Тематическое планирование Математика. 1 класс

Название	Тематическое планирование Математика. 1 класс
Дата	03.07.2013
Размер	396.75 Kb.
Тип	Тематическое планирование
источник

Примерное тематическое планирование

Математика. 1 класс

120 часов

Примерное планирование для 1 класса предусматривает использование на уроках материалов учебно-методического комплекса по предмету. В него входят утверждённое Министерством образования Республики Беларусь учебное пособие “Математика. 1 класс ” в четырёх частях авторов Т.М. Чеботаревской, Н.И. Касабуцкого, А.А. Столяра (Минск : Народная асвета, 2004 – 2009).
В графе «Материал урока» курсивом названы задания, содержание которых полностью или частично выходит за рамки программы по предмету. Изучение отмеченных вопросов учитель вправе опустить. При наличии свободного времени и неиспользованного потенциала учащихся помеченные задания можно выполнять в порядке расширения программы. Но подобные задания не должны включаться в контрольные работы.
В примерное планирование включены только обязательные контрольные работы по предмету, предусмотренные «Правіламі фарміравання культуры вуснай і пісьмовай мовы ў агульнаадукацыйных установах”.
Место контрольных работ выбрано приблизительно. Время их поведения необходимо уточнить в соответствии с расписанием уроков и требованиями санитарных норм.
Учитель вправе предложенную комбинированную контрольную работу заменить двумя дифференцированными.
Время проведения контроля устных вычислительных навыков определяет учитель.
Тематика уроков раздела «Повторение, систематизация и обобщение знаний за начальную школу» предложена примерная. Учитель имеет право самостоятельно определить темы уроков, распределить материал для повторения и систематизации знаний, исходя из достижений учащихся класса.
В качестве материала для уроков повторения следует использовать задания раздела “Повторение”учебного пособия, а также задания, которые не были решены в течение учебного года.

Сравнение предметов и множеств предметов.

Пространственные и временные представления (16ч)

