№ урока и дата проведения
|
Тема
|
Основное содержание работы
|
Страницы
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Добукварный (подготовительный) период (20 часов)
Учебное пособие «Пропись 1»
|
1
|
Учебное пособие «Пропись 1». Строки: узкая рабочая и межстрочное пространство
|
Знакомство с учебным пособием «Пропись 1». Рассматривание обложки, страниц, усвоение правил пользования тетрадью. Знакомство с правилами посадки при письме Выполнение упражнений для усвоения понятий «узкая (рабочая) строка», «межстрочное пространство».
|
1-3
|
2
|
Закрепление. Строка и межстрочное пространство
|
Выполнение штриховки в рабочей строке. Рисование домиков в межстрочном пространстве.
|
3
|
3
|
Штриховка кругов (сверху вниз) и квадратов (слева направо).
|
Выполнение упражнений по штриховке кругов (движение сверху вниз) и квадратов (движение слева направо).
|
4
|
4
|
Понятие о наклонном письме
|
Знакомство с косыми линиями на странице. Выполнение упражнений:
«Идет дождь» для отработки умения писать с наклоном элементы графической системы и закрепления понятия «межстрочное пространство»;
«Елочки и грибы», «Цветы на траве» для отработки умения писать с наклоном элементы графической системы и закрепления понятий «рабочая строка», «межстрочное пространство».
|
5
|
5
|
Прямая короткая и длинная наклонные линии
|
Рисование узоров по образцу и самостоятельно. Письмо прямой короткой и длинной наклонных линий по образцу (обводка) и самостоятельно.
|
6
|
6
|
Короткая прямая линия с закруглением внизу — вправо
|
Рисование узоров по образцу и самостоятельно. Письмо короткой прямой линии с закруглением внизу — вправо по образцу (обводка) и самостоятельно.
|
7
|
1
|
2
|
3
|
4
|
7
|
Длинная прямая линия с закруглением внизу — вправо
|
Рисование узоров по образцу и самостоятельно. Письмо длинной прямой линии с закруглением внизу — вправо по образцу (обводка) и самостоятельно.
|
7
|
8
|
Линия с закруглением вверху
|
Рисование узора «Грабли» по образцу (обводка). Письмо короткой линии с закруглением вверху по образцу (обводка) и самостоятельно.
|
8
|
9
|
Линия с закруглением вверху и внизу (короткая и длинная)
|
Рисование узора для полотенца по образцу (обводка). Письмо линии с закруглением вверху и внизу (короткой и длинной).
|
8
|
10
|
Длинная прямая линия с закруглением внизу — влево
|
Рисование узора «Зонтики». Письмо длинной линии с закруглением внизу — влево.
|
9
|
11
|
Длинная линия с петлей
|
Рисование узора. Письмо длинной линии с петлей.
|
9
|
12
|
Плавно наклонная линия с закруглением внизу
|
Рисование узора «Слонята» по образцу (обводка). Письмо плавно наклонной линии с закруглением внизу (короткой и длинной).
|
10
|
13
|
Овал — большой и маленький
|
Рисование узора «Совята» по образцу (обводка). Письмо овала (большого и маленького).
|
10
|
14
|
Строчная буква а
|
Знакомство с письменной буквой а, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Рисование узора «Игрушечный танк» по образцу (обводка). Письмо строчной буквы а, ее элементов.
|
11
|
15
|
Заглавная буква А
|
Знакомство с письменной буквой А, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Рисование узора «Кукла танцует» по образцу (обводка). Письмо заглавной буквы А. Закрепление умения писать строчную букву а.
|
11
|
16
|
Строчная и заглавная буквы О, о
|
Знакомство с письменной буквой о, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Колосок». Письмо букв О, о. Закрепление умения писать строчную букву а. Отработка умения соединять письменные строчные буквы а и о (понятие «нижнее соединение»).
|
12
|
17
|
Строчная и заглавная буквы и, И
|
Знакомство с письменной буквой и, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узоров «Абажур» и «Иголка с ниткой». Письмо букв И, и, их элементов. Закрепление умения писать строчные о, а, и.
