зіму на выбар.
|
Вясна, вясна! Усе ёй рады... (6 г).
|
1.
|
Вясновыя змены ў прыродзе.
Зайчаняткі.
На новае лета.
Максім Лужанін. Міхалкавы запісы пра вятры.
|
Самастойнае чытанне твора сам сабе. Гутарка па змесце прачытанага. Выбарачнае чытанне.
Выразнае чытанне верша. Вызначэнне ролі апісання ў тэксце.
Чытанне верша і вызначэнне агульнага эмацыянальнага настрою верша. Аналіз зместу твора. Слоўнае маляванне вятроў Мядзвяніка і Вадахвата.
|
Падрыхтаваць выразнае чытанне верша “Міхалкавы запісы пра вятры”.
|
2.
|
Клопат людзей пра будучы ўраджай.
Сяргей Дзяргай. Зерне. Васіль Зуёнак. Поле.
Алена Васілевіч. Пажар.
Народныя прыказкі.
|
Назіранне за рыфмай вершаў. Вызначэнне агульнага эмацыянальнага настрою вершаў. Выказванне ўласнага пачуцця. Вызначэнне агульнага ў адлюстраваных карцінках і ў змесце вершаў.
Чытанне твора і аналіз зместу з выкарыстаннем выбарачнага чытання. Вызначэнне галоўнай думкі твора.
Асэнсаванне значэння і ролі прыказак. Вызначэнне асаблівасцей прыказак як малой формы вуснай народнай творчасці.
|
Падрыхтаваць выразнае чытанне верша на выбар.
|
3.
|
Пазакласнае чытанне.
Веснавыя змены ў прыродзе і жыцці жывёл у творах беларускіх пісьменнікаў.
|
|
Прачытаць творы пра герояў Вялікай айчыннай вайны і герояў у мірны час.
|
4.
|
З замілаваннем да жывёльнага свету.
Васіль Вітка. Пліска.
Алег Лойка. Жарабяткі
Скорагаворкі.
|
Назіране за рыфмай вершаў. Вызначэнне агульнага эмацыянальнага настрою вершаў. Выказванне ўласных уражанняў. Выбарачнае чытанне. Падрыхтоўка і выразнае чытанне. Роля слоў з памяншальна-ласкальным значэннем для выказвання пачуццяў аўтара.
Асэнсаванне значэння і ролі скорагаворак.
|
Падрыхтаваць выразнае чытанне верша на выбар. Вывучыць скорагаворку на выбар.
|
5.
|
Клопат і светлая памяць аб людзях.
Ванда Асухоўская-Арлоўская. Памяць
Васіль Хомчанка. Наша лавачка.
|
Чытанне твораў ланцужком. Аналіз зместу з выкарыстаннем выбарачнага чытання. Вызначэнне галоўнай думкі твораў. Вызначэнне слоў і выразаў для перадачы пачуццяў, якія перажываў хлопчык да сваёй бабулі. Слоўнае маляванне партрэта бабулі. Гутарка пра добрыя справы, якія пасільныя вучням, на карысць людзям.
|
Падрыхтаваць выразнае чытанне твора на выбар і адказ на пытанні да тэксту.
|
6.
|
З цікавасцю да невядомага.
Абагульненне па тэме.
Пятро Клімук.
На касмічным караблі.
Пытанні і заданні па тэме.
|
Самастойнае чытанне твора. Гутарка па змесце прачытанага. Выбарачнае чытанне. Дзяленне твора на сэнсавыя часткі. Падбор загалоўкаў да вызначаных частак.
|
Скласці выбарачны пераказ на тэму: “Жыццё касманаўтаў у касмічным караблі”.
|
Ішла вайна народная... (4 г).
|
1.
|
Ушанаванне памяці аб народным подзвігу.
Анатоль Астрэйка. Плошча Перамогі.
Алесь Махнач. Дзеці Брэсцкай крэпасці.
|
Назіранне за рыфмай верша. Вызначэнне агульнага эмацыянальнага настрою верша. Выказванне ўласных уражанняў. Падрыхтоўка і выразнае чытанне верша.