Часть 1

Номер урока п/п	Номер урока по уч.	Тема урока	Цели урока	Материал урока
1	1	Круги и некруги	1) выделение из данного набора фигур (2 –4 предмета) кругов и некругов; 2) различение кругов по цвету и размеру; 3) проведение подготовительной работы к введению простых задач на сложение и вычитание	Материал учебного пособия ч. 1 с. 4 -5
2	2	Треугольники и нетреугольники	1) знакомство учащихся с треугольником; 2) различение треугольников по цвету и размеру; 3) продолжение подготовительной работы к введению простых задач на нахождение суммы (разности).	Материал учебного пособия ч. 1 (с. 6-7)
3	3	Квадраты и неквадраты	1) знакомство учащихся с квадратом; 2) различение квадратов по цвету и размеру; 3) подготовка к решению простых задач	Материал учебного пособия ч. 1 (с. 8-9)
4	4	Прямоугольники и непрямоуголь- ники	1) распознавание прямоугольников и характеристика их по цвету и размеру; 2) установление закономерностей в расположении фигур; 3) выполнение практических действий с предметами по подготовке к введению простых задач.	Материал учебного пособия ч. 1 (с. 10 - 11)
5	5	Отождетвление и отличие предметов по цвету: красные, некрасные, зелёные, незелёные, жёлтые, нежёлтые	1) образование отрицания высказывания; 2) классификация предметов по одному свойству (цвету); 3) выполнение практических действий с предметами по раскрытию смысла арифметических действий (сложения, вычитания)	Материал учебного пособия ч. 1 (с. 12 - 13)
6	6	Отождествление и различение предметов по величине	1) классификация предметов по предметов по размеру; 2) выполнение практических действий с предметами по усвоению конкретного смысла арифметических действий.	Материал учебного пособия ч. 1 (с. 14-15)
7	7	Отождествление и различение предметов по форме, цвету и размерам	1) закрепление умения классифицировать фигуры по цвету, форме, размеру; 2) формирование навыков счета и пересчета фигур; 3) составление по рисункам рассказов со словом “сколько”.	Материал учебного пособия ч. 1 (с. 16-17)
8	8	Классификация предметов по одному свойству	1) знакомство с образованием множества предметов, имеющих одно свойство; 2) классификация предметов по одному свойству; 3) знакомство с замкнутой и незамкнутой линиями; 4) выполнение практических действий с предметами по раскрытию смысла арифметических действий (сложения, вычитания)	Материал учебного пособия ч. 1 (с. 18-19)
9	9	Классификация предметов по двум свойствам	1) классификация предметов по двум общим свойствам; 2) выполнять практические действия с предметами с целью усвоения смысла арифметических действий.	Материал учебного пособия ч. 1 (с. 20-21)
10	10	Упорядочение предметов во множестве разными способами.	1) знакомство с упорядочением предметов во множестве разными способами; 2) отрабатывать пространственные представления учащихся (вверху, внизу, выше, ниже, слева, справа и др.); 3) классификация предметов по двум общим свойствам	Материал учебного пособия ч. 1 (с. 22-23)
11	11	Сравнение предметов по величине	1) знакомство с приемом сравнения предметов по величине на глаз; 2) упражнение в правильном использовании слов “длиннее”, “короче”, “больше”, “меньше” и др.; 3) классификация предметов по одному, двум общим свойствам;	Материал учебного пособия ч. 1 (с. 24-25)
12	12	Временные представления	1) формирование у учащихся понятий “раньше”, “позже”, “до”, “после”, “сначала”, “потом” на знакомом материале; 2) выполнение практических действий с предметами по раскрытию смысла арифметических действий.	Материал учебного пособия ч. 1 (с. 26-27)
13	13	Направление движения	1) выполнение упражнений по определению направления движения объектов; 2) выполнение практических действий с предметами по раскрытию смысла действий сложения и вычитания.	Материал учебного пособия ч. 1 (с. 28-29)
14	14	Сравнение множеств предметов по количеству: “столько же…”, “больше…”, “меньше…	1) знакомство с разными приемами сравнения двух групп предметов; 2) подготовка к введению простых задач.	Материал учебника (с. 30-31)
15 – 16	15 – 16	Закрепление изученного.Закрепление умений решать простые задачи на подготовительном уровне	1) знакомство учащихся с игрой “Чудо-мешочек”; 2) знакомство с игрой “Преобразование слова”; 3) работа с задачами в картинках на подготовительном уровне.	Материал учебного пособия ч. 1 (с. 32-40)

Однозначные числа (34 ч)

Часть 2

17	1	Число и цифра 1	1) знакомство с тем, что число 1 характеризует множество из одного предмета; 2) знакомство с последовательностью написания цифры 1.	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 3-4)
18	2	Число и цифра 2	1) знакомство с тем, что число 2 – характеризует множества, состоящие из двух предметов; 2) знакомство с образованием числа 2 и его составом, 3) знакомство с последовательностью написания цифры 2; 3) сравнение множеств предметов, способом образования пар	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 5-6)
19	3	Отношения “больше”, “меньше”. Знаки >, <	1) сравнение множеств способом образования пар; 2) знакомство со знаками >, <; 3) упражнение в сравнении чисел 1 и 2, 2 и 1.	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 7-8)
20	4	Отношение “равно”. Знак =	1) повторение понятий «столько же», «столько сколько»; 2) знакомство с отношением «равно»; 3) написание знака =	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 9)
21	5	Знаки действий сложения (+) и вычитания (–)	1) знакомство со знаками действий сложения и вычитания; 2) составление числовых выражений для решения простых задач, раскрывающих смысл сложения и вычитания.	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 10-11)
22	6	Число и цифра 3	1) знакомство с образованием числа 3; 2) упражнение в сравнении числа 3 с ранее изученными числами; 3) знакомство с последовательностью написания цифры 3	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 12-13)
23	7	Состав числа 3	1) упражнение в запоминании состава числа 3; 2) сравнение числа 3 с другими числами и выполнение соответствующих записей	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 14-15)
24		Числа 1, 2, 3.	1) закрепление последовательности чисел 1, 2, 3; 2) закрепление состава чисел 2 и 3; 3) упражнение в сравнении чисел 1, 2, 3	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 3-15)
25	8	Структура задачи	1) знакомство со структурой задачи; 2) упражнять в запоминании состава числа 3	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 16-17)
26	9	Число и цифра 4	1) знакомство с образованием числа 4, 2) упражнение в сравнении числа 4 с ранее изученными числами; 2) знакомство с последовательностью написания цифры 4; 3) продолжение работы по усвоению структуры задачи.	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 18-19)
27	10	Состав числа 4	1) знакомство с составом числа 4; 2) продолжение работы по усвоению структуры простой задачи	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 20-21)