|
13
|
18
|
Строчная буква ы
|
Знакомство с письменной буквой ы, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора. Письмо строчной буквы ы, ее элементов. Закрепление умения писать строчные о, а, и, ы.
|
14
|
19
|
Строчная буква у
|
Знакомство с письменной буквой у, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Рисование узора. Письмо строчной буквы у, слова ау (понятие «верхнее соединение»).
|
14
|
20
|
Заглавная буква У
|
Знакомство с письменной буквой У, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Птица». Письмо заглавной буквы У, ее элементов. Закрепление умения писать строчные и заглавные букв А, а, О, о, И, и, У, у, ы. Упражнение в «переводе» печатных букв в письменные.
|
15
|
Букварный период (56 часов)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
21
|
Строчная буква н
|
Знакомство с письменной буквой н, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Колокольчик». Письмо строчной буквы н, слогов с ней. Формирование умения выполнять нижнее и верхнее соединения букв в слогах, в словах. Чтение, разбор предложения У Ани цветы., письмо по кальке.
|
16
|
22
|
Строчная буква н. Закрепление
|
Письмо слогов с буквой н. Отработка нижнего и верхнего соединений букв. Закрепление умения писать заглавные буквы А, О, И, У по образу.
|
17
|
23
|
Заглавная буква Н
|
Знакомство с письменной буквой Н, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Повторение правила о написании большой буквы. Обводка узора. Письмо заглавной буквы Н, слова Нина, состоящего из двух слогов.
|
18
|
24
|
Строчная буква с
|
Знакомство с письменной буквой с, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Сливы». Письмо строчной буквы с, слогов с ней. Отработка умения выполнять нижнее и верхнее соединения букв. Дописывание недостающей последней буквы в слова сын, сон, нос.
|
19
|
25
|
Заглавная буква С
|
Знакомство с письменной буквой С, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Яблоки». Письмо заглавной буквы С, слова сани. Дописывание слогов в двусложные слова усы, осы, оси. Чтение, разбор предложения У Сони сани., письмо по кальке.
|
20
|
26
|
Строчная буква к
|
Знакомство с письменной буквой к, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Камыш». Выполнение упражнения «Минутка чтения»: чтение слов, записанных в верхней строке. Письмо строчной буквы к, ее элементов, слогов и слов с ней. Игра «Полубуковка»: восстановление заглавных букв А, О, У, И по их фрагментам.
|
21
|
27
|
Закрепление изученных букв
|
Выполнение задания в соединении слогов ка, ни, ку, си, на с предметными рисунками, в названии которых есть эти слоги. Письмо строчных букв а, о, и, ы, у, слогов с ними. Письмо слов (по слогам) с проговариванием. Чтение, разбор предложения У Ники окуни., письмо по кальке.
|
22
|
28
|
Заглавная буква К
|
Знакомство с письменной буквой К, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Колокольчики». Чтение слогов. Выполнение задания по составлению имен детей из заданных слогов. Письмо заглавной буквы К, слогов с ней. Запись слов (по образцу). Чтение, разбор предложения, письмо по кальке.
|
23
|
29
|
Строчная буква т
|
Знакомство с письменной буквой т, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Гребешки». Упражнение «Минутка чтения»: чтение слов, записанных в верхней строке. Письмо строчной буквы т, слогов и слов с ней. Самостоятельная работа: подпись предметных рисунков словами кот, кит.
|
24
|
30
|
Заглавная буква Т
|
Знакомство с письменной буквой Т, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Якорь». Упражнение «Минутка чтения»: чтение слов, записанных в верхней строке. Письмо заглавной буквы Т, слогов и слов с ней. Чтение, разбор предложения У Тины котик., письмо по кальке.
|
25
|
31
|
Строчная буква л
|
Знакомство с письменной буквой л, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Лодки». Упражнение «Минутка чтения»: чтение слов, записанных в верхней строке. Письмо строчной буквы л, слогов-слияний с ней. Отработка умения выполнять нижнее и верхнее соединения букв. Запись по образцу слов, состоящих из двух слогов.
