Подготовительный (добуквенный) период – 7ч
|
№ урока
|
Тема
|
Образовательная цель и задачи
|
Страницы
|
1
|
Знакомство с «Прописью 1»
|
Познакомить учащихся с правилами посадки, расположением тетради на парте и обращением с шариковой ручкой
|
Пропись 1
1-3
|
2
|
Знакомство с разлиновкой тетради. Узкая (рабочая) строка
|
Познакомить с рабочей строкой, учить определять верхнюю и нижнюю линии рабочей строки, повторить правила посадки
|
4-5
|
3
|
Короткая и длинная прямая линия
|
Познакомить учащихся с основными элементами графической системы (короткой и длинной прямыми линиями) и отработать их написание; следить за правильной посадкой на письме и пользованием учебными приборами
|
6
|
4
|
Короткая линия с закруглением внизу
|
Познакомить учащихся с основным элементом графической системы (короткая линия с закруглением внизу) и отрабатывать его написание
|
7
|
5
|
Короткая линия с закруглением вверху
|
Познакомить учащихся с основным элементом графической системы (короткая линия с закруглением вверху) и отрабатывать его написание
|
7
|
6
|
Длинная линия с закруглением внизу и длинная линия с закруглением вверху
|
Познакомить учащихся с основными элементами графической системы (длинная линия с закруглением внизу и длинная линия с закруглением вверху) и отрабатывать их написание
|
8
|
7
|
Длинная прямая линия с петлей внизу и длинная прямая линия с петлей вверху
|
Познакомить учащихся с основными элементами графической системы (длинная прямая линия с петлей внизу и длинная прямая линия с петлей вверху) и отрабатывать их написание
|
9
|
Букварный (основной период) – 65ч
|
8
|
Строчная буква с
|
Научить писать строчную букву с; формировать правильную посадку при письме
|
10
|
9
|
Прописная буква С
|
Научить писать прописную букву С; формировать правильную посадку при письме
|
10
|
10
|
Строчная буква п
|
Научить писать строчную букву п; вырабатывать правильную осанку, следить за расположением тетради на парте
|
11
|
11
|
Прописная буква П
|
Научить писать прописную букву П
|
11
|
12
|
Строчная буква м
|
Научить писать строчную букву м; отрабатывать соединения типа: см, сп
|
12
|
13
|
Прописная буква М
|
Обучать писать прописную букву М
|
13
|
14
|
Строчная буква т
|
Обучать писать строчную букву т, соединения ее с другими буквами
|
14
|
15
|
Прописная буква Т
|
Обучать писать прописную букву Т; соблюдать правильное соотношение букв по величине, наклону, расстановке и положению букв на линейке; упражнять в написании изученных букв
|
14-15
|
16
|
Строчная и прописная буквы л, Л
|
Научить писать строчную и прописную буквы л,Л
|
16
|
17
|
Строчная и прописная буквы н, Н
|
Научить писать строчную и прописную буквы н, Н; следить за правильным соотношением букв по величине, расстановке на линейке
|
17
|
18
|
Строчная и прописная буквы ш, Ш
|
Научить писать строчную и прописную буквы ш, Ш; следить за правильным соотношением букв по величине, расстановке на линейке, соблюдением параллельности элементов
|
18-19
|
19
|
Строчная буква р
|
Научить писать строчную букву р, соединения ее с другими буквами
|
20
|
20
|
Строчная буква к
|
Обучать писать строчную букву к и соединения ее с другими буквами (кл, шк, кн)
|
22
|
21
|
Строчная буква д
|
Обучать писать строчную букву д, соединения ее с другими буквами
|
24
|
22
|
Прописная буква Р
|
Научить писать прописную букву Р, совершенствовать умение списывать строчные буквы с печатных; формировать правильную посадку при письме
|
21
|
23
|
Прописная буква К
|
Научить писать прописную букву К, учить видеть элементы букв, дополнять ими недописанные буквы; совершенствовать умение списывать прописные буквы с печатных
|
23
|
24
|
Прописная буква Д
|
Обучать писать прописную букву Д, учить видеть элементы букв, дополнять ими недописанные буквы; упражнять в списывании строчных и прописных букв с печатных
|
24-25
|
25
|
Строчная и прописная буквы а, А
|
Обучать писать строчную и прописную буквы а, А; совершенствовать умение списывать слоги с рукописных шрифтов; закрепить правило написания прописной буквы в именах
|
28
|
26
|
Строчная и прописная буквы я, Я
|
Обучать писать строчную и прописную буквы я, Я; совершенствовать умение списывать слова и предложения с рукописных шрифтов; закрепить правило о написании прописной буквы в начале предложения
|
29
|
27
|
Строчная и прописная буквы у, У