28		Числа 1, 2, 3,4	1) закрепление последовательности чисел 1, 2, 3, 4; 2) закрепление состава чисел 2, 3 и 4; 3) упражнение в сравнении чисел 1, 2, 3, 4; 4) закрепление структуры задачи	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 16-21)
29	11	Число и цифра 5	1) знакомство с образованием числа 5; 2) знакомство с различными комбинациями состава числа 5; 3) сравнение числа 5 с числами 1, 2, 3, 4; 4) знакомство с последовательностью написания цифры 5	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 22-23)
30		Числа 1, 2, 3,4, 5	1) закрепление последовательности чисел 1, 2, 3, 4, 5; 2) закрепление состава чисел 2, 3, 4, 5; 3) упражнение в сравнении чисел 1, 2, 3, 4, 5; 4) ) закрепление структуры задачи	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 22-23)
31	12	Образование числа 0	1) знакомство с тем, что, что число 0 характеризует пустое множество; 2) знакомство с образованием числа 0; 3) знакомство с последовательностью написания цифры 0	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 24-25)
32	13	Сложение однозначных чисел с числом 0	1) знакомство с приемом прибавления числа 0 и прибавления к 0; 2) решение простых задач, раскрывающих смысл сложения и вычитания	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 26-27)
33		Числа от 0 до 5	1) закрепление последовательности чисел от 0 до 5; 2) закрепление состава чисел от 0 до 5; 3) упражнение в сравнении чисел от 0 до 5; 4 решение простых задач	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 24-27)
34-35	14–15	Приёмы сложения и вычитания. Решение задач	1) сложение и вычитание чисел с помощью приема присчитывания и отсчитывания единицы; 2) знакомство с взаимосвязью действий сложения и вычитания.	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 28-31)
36	16	Число и цифра 6	1) знакомство с образованием числа 6, его запись и его местом в ряду чисел; 2) знакомство с последовательностью написания цифры 6; 3) отработка действий сложения и вычитания	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 32-33)
37	17	Сравнение числа 6 с предшествующими числами.	1) применение известных способов сравнения чисел для сравнения числа 6 с изученными однозначными числами; 2) решение взаимообратных задач	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 34-35)
38		Числа от 0 до 6	1) закрепление последовательности чисел от 0 до 6; 2) закрепление состава чисел от 0 до 6; 3) упражнение в сравнении чисел от 0 до 6; 4 решение взаимообратных задач	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 28-35)
39	18	Число и цифра 7	1) знакомство с числом и цифрой 7; 2) знакомство с последовательностью написания цифры 7; 3) продолжение работы по составлению и решению взаимообратных задач.	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 36-37)
40	19	Состав числа 7. Сравнение числа 7 с числами от 0 до 6	1) знакомство с составом числа 7; 2) повторение состава изученных чисел	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 38-39)
41		Числа от 0 до 7	1) закрепление последовательности чисел от 0 до 7; 2) закрепление состава чисел от 0 до 7; 3) упражнение в сравнении чисел от 0 до 7; 4 решение простых задач	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 36-39)
42	20	Число и цифра 8. Состав числа 8	1) знакомство с образованием числа 8, его записью и составом; 2) знакомство с последовательностью написания цифры 8; 3) упражнение в сложении и вычитании с нулем	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 40-41)
43	21	Сравнение числа 8 с числами от 0 до 7	1) сравнение числа 8 с числами от 0 до 7; 2) знакомство с взаимосвязью действий сложения и вычитания на примерах и задачах	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 42-43)
44		Числа от 0 до 8	1) закрепление последовательности чисел от 0 до 8; 2) закрепление состава чисел от 0 до 8; 3) упражнение в сравнении чисел от 0 до 8; 4 решение простых задач	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 40-43)
45	22	Число и цифра 9	1) знакомство с образованием числа 9; 2) знакомство с последовательностью написания цифры 9; 3) решение простых задач, раскрывающих смысл сложения и вычитания.	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 44-45)
46	23	Состав числа 9. Сравнение числа 9 с числами от 0 до 8	1) знакомство с различными варианта состава числа 9; 2) сравнение числа 9 с числами от 0 до 8.	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 46-47)
47		Числа от 0 до 9	1) закрепление последовательности чисел от 0 до 9; 2) закрепление состава чисел от 0 до 9; 3) упражнение в сравнении чисел от 0 до 9; 4 решение простых задач	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 44 -47)
48-50	24–26	Уроки закрепления знаний, умений и навыков	1) закрепление нумерации однозначных чисел; 2) решение простых задач, раскрывающих смысл сложения и вычитания.	Материал учебного пособия ч. 2 (с. 48-56)