|
26
|
32
|
Заглавная буква Л
|
Знакомство с письменной буквой Л, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Ласточки над волнами». «Минутка чтения». Письмо заглавной буквы Л, слогов и слов с ней. Закрепление умения выполнять нижнее соединение букв. Списывание слогов, начинающихся с большой буквы. Чтение, разбор предложения У Лили кукла Лина., письмо по кальке.
|
27
|
33
|
Строчная буква м
|
Знакомство с письменной буквой м, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. «Минутка чтения». Письмо строчной буквы м, слогов-слияний с ней. Отработка умения выполнять нижнее и верхнее соединения букв.
|
28
|
34
|
Заглавная буква М
|
Знакомство с письменной буквой М, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Улитка». «Минутка чтения». Письмо заглавной буквы М. Списывание с образца предложения Мама мыла Милу. Игра «Полубуковка»: восстановление заглавных букв С, Н, Л, К, И, Т по их фрагментам.
|
29
|
35
|
Строчная буква р
|
Знакомство с письменной буквой р, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Рыбка». «Минутка чтения». Письмо строчной буквы р, слогов и слов с ней. Выполнение задания в добавлении согласной к слогу-слиянию для образования и записи нового слова. Списывание с образца предложения Крот рыл норку.
|
30
|
Учебное пособие «Пропись 2»
|
1
|
2
|
3
|
4
|
36
|
Заглавная буква Р
|
Знакомство с учебным пособием «Пропись 2».
Знакомство с письменной буквой Р, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Кролик». «Минутка чтения». Письмо заглавной буквы Р. Письмо (по образцу) слогов, слов с буквой Р. Списывание предложения. Упражнение в переводе печатного шрифта в письменный.
|
1-3
|
37
|
Закрепление изученных букв
|
Письмо изученных букв, слогов, слов с ними. Упражнение «Потерялась буква»: вписывание пропущенных букв (р, л) в слова, которые расположены под предметными рисунками. Дописывание недостающих слогов в слова — имена детей.
|
4
|
38
|
Строчная буква в
|
Знакомство с письменной буквой в, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора. «Минутка чтения». Письмо строчной буквы в, слогов, слов с ней. Орфографическая подготовка: наблюдение за словами, написание которых расходится с их произношением (корова, ворона). Самостоятельная работа: включение в предложение слов корова, ворона.
|
5
|
39
|
Заглавная буква В
|
Знакомство с письменной буквой В, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Бабочки». «Минутка чтения». Письмо заглавной буквы В. Письмо (по образцу) слогов, слов с буквой В. Списывание предложения Вова рвал сливы.
|
6
|
40
|
Строчная буква е
|
Знакомство с письменной буквой е, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Телефон». «Минутка чтения». Письмо строчной е. Письмо (по образцу) слов с буквой е. Составление сло́ва макароны из рассыпанных слогов, его запись. Выполнение задания: вставить в предложение подходящее по смыслу слово (форму глагола есть). Закрепление умения писать изученные заглавные и строчные буквы.
|
7
|
41
|
Строчная буква е в слогах-слияниях. Заглавная буква Е
|
Сравнение слогов с буквой е, выполненных печатным и письменным шрифтами. «Минутка чтения». Письмо слогов, в которых буква е обозначает мягкость предшествующего согласного. Письмо слогов, слов по образцу. Письмо заглавной буквы Е, слов с ней.
|
8-9
|
42
|
Строчная буква п
|
Знакомство с письменной буквой п, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Пила». «Минутка чтения». Письмо строчной буквы п. Выполнение упражнения в записи слогов, слов с наращиванием букв. Сопоставление письменных строчных букв п и т, вписывание их в слова лам-па, пар-та.
|
10
|
43
|
Заглавная буква П
|
Знакомство с письменной буквой П, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Лампа». «Минутка чтения». Письмо заглавной буквы П, слогов с ней. Сопоставление письменных заглавных букв П и Т. Упражнение «Волшебная ручка»: добавляя к слову «порт» один графический элемент — «короткую прямую линию с закруглением вверху», оно превращается в слово «торт».
|
11
|
44
|
Строчная буква з
|
Знакомство с письменной буквой з, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. «Минутка чтения». Письмо (по образцу) строчной буквы з, слогов-слияний, слов с ней. Списывание предложения Павлик звал Тузика.
|
12
|
45
|
Заглавная буква З
|
Знакомство с письменной буквой З, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. «Минутка чтения». Письмо заглавной буквы З. Упражнение «Допиши слово»: составление (устно и письменно) слов из представленных слогов. Списывание с образца предложения Зина и Лиза пели.