|
Обучать писать строчную и прописную буквы у, У; работать над разными типами соединений в слове; учить списывать предложения с рукописных шрифтов
|
30
|
28
|
Строчная буква и
|
Научить писать строчную букву и; совершенствовать умение списывать слова и предложения с рукописных шрифтов; формировать правильную посадку при письме
|
31
|
29
|
Прописная букв И
|
Научить писать прописную букву И; совершенствовать умение списывать предложения с рукописных шрифтов; закрепить правило о написании прописной буквы в начале предложения и в именах
|
31-32
|
30
|
Закрепление изученных букв
|
Учить правильно списывать трехбуквенные слова, написанные от руки и напечатанные; следить за осанкой учеников, положением тетради и ручки при письме
|
26,27
|
31
|
Строчная и прописная буквы о, О
|
Обучать писать строчную и прописную буквы у, У; работать над разными типами соединений в слове; учить списывать предложения с рукописных шрифтов
|
33
|
32
|
Строчная буква х
|
Научить писать строчную букву х; совершенствовать умение списывать слова и предложения с рукописных шрифтов; формировать правильную посадку при письме
|
34
|
33
|
Прописная буква Х
|
Обучать писать прописную букву Х; работать над разными типами соединений в слове; учить списывать предложения с рукописных шрифтов
|
34-35
|
34
|
Строчная и прописная буквы з, З
|
Обучать писать строчную и прописную буквы з, З; отрабатывать разные типы соединений с помощью игрового приветствия предыдущей буквы со следующей посредством «подачи руки»; учить правильно списывать предложения, написанные от руки и напечатанные
|
36
|
35
|
Строчная и прописная буквы б, Б
|
Обучать писать строчную и прописную буквы б, Б; работать над разными типами соединений в слове; учить списывать предложения с рукописных шрифтов
|
37
|
36
|
Закрепление изученных букв
|
Совершенствовать навык чтения и письма трехбуквенных слов типа: ток, лук, бак; отрабатывать умение делить слова на слоги
|
38
|
37
|
Строчная буква в
|
Обучать писать строчную букву в; отрабатывать разные типы соединений; упражнять в списывании слов с проговариванием
|
39
|
38
|
Прописная буква В
|
Научить писать прописную букву В; совершенствовать умение списывать предложения с образца с проговариванием; формировать правильную посадку при письме
|
39
|
39
|
Строчная и прописная буквы г, Г
|
Научить писать строчную и прописную буквы г, Г; совершенствовать умение списывать предложения с рукописных шрифтов; закрепить правило о написании прописной буквы в начале предложения и в именах
|
40
|
40
|
Закрепление изученного
|
Отрабатывать звукобуквенные соответствия через подписание с помощью слогов предметов, изображенных на рисунках
|
Пропись 2
1-2
|
41
|
Строчная и прописная буквы э, Э
|
Обучать писать строчную и прописную буквы э, Э; работать над разными типами соединений в слове; учить списывать предложения с рукописных шрифтов
|
4
|
42
|
Строчная буква ч
|
Обучать писать строчную букву ч; отрабатывать разные типы соединений; упражнять в списывании слов с образца с проговариванием
|
5
|
43
|
Прописная буква Ч
|
Научить писать прописную букву Ч; совершенствовать умение списывать предложения с рукописных шрифтов; закрепить правило о написании прописной буквы в именах и кличках
|
5
|
44
|
Закрепление изученных букв
|
Отрабатывать написание соединений с изученными буквами; учить списывать слова с образца с проговариванием
|
3
|
45
|
Буква ы
|
Научить правильно писать букву ы, слоги с ней; совершенствовать умение списывать слова с рукописных шрифтов
|
6
|
46
|
Закрепление. Запись букв и слогов под диктовку
|
Отрабатывать навык соединений с изученными буквами, учить писать буквы и слоги под диктовку
|
6
|
47
|
Строчная буква ж
|
Познакомить с письменной буквой ж, формировать умение в ее правильном написании; отрабатывать соединения букв в слогах, словах
|
7
|
48
|
Прописная буква Ж
|
Научить писать прописную букву Ж; совершенствовать умение списывать предложение с образца с орфографическим проговариванием; формировать правильную посадку при письме
|
8
|
49
|
Закрепление изученного
|
Отрабатывать умение правильно писать слова и предложения с изученными буквами; учить правильно списывать с печатного текста
|
9-10
|
50
|
Слова со слогами с буквой и
|
Показать роль буквы и в слоге после согласной; учить обозначать мягкость предыдущей согласной на письме буквой и