Двузначные числа до 20 (60 ч)

Часть 3

51	1	Образование числа 10. Состав числа 10	1) образование числа 10; 2) знакомство с различными комбинациями состава числа 10 из двух и более слагаемых; 3) знакомство с последовательностью написания числа 10	Материал учебного пособия ч. 3 (с.3-4)
52	2	Сравнение числа 10 с однозначными числами	1) установление отношений “больше”, “меньше” во множестве чисел от 0 до 10; 2) составление и решение обратных задач.	Материал учебного пособия ч. 3 (с. 5-6)
53	3	Образование числа 11, его десятичный состав	1) знакомство с десятичным составом числа 11 и его записью; 2) установление отношений “больше”, “меньше” во множестве чисел от 0 до 11; 3) составление и решение простых задач.	Материал учебного пособия ч. 3 с. 7-8
54	4	Образование числа 12	1) знакомство с десятичным составом числа 12 и его записью; 2) установление отношений <, > на множестве чисел от 0 до 12.	Материал учебного пособия ч. 3 (с. 9-10)
55	5	Образование числа 13 и его десятичный состав	1) знакомство с десятичным составом числа 13 и его записью; 2) закрепление вычислительных приемов сложения и вычитания.	Материал учебного пособия ч. 3 (с. 11-12)
56	6	Образование числа 14 и его десятичный состав	1) знакомство с десятичным составом числа 14 и его записью; 2) повторение состава числа 10; 3) отработка вычислительных приемов	Материал учебного пособия ч. 3 (с. 13-14)
57	7	Образование числа 15 и его десятичный состав	1) знакомство с десятичным составом числа 15 и его записью; 2) установление отношений “больше”, “меньше” во множестве чисел от 0 до 15; 3) составление задач, обратных решенной.	Материал учебного пособия ч. 3 (с. 15-16)
58	8	Образование числа 16 и его десятичный состав	1) знакомство с десятичным составом числа 16 и его записью; 2) установление отношений “больше”, “меньше” во множестве чисел от 0 до 16; 3) отработка вычислительных приемов	Материал учебного пособия ч. 3 (с. 17-18)
59	9	Образование числа 17 и его десятичный состав.	1) знакомство с десятичным составом числа 17 и его записью; 2) установление отношений “больше”, “меньше” во множестве чисел от 0 до 17; 3) отработка вычислительных приемов	Материал учебного пособия ч. 3 (с. 19-20)
60	10	Образование числа 18.	1) знакомство с десятичным составом числа 18 и его записью; 2) отработка вычислительных приемов; 3) знакомство с новыми приемами работы над простой задачей.	Материал учебного пособия ч. 3 (с. 21-22)
61	11	Образование числа 19. Десятичный состав числа 19.	1) знакомство с десятичным составом числа 19 и его записью; 2) отработка вычислительных приемов сложения и вычитания; 3) упражнение в решении простых задач	Материал учебного пособия ч. 3 (с. 23-24)
62	12	Образование числа 20.	1) образование числа 20 путем прибавления единицы к предыдущему и путем сложения двух десятков; 2) составление задач, обратных данной	Материал учебного пособия ч. 3 (с. 25-26)
63	13	Таблицы сложения и вычитания вида:  + 1,  – 1 в пределах 20.	1) обобщение приемов прибавления и вычитания 1; 2) отработка навыков решения простых задач, раскрывающих смысл сложения и вычитания.	Материал учебного пособия ч. 3 (с. 27-28)
64	14	Приемы сложения и вычитания по частям при составлении таблиц вида   2.	1) составление таблицы сложения и вычитания 2; 2) решение задач, раскрывающих смысл действий сложения и вычитания;	Материал учебного пособия ч. 3 (с. 29)