Наблюдение за смыслоразличительной ролью фонем в словах. Запись слов, различающихся в написании буквами с и з. Орфографическая подготовка: наблюдение за словами с безударными гласными; запись первого слога с ударной гласной в грамматических формах этих слов.
|
13-14
|
46
|
Строчная буква б
|
Знакомство с письменной буквой б, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Белка». «Минутка чтения». Письмо строчной буквы б, слогов с этой буквой. Списывание слов бобр, зубр с проговариванием по единицам произношения. Списывание предложения.
Составление из представленных слогов слов кабан, банка, их запись.
|
15
|
47
|
Заглавная буква Б
|
Знакомство с письменной буквой Б, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Собака». «Минутка чтения». Письмо заглавной буквы Б, слогов с ней. Орфографическая подготовка: наблюдение за словом собака, написание которого расходится с произношением, его запись. Списывание предложения У Бори собака Белка. Наблюдение за смыслоразличительной ролью фонем в словах. Запись слов, различающихся в написании буквами б и п.
|
16
|
48
|
Строчная буква д
|
Знакомство с письменной буквой д, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Желуди». «Минутка чтения». Наблюдение за произнесением и написанием согласных на конце слов дом, дуб, поезд. Письмо строчной буквы д, слогов, слов с ней. Списывание с образца предложения У дома рос дубок. Наблюдение за смыслоразличительной ролью фонем в словах. Запись слов, различающихся в написании буквами д и т.
|
17
|
49
|
Заглавная буква Д
|
Знакомство с письменной буквой Д, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Лисица». «Минутка чтения». Письмо заглавной буквы Д, слов Дима, Дина. Списывание с образца предложения Дети рады зиме. Упражнение на смекалку: определение слова, в котором требуется заменить одну букву в соответствии со смыслом предложения (Вот сом номер два.). Замена буквы с на д в слове сом.
|
18
|
50
|
Строчная буква я
|
Знакомство с письменной буквой я, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Змея». «Минутка чтения». Письмо строчной буквы я. Письмо слов Зоя, Рая. Списывание с образца предложения. Обучение разгадыванию ребусов, запись отгадок.
|
19
|
51
|
Строчная буква я в слогах-слияниях. Заглавная буква Я
|
«Минутка чтения». Письмо слогов-слияний, в которых буква я обозначает звук [а] и указывает на мягкость предшествующего согласного
(с. 19). Письмо заглавной буквы Я. Сопоставление написания буквы я в предложениях «Мы и я», «Я и мы». Списывание предложений с образца. Разгадывание ребуса, запись отгадки: Япония.
|
19-20
|
52
|
Строчная буква г
|
Знакомство с письменной буквой г, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Гуси». «Минутка чтения». Письмо строчной буквы г, слогов-слияний с ней, слов гуси, голуби. Списывание предложения Егорка кормит голубя с образца. Наблюдение за смыслоразличительной ролью фонем в словах. Запись слов, различающихся в написании буквами к и г. Разгадывание ребусов, запись отгадок: радуга, гроза.
|
21
|
53
|
Заглавная буква Г
|
Знакомство с письменной буквой Г, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Грабли». «Минутка чтения». Письмо заглавной буквы Г, слогов с ней, слова Галя. Упражнение в преобразовании предложения Галя взяла книгу. Перевод печатного шрифта в письменный: списывание предложения Береги книги!
|
22
|
54
|
Буква ь— мягкий знак
|
Знакомство с письменной буквой ь (мягкий знак), сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Рисование узора «Ельник». «Минутка чтения». Письмо строчной буквы ь (мягкий знак). Письмо слов конь, лось по образцу. Перевод печатного шрифта в письменный: списывание предложения Лось лизал соль. Упражнение «Веселые превращения»: запись слов по образцу с добавлением мягкого знака. Наблюдение за смыслоразличительной ролью фонем в словах.