Чытанне твора ўслых ланцужком. Гутарка па змесце прачытанага. Выбарачнае чытанне. Вызначэнне асноўнай думкі тэксту. Падрыхтоўка і пераказ тэксту ад першай асобы.
|
Вывучыць верш Анатоля Астрэйкі “Плошча Перамогі” на памяць.
|
2.
|
Пазакласнае чытанне
Героі вайны і мірнага часу.
|
|
Рэкамендацыі “Што чытаць летам?”
|
3.
|
Ваенныя замалёўкі
Пятрусь Броўка. Партызанскі тэлеграф.
Уладзімір Лідзін.
Апавяданне сапёра
|
Лексічная работа. Назіранне за рыфмай верша. Вызначэнне агульнага эмацыянальнага настрою верша, выказванне ўласных уражанняў. Аналіз зместу прачытанага. Вызначэнне ролі дзеясловаў і галосных гукаў для перадачы птушыных галасоў-сігналаў. Падрыхтоўка да выразнага чытання. Выразнае чытанне верша.
Самастойнае чытанне твора. Гутарка па змесце прачытанага. Выбарачнае чытанне. Вызначэнне асноўнай думкі тэксту.
|
Падрыхтаваць выразнае чытанне верша.
|
4.
|
“Баявы салдацкі суп!”
Абагульненне па тэме.
Георгій Граўбін.
Палявая кухня.
Пытанні і заданні па тэме.
|
Назіранне за рыфмай верша. Вызначэнне агульнага эмацыянальнага настрою верша, выказванне ўласных уражанняў. Аналіз зместу прачытанага. Вызначэнне ролі назоўнікаў і прыметнікаў для апісання супа.
|
Падрыхтаваць выразнае чытанне верша.
|
Нас лета ў новыя далі вядзе... (5 г).
|
1.
|
“Эх, як добра сярод кветак летнімі дзянькамі!”
Вера Вярба. У лесе.
Кастусь Цвірка. Грыбы. Максім Танк. Жук і слімак. Анатоль Клышка. Растлумач, чаму загадкі маюць гэткія адгадкі?
|
Назіранне за рыфмай вершаў. Вызначэнне агульнага эмацыянальнага настрою вершаў, выказванне ўласных пачуццяў. Аналіз зместу прачытанага. Вызначэнне з вершаў адлюстраваных карцінак летняй прыроды. Вызначэнне агульнага ў змесце вершаў. Выразнае чытанне вершаў.
Асэнсаванне значэння і ролі загадак. Параўнанне загадак як малых форм вуснай народнай творчасці і аўтарскіх.
|
Вывучыць адзін з вершаў на памяць.
|
2.
|
Узаемаадносіны людзей і жывёл.
Праверка навыку чытання
Уладзімір Ляўданскі. Сэрца чалавека.
|
Лексічная работа. Чытанне твора ланцужком. Аналіз зместу з выкарыстаннем выбарачнага чытання. Слоўнае маляванне вобраза сабакі. Падзел тэксту на часткі. Вызначэнне галоўнай думкі кожнай часткі і падбор загалоўка.
|
Падрыхтаваць пераказ тэксту Уладзіміра Ляўданскага “Сэрца чалавека”.
|
3.
|
Узаемаадносіны людзей і жывёл.
Праверка сфарміраванасці чытацкіх уменняў
Георгій Марчук. Добрае сэрца.
|
Чытанне тэксту сам сабе. Гутарка па змесце прачытанага. Выбарачнае чытанне. Вызначэнне галоўнай думкі твора.
|
Падрыхтаваць выразнае чытанне твора Георгія Марчука “Добрае сэрца”
.
|
4
|
Летнія захапленні.
Кастусь Цвірка.
Рыбакі.
|
Чытанне верша сам сабе з мэтай падрыхтоўкі да выразнага чытання. Вызначэнне агульнага эмацыянальнага настрою верша. Выразнае чытанне верша. Аналіз зместу з выкарыстаннем выбарачнага чытання.
|
|
5.
|
Абагульненне па тэме.
Пытанні і заданні па тэме.
|
Калектыўнае складанне выказвання на тэму: “Летні адпачынак”.
|
|