65		Компоненты действия сложения	1) знакомство с названием компонентов действия сложения: слагаемое, сумма; 2) закрепление таблицы сложения и вычитания 2; 3) решение задач, раскрывающих смысл действий сложения и вычитания;	Материал учебного пособия ч. 3 (с. 30)
66	15	Простые задачи с отношением “больше на 1”.	1) раскрытие смысла отношения “больше на 1”; 2) сравнение двух группы предметов.	Материал учебного пособия ч. 3 (с. 31-32)
67	16	Простые задачи с отношением “меньше на 1”.	1) раскрытие смысла отношения “меньше на 1”; 2) решение простых задач на сложение и вычитание;	Материал учебного пособия ч. 3 (с. 33)
68		Компоненты действия вычитания	1) знакомство с названием компонентов вычитания: уменьшаемое, вычитаемое, разность; 2) решение простых задач на сложение и вычитание;	Материал учебного пособия ч. 3 (с. 34)
69	17	Простые задачи с отношениями “больше на 2”, “меньше на 2”.	1) раскрытие смысла действий сложения и вычитания с отношениями “больше на 2”, “меньше на 2” при решении простых задач (прямая форма); 2) отработка вычислительных навыков.	Материал учебного пособия ч. 3 (с. 35-36)
70	18	Приём прибавления по частям числа 3 в пределах 20.	1) знакомство с приёмом прибавления по частям числа 3 в пределах 20 без перехода через разряд; 2) составление и решение задач с отношениями “больше на…”, “меньше на …”.	Материал учебного пособия ч. 3 (с. 37-38) ** Содержание задания № 2 выходит за рамки программы
71	19	Приём вычитания по частям числа 3 в пределах 20.	1) знакомство с различными способами вычитания числа 3 в пределах 20 без перехода через разряд; 2) отработка навыка решения простых задач.	Материал учебного пособия ч. 3 (с. 39-40) ** Содержание задания № 2 выходит за рамки программы
72	20	Закрепление приемов сложения и вычитания по частям чисел 2, 3.	1) отработка приемов сложения и вычитания по частям чисел 2 и 3 в пределах 20 без перехода через разряд; 2) закрепление умения решать простые задачи изученных видов	Материал учебного пособия ч. 3 (с. 41-42)
73	21	Таблицы прибавления и вычитания числа 4 в пределах 20	1) отработка приема сложения и вычитания по частям числа 4 в пределах 20 без перехода через разряд; 2) отработка вычислительных навыков; 3) закрепление умения решать простые задачи изученных видов	Материал учебного пособия ч. 3 (с. 43-44) ** Содержание задания № 11 выходит за рамки программы
74 -75	22 –23	Закрепление приёмов сложения и вычитания в пределах 20 без перехода через десяток.	1) последовательное сложение нескольких чисел; 2) решение простых задач на нахождение неизвестного слагаемого	Материал учебного пособия ч. 3 (с. 45-56) ** Содержание задания № 2 на с. 56 выходит за рамки программы
76 - 77	24–25	Закрепление приёмов сложения и вычитания в пределах 20 без перехода через десяток.	1) последовательное вычитание нескольких чисел; 2) нахождение неизвестных компонентов; 3) отработка приёмов устных вычислений
78-79	26–27	Повторение состава числа 10	1) повторение состава числа 10; 2) решение простых задач; 3) отработка приёмов устных вычислений
80– 81	28–29	Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд	1) прибавление и вычитание однозначного числа в пределах 20 без перехода через разряд; 2) решение простых задач
82-83	30–31	Сравнение однозначных чисел и математических выражений	1) повторение состава однозначных чисел; 2) упражнение в сравнении чисел и числовых выражений; 3) решение простых задач