Запись слов с буквой ь (мягкий знак), обозначающих один предмет.
|
23
|
55
|
Буква ь (мягкий знак) в середине слова
|
Закрепление навыка письма буквы ь (мягкий знак): самостоятельная работа в подписи предметных рисунков соответствующими словами линь, гусь, рысь, лось. Упражнение «Впиши нужное слово»: вписывание недостающего слова в предложение. Письмо слов, в которых буква ь (мягкий знак) стоит в середине слова после согласной. Перевод печатного шрифта в письменный: списывание предложения У нас коньки.
|
24
|
56
|
Строчная буква ч
|
Знакомство с письменной буквой ч, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора. «Минутка чтения». Письмо строчной буквы ч, слогов-слияний с ней. Списывание предложения с образца. Упражнение «Волшебная ручка»: добавляя к слову «печка» один графический элемент — «длинную прямую линию», оно превращается в слово «речка».
|
25
|
57
|
Заглавная буква Ч
|
Знакомство с письменной буквой Ч, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора. «Минутка чтения». Письмо заглавной буквы Ч. Наблюдение (во время работы с предложениями) за употреблением слов в прямом и переносном значении. Сопоставление графического начертания письменных заглавных букв У и Ч, их запись.
|
26
|
58
|
Строчная буква ш
|
Знакомство с письменной буквой ш, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора. «Минутка чтения»: акцентируется внимание на несоответствии произношения последнего звука и написания последней буквы (букв) в словах карандаш и мышь. Письмо строчной буквы ш, слогов с ней. Сопоставление графического начертания письменных строчных букв и и ш. Списывание предложения с образца. Упражнение «Буква заблудилась»: подбор буквы для вставки в слово.
|
27
|
59
|
Заглавная буква Ш
|
Знакомство с письменной буквой Ш, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора. «Минутка чтения». Письмо заглавной буквы Ш, слогов с ней, слов Шура, Шарик. Дописывание (по смыслу) слов Шарик (кличка собаки) и шарик (предмет) в предложения. Решение графической задачи о количестве букв и и ш в сочетании иии.
|
28
|
60
|
Строчная буква ж
|
Знакомство с письменной буквой ж, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Жук». «Минутка чтения»: акцентируется внимание на несоответствии произношения последнего звука и написания последней буквы (букв) в словах рожь и чиж. Письмо строчной буквы ж, слогов с ней. Списывание предложения с образца. Упражнение на смекалку: определение слова, в котором требуется заменить одну букву в соответствии со смыслом предложения (На суку сук!). Замена буквы с на ж в слове сук. Запись нового предложения.
|
29
|
61
|
Заглавная буква Ж
|
Знакомство с письменной буквой Ж, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. «Минутка чтения». Письмо заглавной буквы Ж, слогов, слов с ней. Списывание предложения с образца (с. 30). Наблюдение за смыслоразличительной ролью фонем в словах. Запись слов, различающихся в написании буквами ш и ж. Упражнение «Много — один»: наблюдение за произношением последнего звука и написанием последней буквы в словах, обозначающих один предмет. Закрепление правописания слов с сочетаниями жи, ши.
|
30-31
|
62
|
Строчная и заглавная буквы ё, Ё
|
Знакомство с письменными буквами ё, Ё, сопоставление их письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Ежик». «Минутка чтения». Письмо строчной буквы ё, заглавной Ё. Упражнение в определении, какая буква е или ё должна стоять в словах: дописывание двух точек над буквой е. Списывание предложения с образца. Составление (устно) небольшого рассказа по опорным словам, записанным в рамочке. Перевод печатного шрифта в письменный: списывание слов.
|
32-33
|
63
|
Буква ё после согласных. Закрепление изученного
|
«Минутка чтения». Письмо слогов, в которых буква ё обозначает звук [о] и указывает на мягкость предшествующего согласного (с. 33). Сопоставление слогов-слияний с буквами о, ё, е, их запись (с. 32). Наблюдение за смыслоразличительной ролью фонем в словах. Запись слов, различающихся в написании буквами о и ё (с. 33). Сопоставление графического начертания письменных заглавных букв Ё, Е, их запись.