|
11-12
|
51
|
Буква ь (мягкий знак) на конце слов
|
Отрабатывать навык чтения слов с мягким знаком на конце слов, учить правильно писать слова и предложения с мягким знаком
|
16
|
52
|
Буква ь (мягкий знак) в середине слов
|
Отрабатывать навык чтения слов с мягким знаком в середине слов, учить правильно писать слова и предложения с мягким знаком
|
17
|
53
|
Закрепление изученного
|
Отрабатывать умение правильно писать слова и предложения с изученными буквами; учить правильно списывать с печатного текста
|
18
|
54
|
Строчная и прописная буквы е, Е
|
Обучать письму строчной и прописной букв е, Е, соединению их с другими буквами; учить списывать с печатного текста, письму под диктовку
|
19-21
|
55
|
Слоги с буквой е
|
Закреплять графически правильное написание букв и способов соединения их в слове; отрабатывать умение правильно обозначать мягкость предыдущих согласных
|
20
|
56
|
Строчная и прописная буквы ц, Ц
|
Обучать писать строчную и прописную буквы ц, Ц; работать над разными типами соединений в словах; учить списывать предложения с рукописных шрифтов
|
22
|
57
|
Строчная буква ф
|
Обучать писать строчную букву ф, отрабатывать разные типы соединений; упражнять в списывании слов с образца с проговариванием
|
23
|
58
|
Прописная буква Ф
|
Научить писать прописную букву Ф; совершенствовать умение списывать предложение с образца с орфографическим проговариванием
|
23
|
59
|
Буква й
|
Научить писать букву й; совершенствовать умение списывать слова и предложения с печатного текста
|
24
|
60
|
Закрепление изученных букв. Деление текста на предложения
|
Учить делить текст на предложения, правильно оформлять их на письме
|
25-26
|
61
|
Слоги с буквой я
|
Отрабатывать умение правильно обозначать мягкость предыдущих согласных; закреплять графически правильное написание букв и способов их соединений в слове
|
28-29
|
62
|
Закрепление изученных букв. Списывание предложений с рукописного шрифа
|
Отрабатывать навык написания изученных букв; учить правильно списывать предложения с орфографической задачей; тренировать в письме под диктовку слов
|
27, 30-31
|
63
|
Строчная буква ё
|
Учить писать строчную букву ё, соединять ее с другими буквами; учить писать под диктовку
|
32
|
64
|
Прописная буква Ё
|
Обучать письму заглавной буквы Ё, соединению ее с другими буквами; учить списывать с печатного текста, письму под диктовку; развивать речь учащихся
|
33-34
|
65
|
Строчная и прописная буквы щ, Щ
|
Научить писать строчную и прописную буквы щ, Щ; следить за правильным соотношением букв по величине, расстановке на линейке, соблюдением параллельности элементов; закрепить умение списывать слова , предложения с печатного текста
|
37, 38
|
66
|
Списывание с печатного текста
|
Отрабатывать умение правильно писать слова и предложения с изученными буквами; учить списывать с печатного текста
|
35-36
|
67
|
Строчная буква ю
|
Обучать писать строчную букву ю, отрабатывать разные типы соединений; упражнять в списывании слов с образца с проговариванием
|
39
|
68
|
Прописная буква Ю
|
Обучать писать прописную букву Ю, соблюдать правильное соотношение букв по величине, наклону, расстановке и положению букв на линейке; учить списывать с печатного текста
|
40-41
|
69
|
Разделительный ь (мягкий знак)
|
Закрепить умение читать
|
42
|
70
|
Разделительный ъ (твердый знак)
|
Закрепить умение читать слова с разделительным твердым знаком, упражнять в списывании слов и предложений с разделительным твердым знаком
|
43
|
71-72
|
Алфавит. Списывание с рукописного текста
|
Отрабатывать умение правильно писать изученные буквы; закрепить умение списывать слова, предложения с рукописного текста
|
46-48
|
Послебукварный период – 18 ч
|
73
|
Предложение
|
Закрепить понятие о предложении как основной единице речи; отрабатывать умение правильно писать предложения с изученными буквами; формировать умение составлять предложение из предложенных слов и правильно оформлять его на письме
|
Письмо
1
|
74
|
Буквы ш, и, й; у, ц, щ в словах и предложениях.
Предложение
|
Отрабатывать графически правильное написание букв с короткой прямой линией с закруглением внизу и способов их соединений; развивать умение определять границы предложений в устной речи и оформлять их при письме
|
2-3
|
75
|
Буквы г, р, п, т в словах и предложениях.