84 - 85	32–33	Сложение чисел в пределах 20 без перехода через разряд	1) последовательное сложение нескольких чиселв пределах 20 без перехода через разряд; 2) сравнение чисел и числовых выражений; 3) решение простых задач
86 - 87	34–35	Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд	1) вычитание однозначного числа из двузначного в пределах 20 без перехода через разряд; 2) решение простых задач
88	36	Решение простых задач	1) сравнение чисел в пределах 20; 2) решение простых задач

Двузначные числа до 20 (продолжение)

Часть 4

89 – 90	1–2	Прибавление и вычитание числа 5 в пределах 20	1) составление таблицы прибавления и вычитания числа 5 в пределах 20; 2) знакомство с приемом сложения, основанном на переместительном свойстве сложения.	Материал учебного пособия ч. 4 (с.3-6)
91	3	Повторение приемов перестановки слагаемых, взаимосвязи сложения и вычитания для чисел в пределах 20	1) отработка приемов сложения и вычитания; 2) установление зависимости между результатами и компонентами действий сложения и вычитания.	Материал учебного пособия ч. 4 (с. 7-8)
92	4	Линии. Прямая линия	1) знакомство с понятиями «прямая» и «кривая» линии; 2) закрепление вычислительных приемов в пределах 20 без перехода через разряд.	Материал учебного пособия ч. 4 (с. 9-10)
93	5	Прибавление и вычитание числа 6 в пределах 20	1) применение изученных приемов сложения и вычитания для составления таблиц прибавления и вычитания числа 6 в пределах 20; 2) познакомство с простыми задачами на разностное сравнение.	Материал учебного пособия ч. 4 (с. 11-12) ** Содержание заданий № 2, 10 выходит за рамки программы
94	6	Сравнение длин предметов “на глаз” и с помощью разлиновки в клетку	1) знакомство с приемами сравнения длин предметов; 2) установление отношений “больше”, ”меньше”, “равно” во множестве длин предметов; 3) отработка приемов работы с простыми задачами разных видов.	Материал учебного пособия ч. 4 (с. 13-14) ** Содержание заданий № 4, 10 выходит за рамки программы
95	7	Закрепление изученного	1) сравнение чисел в пределах 20; 2) отработка приемов вычислений в процессе решения примеров и задач.	Материал учебного пособия ч. 4 (с. 15-16)
96	8	Отрезок.	1) знакомство с понятием «отрезок»; 2) закрепление названий компонентов действий при сложении и вычитании.	Материал учебного пособия ч. 4 (с. 17-18) ** Содержание задания № 13 выходит за рамки программы
97	9	Состав числа 10. Вычитание из 10 с помощью приема взаимосвязи между сложением и вычитанием.	1) повторение состава числа 10; 2) отработка навыка решения простых задач.	Материал учебного пособия ч. 4 (с. 19-20)
98–99	10–11	Единицы измерения времени.	1) систематизация знаний об единицах измерения времени; 2) отработка навыков устных и письменных вычислений.	Материал учебного пособия ч. 4 (с. 21-24) ** Содержание задания № 6 выходит за рамки программы
100	12	Единица измерения емкости: литр.	1) знакомство с единицей измерения ёмкости « литром»; 2) измерение емкост с помощью литра.	Материал учебного пособия ч. 4 (с. 25-26)
101 –102	13–14	Измерение длин полосок с помощью условных мерок.	1) знакомство с измерением полосок с помощью условных мерок; 2) сравнение длин полосок “на глаз” и с помощью измерения одной и той же меркой; 3) устанавливать во множестве полосок отношения “длиннее на ”, “короче на ”, “одинаковой длины”.	Материал учебного пособия ч. 4 (с. 27-30) ** Содержание задания № 8 выходит за рамки программы
103	15	Сантиметр. Измерение длин с помощью сантиметра.	1) познакомить детей с новой единицей измерения длины – сантиметром, с его обозначением; 2) измерение длины с помощью линейки	Материал учебного пособия ч. 4 (с. 31-32) ** Содержание задания № 5 выходит за рамки программы
104	16	Отношения “длиннее на …”, “короче на …” измерении отрезков.	1) знакомство со сравнением длины отрезков, сложением длины двух отрезков; 2) отработка навыков сложения и вычитания в пределах 20 без перехода через разряд; 3) решение простых задач на сложение и вычитание	Материал учебного пособия ч. 4 (с. 33-34)
105	17	Дециметр.	1) знакомство с единицей измерения длины – дециметром и его соотношением с сантиметром; 2) упражнение в измерении отрезков и сравнении их длин; 3) отработка вычислительных навыков;	Материал учебного пособия ч. 4 (с. 35-36)
106	18	Сравнение длин предметов.	1) знакомство с приемом сравнения величин; 2) закрепление приемов сравнения чисел в пределах 10; 3) повторение названий компонентов действий при вычитании	Материал учебного пособия ч. 4 (с. 37-38)
107	19	Килограмм.	1) знакомство с единицей измерения массы – килограммом и обозначением этой единицы; 2) упражнение в рисовании полосок заданной длины; 3) упражнение в сравнении величин; 4) сравнение числовых выражений	Материал учебного пособия ч. 4 (с. 39-40)
108	20	Решение простых задач.	1) отработка вычислительных навыков; 2) сравнение числовых выражений; 3) отработка навыков решения простых задач.	Материал учебного пособия ч. 4 (с. 41-42)
109 -110	21–22	Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд	1) закрепление навыков сложения и вычитания в пределах 20 без перехода через разряд; 2) составление и решение простых задач; 3) упражнение в определении времени с точностью до часа	Материал учебного пособия ч. 4 (с. 43-44) ** Содержание задания № 6 выходит за рамки программы