|
32-33
|
64
|
Строчная буква й
|
Знакомство с письменной буквой й, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Чайки над волнами». «Минутка чтения». Письмо строчной буквы й. Разгадывание ребусов, запись отгадок: Исправление и правильная запись слов с буквой й. Чтение загадки. Самостоятельная запись слова-отгадки зайка.
|
34
|
65
|
Строчная и заглавная буквы х, Х
|
Знакомство с письменными буквами х, Х, сопоставление их письменного графического образа с печатным. Обводка узора. «Минутка чтения». Письмо строчной и заглавной букв х, Х, слогов, слов с ними. Отработка соединения строчной буквы х с другими буквами в слогах структуры ГС (ах). Списывание предложения. Упражнение «Волшебная ручка»: добавляя к слову «салат» один графический элемент — «полуовал», оно превращается в слово «халат». Разгадывание ребуса, запись отгадки.
|
35
|
66
|
Строчная и заглавная буквы э, Э
|
Знакомство с письменными буквами э, Э, сопоставление их письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Летучая мышь». «Минутка чтения». Письмо строчной и заглавной букв э, Э, слов с ними. Разгадывание ребуса, запись отгадки. Списывание предложения с образца. Перевод печатного шрифта в письменный: списывание предложения о скате.
|
36
|
67
|
Строчная буква ю
|
Знакомство с письменной буквой ю, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Веточки вербы». «Минутка чтения». Письмо строчной буквы ю, слов, в которых буква ю обозначает слог. Списывание предложения с образца. Перевод печатного шрифта в письменный: запись предложения.
|
37
|
68
|
Заглавная буква Ю. Буква ю после согласных
|
Знакомство с письменной буквой Ю, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. «Минутка чтения». Письмо заглавной буквы Ю. Письмо слогов-слияний, в которых буква ю обозначает звук [у] и указывает на мягкость предшествующего согласного (с. 38). Сопоставление слогов-слияний с буквами ю и у, запись их (с. 37). Наблюдение за смыслоразличительной ролью фонем в словах. Запись слов, различающихся в написании буквами у и ю (с. 38). Списывание предложения с образца. Перевод печатного шрифта в письменный: запись предложения.
|
37-38
|
69
|
Строчная и заглавная буквы ц, Ц
|
Знакомство с письменными буквами Ц, ц, сопоставление их письменного графического образа с печатным. Обводка узора. «Минутка чтения». Письмо строчной и заглавной букв ц, Ц, слогов с ними. Упражнение «Кто лишний?»: определение лишнего слова по разным основаниям (не птица, не трехсложное слово, не слово с буквой «к» и др.). Списывание предложения с образца.
|
39
|
70
|
Строчная буква щ
|
Знакомство с письменной буквой щ, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Свекла». «Минутка чтения». Письмо строчной буквы щ. Повторение правила написания сочетаний ща, щу: запись слогов и слов. Списывание предложения с образца.
|
40
|
71
|
Заглавная буква Щ
|
Знакомство с письменной буквой Щ, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Рыбки». «Минутка чтения». Письмо заглавной буквы Щ, слогов с ней. Перевод печатного шрифта в письменный: списывание предложения. Упражнение «Волшебная ручка»: добавляя к слову «цепочка» один графический элемент — «короткую линию с закруглением внизу — вправо», оно превращается в слово «щепочка».
|
41
|
72
|
Строчная буква ф
|
Знакомство с письменной буквой ф, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Совушки». «Минутка чтения». Письмо строчной буквы ф, слогов, слов с ней. Списывание предложений с образца.
|
42
|
73
|
Заглавная буква Ф
|
Знакомство с письменной буквой Ф, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора «Велосипеды». «Минутка чтения». Письмо заглавной буквы Ф; слогов, слов с ней. Списывание предложений с образца. Лексическая работа: подбор к словам левого столбика слов-синонимов из правого столбика. Запись слов парами.
|
43
|
74
|
Буква ь — мягкий знак разделительный
|
Закрепление навыка письма буквы ь (мягкий знак). «Минутка чтения»: чтение слов с разделительным мягким знаком. Сопоставление пар слов, написание которых отличается наличием и отсутствием разделительного мягкого знака; списывание их. Упражнение «Буква потерялась»: подбор буквы для вставки в слова́. Списывание предложений с образца.
|
44
|
75
|
Буква ъ — разделительный твердый знак
|
Знакомство с письменной буквой ъ, сопоставление ее письменного графического образа с печатным. Обводка узора. Письмо буквы ъ (твердый знак), слов с ним. Списывание предложения с образца. Чтение слов левого и правого столбиков, составление словосочетаний. Изменение грамматической формы слов правого столбика для образования словосочетаний. Запись полученных словосочетаний.
|
45
|
76
|
Повторение изученного о звуках и буквах русского алфавита
|
Закрепление навыка письма элементов букв, отдельных букв. Списывание слов с образца. Выполнение лексических упражнений с последующей записью слов, предложений. Перевод печатного шрифта в письменный: списывание слов. Упражнение в письме под диктовку букв, слогов, односложных слов, написание которых не расходится с произношением.
|
46-48
|
Послебукварный период (14 часов)
Учебное пособие «Письмо»
|
1
|
2
|
3
|
4
|
77
|
Учебное пособие «Письмо». Предложение. Слово
|
Знакомство с учебным пособием «Письмо». Закрепление навыка письма строчных букв с элементом «короткая прямая линия с закруглением внизу — вправо». Повторение правил об оформлении предложения на письме, о том, что слова в предложении пишутся отдельно. Ознакомление с видом работы — «упражнение», его составными частями: задание, содержательная часть
(с. 4). Выполнение упражнения на списывание предложений. Составление слов из букв, напечатанных на кубиках. Запись составленных слов.Упражнение в чтении письменного шрифта (с. 5). Списывание предложения с образца.
|
1-5
|
78
|
Ударение
|
Закрепление навыка письма букв, слогов, в написании которых есть элемент «овал». Закрепление умений выделять ударный слог в словах. Выполнение упражнения на с. 6. Расшифровка поговорки «Весна красна цветами!» (с. 7), ее запись с опорой на схему предложения. Самостоятельная работа в постановке знаков ударения над словами. Выполнение заданий в упражнении о загадке: чтение, разгадывание, рисование, запись отгадки.
|
6-7
|
79
|
Перенос слов
|
Закрепление навыка письма строчных букв с элементом «плавно наклонная линия с закруглением внизу — влево». Дописывание недостающих слогов в словах. Знакомство с правилом переноса слов с одной строки на другую. Упражнение в переносе слов (с. 8). Выполнение задания по рисункам. Сопоставление игрушек, изображенных на двух рисунках. Определение игрушки, которую купил мальчик. Запись ее названия в прямоугольнике, расположенном под рисунком. Закрепление знаний о переносе слов: выполнение упражнения на с. 9.
|
8-9
|
80
|
Звуки и буквы
|
Закрепление навыка письма строчных букв, в начертании которых есть элемент «полуовал». Упражнение в определении количества звуков в словах гусь, утка: количество звуков указывается в кружке, букв — в квадрате. Выполнение упражнения в выделении букв, которыми отличаются слова в парах (с. 10). Работа с деформированным текстом (с. 11): составление и запись рассказа. Разгадывание ребуса, запись отгадки вьёт.
|
10-11
|
81
|
Обозначение мягкости и твердости согласных буквами и, е, ё, ю, я и ы, о, у, а
|
Повторение о гласных и согласных звуках. Сопоставление пар слогов-слияний, слов, различающихся твердыми и мягкими согласными. Буквенный анализ этих слогов, слов. Дописывание недостающих слогов. Передов печатного шрифта в письменный: запись пар слов (с. 12). Самостоятельная работа: запись слов — названий деревьев. Чтение стихотворения Саши Черного, подбор ответа на вопрос «Кто поет?» (с. 13). Запись сло́ва-отгадки. Определение и выделение в нем букв, указывающих на мягкость предшествующего согласного.
|
12-13
|
82
|
Обозначение мягкости согласных на конце слов с помощью буквы ь (мягкий знак)
|
Повторение знаний об обозначении на письме мягкости согласных буквой ь (мягкий знак). Запись слов с мягким знаком по образцу. Упражнение «Карусель»: преобразование слов, расположенных на «карусели», с помощью мягкого знака. Подпись предметных рисунков (с. 14). Чтение стихотворения-загадки автора Г. Виеру (с. 15) Подбор и запись ответа на вопрос.
|
14-15
|
83
|
Обозначение мягкости согласных в середине слов с помощью буквы ь (мягкий знак)
|
Закрепление навыка письма строчных букв с элементами «прямая линия с закруглением вверху и внизу» и «длинная прямая линия с петлей». Запись слов, в состав которых входят эти буквы. Чтение пар слов. Выборочное письмо: запись слов с мягким знаком. Выполнение упражнения «Спрячь ь в середину слова» по образцу (с. 16). Рассматривание рисунка (с. 17), определение, с кем из детей играет котенок и щенок. Запись предложений. Знакомство с правилом переноса слов, имеющим в середине (ь) мягкий знак. Упражнение в списывании слов с мягким знаком в середине и деление их на слоги для переноса.
|
16-17
|
84
|
Буква й в слогах и словах.
|
Повторение знаний о букве й. Письмо строчной буквы й. Запись предложения, в котором встречаются слова с буквой й. Наблюдение за смыслоразличительной ролью фонем в словах: сравнение слов в парах (состав, значение). Упражнение «Найди ошибку»: исправление надписи на плакате. Перевод печатного шрифта в письменный: запись исправленного предложения (с. 18). Разгадывание кроссворда (с. 19), запись слов. Орфографическая подготовка: наблюдение за словом воробей, написание которого расходится с его произношением. Знакомство с правилом переноса слов, имеющим в середине букву й. Упражнение в переносе таких слов.
|
18-19
|
85
|
Правописание жи, ши, ча, ща, чу, щу
|
Повторение правила о написании сочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу. Письмо этих сочетаний, слов с ними. Упражнение синтетического характера: запись слов, составленных из слогов. Списывание скороговорки (с. 20). Чтение чистоговорки (с. 21), вписывание в текс недостающих слов. Составление из слогов слова жемчужина, запись его.
|
20-21
|
86
|
Большая буква в именах людей
|
Повторение правила о написании большой буквы в именах людей. Закрепление навыка письма заглавных букв с элементом «длинная прямая линия с петлей». Списывание слов — имен детей. Орфографическая подготовка: наблюдение за словами учитель и ученик, написание которых расходится с их произношением. Запись текста с образца (с. 22). Чтение смешинки (с. 23). Выполнение упражнения «Стал — был»: запись имен детей, состоящих из двух слогов.
|
22-23
|
87
|
Большая буква в кличках животных
|
Повторение правила о написании большой буквы в кличках животных. Закрепление навыка письма заглавных букв, способов соединения их в словах. Выборочное письмо: запись кличек кота и собаки. Подбор слов — имен собственных к словам — именам нарицательным (с. 24), запись кличек животных. Составление (устно) рассказа по картинке (с. 25). Выполнение упражнения на с. 25 в соответствии с заданием. Закрепление умения писать заглавные буквы с элементом «полуовал».
|
24-25
|
88
|
Контрольное списывание с печатного текста
|
|
28-29
|
89
|
Большая буква в именах и фамилиях людей, в названии городов и деревень
|
Закрепление знаний о правописании большой буквы в именах, фамилиях людей, кличках животных, в названиях городов и деревень. Закрепление навыка письма заглавных букв с элементами «овал» и «полуовал»; письмо слов-имен по образцу. Работа с деформированным текстом (с. 26): составление и запись рассказа. Беседа по сюжетному рисунку (с. 27). Списывание с образца предложения о Минске. Выполнение упражнения на
с. 27 в соответствии с заданием.
|
26-27
|
90
|
Праздник букваря
|
|
|