Слово и предложение
|
Отрабатывать графически правильное написание букв с короткой прямой линией с закруглением внизу и вверху, способов их соединений. Закрепить умение списывать слова, предложения с печатного и рукописного текстов с орфографическим проговариванием
|
4-5; 6-7
|
76
|
Буквы ь, ы, ч, ъ в словах и предложениях.
Деление слов на слоги и для переноса
|
Отрабатывать графически правильное написание букв с короткой прямой линией с овалами до середины строки. Закреплять умение делить слова на слоги и для переноса; упражнять в списывании слов с печатного и рукописного текстов с проговариванием
|
8-9, 10
|
77
|
Буквы о, а в словах и предложениях.
Списывание с печатного текста
|
Отрабатывать графически правильное написание букв с овалами. Закрепить умение списывать слова, предложения с печатного текста; развивать речь учащихся. Учить писать слова под диктовку учителя
|
11
|
78
|
Буквы в, д, з. Слова-«родственники»
|
Отрабатывать графически правильное написание букв с длинной прямой линией с петлей вверху и длинной прямой линией с петлей внизу. Дать представление о родственных словах без введения термина; закрепить умение списывать слова, предложения с печатного и рукописного шрифтов
|
12-13
|
79
|
Буквы б, з, д, ф, к, г в словах и предложениях. Парные звонкие и глухие согласные
|
Закреплять графически правильное написание парных звонких и глухих согласных в словах и предложениях;
формировать умение определять парные звонкие и глухие согласные звуки в устной и письменной речи;
отрабатывать навык списывания с печатного и рукописного шрифтов
|
14-15; 19
|
80
|
Буквы э, с, х, ж, е, ё. Твердые и мягкие согласные звуки, их обозначение на письме
|
Отрабатывать графически правильное написание букв с полуовалами в словах и предложениях; формировать умение обозначать мягкость предыдущей согласной на письме соответствующими гласными буквами.
|
20-21,22
|
81
|
Буквы н, ю; л, м, я. Звуки речи
|
Отрабатывать графически правильное написание букв н, ю, а также букв с короткой наклонной линией, которая начинается с закругления (л, м, я) в словах и предложениях; упражнять в аналитико-синтетическом осмыслении слов; отрабатывать умение выборочного списывания
|
23-24,25
|
82
|
Буквы И, Ш, Ц, Щ. Заглавная буква в кличках животных. Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу в словах и предложениях
|
Закреплять графически правильное написание заглавных букв и способов соединения их в словах; отрабатывать правило написания большой буквы в кличках животных, а также сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу
|
27-28
|
83
|
Буквы У, Ч, К, П, Т. Заглавная буква в именах людей
|
Закреплять графически правильное написание заглавных букв и способов соединения их в словах; отрабатывать правило написания большой буквы в именах людей
|
29-30, 31
|
84
|
Буквы З, В, Н, О, Ю. Заглавная буква в именах людей
|
Закреплять графически правильное написание заглавных букв и способов соединения их в словах; отрабатывать правило написания большой буквы в именах людей; закреплять умение правильно делить слово на слоги и для переноса
|
32-33
|
85
|
Буквы Э, С, Х, Ж. Заглавная буква в именах и фамилиях людей
|
Отрабатывать графически правильное написание заглавных букв в именах людей; закрепить умение списывать слова, предложения с печатного и рукописного шрифтов; развивать речь учащихся
|
34-36
|
86
|
Буквы Д, Е, Ё. Заглавная буква в именах людей и кличках животных
|
Закреплять графически правильное написание заглавных букв и способов соединения их в словах; отрабатывать правило написания большой буквы в именах людей и кличках животных
|
37-38
|
87
|
Буквы Л, М, А, Я. Cписывание с печатного текста
|
Отрабатывать графически правильное написание заглавных букв в именах и фамилиях людей; закрепить умение списывать слова, предложения с печатного текста; учить писать под диктовку учителя
|
39-40
|
88
|
Контрольное списывание
|
Проверить правильность (без пропусков, перестановок и искажений букв и слогов) списывания с печатного текста
|
41-42
|
89
|
Буквы Ф, Р. Заглавная буква в именах людей и кличках животных
|
Закреплять графически правильное написание заглавных букв и способов соединения их в словах; отрабатывать правило написания большой буквы в именах людей и кличках животных
|
43-45
|
90
|
Буквы Г, Б. Заглавная буква в названиях городов
|
Отрабатывать графически правильное написание заглавных букв в именах людей и названиях городов; формировать умение делить текст на предложения, правильно оформлять на письме
|
46-47
|