Повторение (10ч)

111	Сложение и вычитание чисел в пределах 10. Таблицы сложения и вычитания. Приемы сложения и вычитания.	1) отработка навыков сложения и вычитания в пределах 10; 2) закрепление навыков решения простых задач изученных видов	Материал учебного пособия ч. 4 (с. 43-48), а также выполнение заданий учебных пособий, которые не были выполнены в течение учебного года
112	Нумерация однозначных чисел и двузначных чисел до 20. Десятичный состав чисел от 10 до 20 Сравнение чисел	1) повторение последовательности чисел в пределах 20; 2) отработка умения считать предметы в пределах 20, читать и записывать числа в пределах 20; 3) повторение образования двузначных чисел в пределах 20; 4) закрепление умения сравнивать числа в пределах 20; 5) решение простых задач на нахождение суммы, разности.
113	Прямая. Отрезок. Измерение длины с помощью линейки. Сравнение длины отрезков	1)повторение единиц измерения длины (сантиметр, дециметр); 2) упражнение в измерении отрезков; 3) сравнение отрезков по длине
114	Геометрические фигуры. Распознавание фигур по форме, размерам фигуры.	1) распознавание геометрических фигур по размеру, форме, цвету; 2) сравнение множеств предметов по количеству; 3) решение простых задач на нахождение суммы, разности
115	Определение времени с точностью до часа.	1) повторение временных представлений учащихся 2) решение простых задач на увеличение или уменьшение числа на несколько единиц.
116	Решение простых задач на нахождение суммы, разности, увеличение или уменьшение числа на несколько единиц.	1) отработка навыков сложения и вычитания в пределах 10; 2) закрепление навыков решения простых задач изученных видов
117	Контрольная работа	1)установление уровня усвоения учащимися приёмов сложения и вычитания однозначных чисел в пределах 20 без перехода через разряд; 2)проверка умения решать простые задачи изученных видов;
118	Анализ контрольной работы Работа над ошибками	1) подведение итогов усвоения программного материала; 2) отработка умений и навыков, нуждающихся в корректировке
119	Закрепление изученного	1) отработка вычислительных умений учащихся, нуждающихся в корректировке; 2) составление и решение простых задач на нахождение суммы, разности, увеличение или уменьшение числа на несколько единиц.
120	Закрепление изученного	1) отработка вычислительных умений учащихся, нуждающихся в корректировке; 2) составление и решение простых задач на нахождение суммы, разности, увеличение или уменьшение числа на несколько единиц.

Т.М. Чеботаревская,

кандидат педагогических наук,

доцент Могилёвского государственного университета имени А. Кулешова

Н.Л.Ковалевская,

методист высшей категории

отдела методического обеспечения начального образования НИО

Адукацыйны партал www.adu.by

	Календарно-тематическое планирование факультатива по информатике 7,8 класс Календарно-тематическое планирование факультатива по информатике (7,8 класс) на 2007-2008 учебный год		Календарно-тематическое планирование Информатика 9 класс «Информатика 8 класс» авт: А. Е. Пупцев, А. И. Лапо («Народная асвета» 2004, 2005)
	Календарно-тематическое планирование Информатика 10 класс «Информатика 10 класс» авт. А. Е. Пупцев, П. Л. Гращенко, А. И. Лапо, А. Г. Огейко («Народная асвета», 2007)		Календарно-тематическое планирование Информатика 8 класс «Информатика 9 класс» авт: А. Е. Пупцев, А. И. Лапо, Л. А. Вишневская («Народная асвета», 2005, 2006, 2008)
	Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «География» VI, IX классы Составитель: О. В. Сарычева 6 класс Галай, И. П. Начальный курс географии, 6 класс / И. П. Галай, Б. Н. Крайко, Е. И. Галай. – Минск : Народная асвета, 2010		Календарно-тематическое планирование для 11 класс Языки программирования. Среда разработки программ. Редактирование, запуск программы
	Календарно-тематическое планирование для IX класс Базы данных (БД), системы управления бд. Типовые задачи обработки информации в бд		Документы 1. /Календарно-тематическое планирование по курсу - 11 класс.doc
	Документы 1. /Муравлева А.Р. Календарное планирование 1 класс/И З О 1 класс.doc 2. /Муравлева...		Календарно-тематическое планирование Информатика 7 класс Повторение основных правил работы на компьютере (включение и выключение компьютера, загрузка программ)
	Документы 1. /Жуковская О.В. Календарное планирование 4класс/ИЗО 4 класс.doc 2. /Жуковская...

Тематическое планирование Математика. 1 класс

Однозначные числа (34 ч)

Часть 3

Двузначные числа до 20 (продолжение)

Часть 4

1) составление таблицы прибавления и вычитания числа 5 в пределах 20;

Повторение приемов перестановки слагаемых, взаимосвязи сложения и вычитания для чисел в пределах 20

Сравнение длин предметов “на глаз” и с помощью разлиновки в клетку

Закрепление изученного

Отрезок.

Состав числа 10. Вычитание из 10 с помощью приема взаимосвязи между сложением и вычитанием.

Единицы измерения времени.

Единица измерения емкости: литр.

Измерение длин полосок с помощью условных мерок.

Сантиметр. Измерение длин с помощью сантиметра.

Отношения “длиннее на …”, “короче на …” измерении отрезков.

Дециметр.

Сравнение длин предметов.

Повторение (10ч)

Похожие: