№
|
Тэма ўрока
|
Матэрыял для чытання
|
Віды работы з тэкстам
|
Дамашняе заданне
|
Уводзіны – (1 гадзіна)
|
1
|
Кліча за парту школьны званок.
|
Паўлюк Прануза.
Бывай, лета!
|
Высвятленне першаснага ўспрымання тэксту. Выбарачнае чытанне. Вызначэнне рыфмы і рытму верша. Слоўнае маляванне
|
Падрыхтаваць графічны малюнак “Мае летнія канікулы”
|
Люблю цябе, Белая, Белая Русь…(5 гадзін)
|
2
|
“Памяць маёй зямлі – людзі, іх неўміручая праца”.
|
Уладзімір Караткевіч. Родная зямля
|
Арганізацыя слоўнікавай працы. Высвятленне першаснага ўспрымання тэксту. Выбарачнае чытанне. Падзел тэксту на часткі. Складанне плана. Вызначэнне апорных слоў да кожнага пункта плана
|
Пабудаваць 3 сказы з пэўнымі словамі, выбранымі з тэксту. Навучыцца выразна чытаць верш Уладзіміра Караткевіча “Родная зямля”
|
3
|
Мая Радзіма – і прыгожая, і любімая
|
Васіль Жуковіч.
Родны кут
|
Вызначэнне настрою верша. Вылучэнне са зместу верша карцін асенняй прыроды. Састаўленне партытуры верша, выразнае яго чытанне.
|
Вывучыць верш на памяць
|
4
|
“Музей Янкі Купалы—культурны цэнтр сталіцы”
|
Тамара Тарасава.
Купалаў дом
|
Арганізацыя слоўнікавай працы. Высвятленне першаснага ўспрымання тэксту. Выбарачнае чытанне. Чытанне тэксту моўчкі і ўголас. Падзел тэксту на часткі. Складанне плана тэксту. Слоўнае маляванне.
|
Навучыцца выразна чытаць тэкст Тамары Тарасавай
“Купалаў дом” Падабраць з тэксту апорныя словы да кожнага пункта плана
|
5
|
Ведай, любі і шануй сваю мову і зямлю
|
Віктар Швед.
Я нарадзіўся беларусам.
Авяр’ян Дзеружынскі.
Я спяваю, ты спявай!
|
Арганізацыя слоўнікавай працы. Вызначэнне настрою вершаў. Назіранне за рыфмай, рытмам кожнага верша, высвятленне настрою. Супастаўленне зместу вершаў Віктара Шведа ці Авяр’яна Дзеружынскага з вершам Васіля Жуковіча. Работа над выразнымі сродкамі мовы
|
Навучыцца выразна чытаць вершы. Прачытаць самастойна казку Артура Вольскага “Роднае слова”
|
6
|
Абагульненне ведаў па раздзеле “Люблю цябе, Белая, Белая Русь!...”
|
|
|
|
У Ведаў Краіну, у свет таямніцаў... (24 гадзіны)
|
7
|
Верасень, верасень школьная пара
|
Артур Вольскі.
Непералётны вырай
|
Арганізацыя слоўнікавай працы. Вызначэнне настрою верша. Вылучэнне з верша радкоў, якія перадаюць адметныя прыкметы восені. Выбарачнае чытанне верша. Стварэнне вобразу восені. Складанне партытуры верша
|
Падрыхтаваць выразнае чытанне верша Артура Вольскага
“Непералётны вырай”
|
8
|
Ад вясёлага звонкага лета да сур’ёзнай працавітай восені
|
Мікола Маляўка.
Мы за парты селі
|
Назіранне за рыфмай і рытмам верша. Падрыхтоўка партытуры верша, слоўнае маляванне. Супастаўленне настрою вершаў Артура Вольскага “Непералётны вырай” і Міколы Маляўкі “Мы за парты селі”
|
Навучыцца выразна чытаць верш Міколы Маляўкі “Мы за парты селі”
|
9
|
Пазакласнае чытанне
|
|
|
|
10
|
Пад ветразем стракатых пялёсткаў – у вялікі акеан ведаў
|
Уладзімір Юрэвіч.
Караблік
|
Выбарачнае чытанне. Вылучэнне з кожнай часткі апорных слоў і выразаў для сціслага пераказу тэксту. Перадача зместу твора ад першай асобы
|
Навучыцца чытаць тэкст Уладзіміра Юрэвіча
“Караблік” па ролях
|
11
|
Старанна вучыцца – атрымліваць радасць, асалоду
|
Васіль Жуковіч.
Ідзе вучаніца
|
Высвятленне настрою верша. Вызначэнне рытму верша. Складанне партытуры верша, выразнае яго чытанне. Выказванні па аналогіі з разгледжанай тэмай
|
Вывучыць верш Васіля Жуковіча
“Ідзе вучаніца” на памяць
|
12
|
Не абвінавачвай другога, калі сам вінаваты
|
Леанід Прокша. Пачакаем да панядзелка
|
Чытанне тэксту па ролях. Вызначэнне галоўнай думкі твора. Вылучэнне з тэксту слоў і выразаў для характарыстыкі Алінкі
|
Падзяліць тэкст “на кадры” і падрыхтаваць дыяфільм
|
13
|
Калі хочаш ураджай мець, то трэба зямельку глядзець
|
Паўлюк Прануза.
Добрая зямля
|
Арганізацыя слоўнікавай працы. Слоўнае маляванне. Састаўленне партытуры верша. Назіранне за рытмам верша
|
Падрыхтавацца да выразнага чытання верша Паўлюка Пранузы
“Добрая зямля”
|
14
|
“Кожны ўрок – да ведаў крок…”
|
Васіль Хомчанка.
Коска
|
Выбарачнае чытанне. Складанне “сцэнарыя” на аснове прачытанага тэксту Слоўнае маляванне. Вылучэнне з тэксту апорных слоў
|
З прапанаванымі апорнымі словамі так пабудаваць сказы, каб яны былі звязаны паміж сабой
|
15
|
Дзе няма ахвоты, там няма работы
|
Міхась Скрыпка.
Маці і Янка
|
Высвятленне настрою верша. Расказ пра дзейныя асобы твора. Складанне партытуры. Выразнае чытанне верша. Вызначэнне галоўнай думкі верша. Падпісванне малюнка словамі тэксту
|
Прачытаць верш Міхася Скрыпкі
“Маці і Янка” па ролях
|
16
|
Зрабі справу – і гуляй смела
|
Мікола Хведаровіч.
Пра Янку і гулянку
|
Назіранне за рыфмай і рытмам верша, выразнае яго чытанне. Супастаўленне характару герояў з вершаў Міхася Скрыпкі “Маці і Янка” і Міколы Хведаровіча “Пра Янку і гулянку”
|
Падрыхтавацца да конкурсу на лепшага чытальніка
|
17
|
Які майстар, такая і работа
|
Браты Грым.
Тры браты (казка)
|
Арганізацыя слоўнікавай працы. Выбарачнае чытанне. Назіранне за жанравымі асаблівасцямі казкі. Складанне сваёй казкі на ўзор прачытанай
|
Зрабіць да казкі ілюстрацыі, падпісаць іх адпаведнымі радкамі з тэксту
|
18
|
Хто хоча, той сваё месца ў жыцці знойдзе
|
Сяргей Тарасаў.
Музычная Нота (казка)
|
Арганізацыя слоўнікавай працы. Выбарачнае чытанне. Падзел тэксту на часткі. Складанне плана. Састаўленне тэксту-апавядання ад імя героя – Ноты
|
Пераказаць тэкст згодна з прапанаваным планам
|
19
|
Захоўваць рэчы – абавязак кожнага вучня
|
Мар’ян Дукса.
Крыўда парты
|
Вызначэнне настрою верша. Выбарачнае чытанне. Складанне партытуры. Вызначэнне рыфмы і рытму верша. Напісанне ліста ад імя парты
|
Навучыцца выразна чытаць верш Мар’яна Дуксы
“Крыўда парты”
|
20
|
Сяброўствам трэба даражыць
|
Даір Слаўковіч.
Вельмі важнае пісьмо
|
Выбарачнае чытанне. Падбор загалоўкаў да кожнай часткі. Перадача асноўнай думкі кожнай часткі тэксту пры дапамозе аднаго-двух сказаў
|
Напісаць пісьмо графічна
(у малюнках).
Навучыцца выразна чытаць апавяданне Даіра Слаўковіча
“Вельмі важнае пісьмо”
|
21
|
Пазакласнае чытанне
|
|
|
|
22
|
Кніга свет адкрывае
|
Адам Русак.
Мой сябра
|
Высвятленне настрою верша. Вызначэнне рыфмы верша; паказ яго рытму. Складанне партытуры, выразнае чытанне верша
|
Вывучыць верш Адама Русака
“Мой сябра” на памяць
|
23
|
Добрая справа сама за сябе гаворыць
|
Міхась Даніленка. Стасікава кладка
|
Выбарачнае чытанне. Вылучэнне з тэксту слоў і выразаў для характарыстыкі Стасіка. Расказ пра героя (дзейную асобу) тэксту
|
Выбраць з тэксту апорныя словы да кожнага пункта плана і пераказаць тэкст з апорай на план
|
24
|
“Хлеб заўсёды сам сябе нясе”
|
Міхаіл Рубцоў.
Хлеб
|
Вызначэнне настрою верша. Назіранне за рыфмай верша. Вылучэнне галоўнай думкі верша. Састаўленне працягу гісторыі
|
Падрыхтавацца да выразнага чытання верша Міхаіла Рубцова “Хлеб”
|
25-26
|
Умелыя рукі – залатыя рукі
|
Уладзімір Юрэвіч.
Тараскавы турботы
|
Арганізацыя слоўнікавай працы. Выбарачнае чытанне. Вылучэнне з тэксту апорных слоў, Слоўнае маляванне партрэта героя. Супастаўленне якасцей характару Стасіка і Тараскі.
Дзяленне тэксту на часткі; аглаўленне кожнай з іх, пераказ тэксту па плане
|
Скласці апавяданне пра Тараску.
Навучыцца выразна чытаць апавяданне Уладзіміра Юрэвіча “Тараскавы турботы”
|
27
|
Мары пры вялікім жаданні і намаганні здяйсняюцца
|
Адальфіна Касіо.
Аўтамабільчык, які навучыўся лятаць (казка)
|
Арганізацыя слоўнікавай працы. Выбарачнае чытанне. Падбор урыўкаў з тэксту згодна з наступнымі загалоўкамі:
Непаслухмяны аўтамабільчык
2.Мара аўтамабільчыка
|
Падрыхтаваць да адной з частак тэксту малюнак, абараніць яго
|
28
|
У кожнага чалавека ёсць свае абавязкі і правы
|
Сяргей Пагарэлаўскі. Кім ужо не быў я толькі!
|
Арганізацыя слоўнікавай працы. Вылучэнне з верша апорных слоў, высвятленне сэнсу кожнага з іх. Складанне партытуры тэксту, выразнае яго чытанне з рознай інтанацыяй.
|
Навучыцца выразна чытаць верш Сяргея Пагарэлаўскага “Кім ужо не быў я толькі!”
|
29
|
Уважлівасць і назіральнасць найбольш важныя якасці ў жыцці
|
Васіль Жуковіч.
Рассеяныя (сцэнка)
|
Вызначэнне жанравых асаблівасцей твора. Чытанне па ролях
|
Падрыхтаваць інсцэніроўку тэксту Васіля Жуковіча
“Рассеяныя”
|
30
|
Абагульненне ведаў па раздзеле “У Ведаў Краіну, у свет таямніцаў”
|
|
|
|
Восень, восень залатая, сее радасць на зямлі…(13 гадзін)
|
31
|
“Восень – гэта ростань на дарогах старога і новага жыцця”
|
Іван Навуменка.
Пачыналася восень
|
Арганізацыя слоўнікавай працы. Выбарачнае чытанне, падзел тэксту на часткі, падбор да кожнай з іх загалоўка. Пабудова сказаў па апорных словах, выбраных з тэксту
|
Зрабіць да любой з частак малюнак, падпісаць яго радкамі з тэксту.
Навучыцца выразна чытаць тэкст Івана Навуменкі
“Пачыналася восень”
|
32
|
У кожнай пары года – свае прыкметы
|
Пятрусь Броўка. Надыход восені
|
Вызначэнне настрою верша. Назіранне за рыфмай і рытмам верша. Адлюстраванне вобразу восені ў малюнках
|
Вывучыць верш Пятруся Броўкі “Надыход восені” на памяць
|
33
|
Пазакласнае чытанне
|
|
|
|
34
|
Восень бярэ ўладу ў свае рукі
|
Якуб Колас. Восень
|
Арганізацыя слоўнікавай працы. Выбарачнае чытанне. Вылучэнне з выразаў для слоўнага малявання адной з іх (на выбар)тэксту восеньскіх карцін. Падбор слоў і выразаў для слоўнага малявання адной з іх ( на выбар)
|
Падрыхтавацца да выразнага чытання тэксту Якуба Коласа “Восень”. Самастойна прачытаць тэкст Рыгора Ігнаценкі “Ветлівасць”
|
35
|
“Зямлі бацькоўскай адчувай дыханне”
|
Міхась Даніленка “Восень шыла сарафан”
|
Арганізацыя слоўнікавай працы. Выбарачнае чытанне. Вылучэнне з тэксту слоў і выразаў для слоўнага характарыстыкі дзеянняў восені. Складанне слоўнага малюнку
|
Навучыцца выразна чытаць тэкст Міхася Даніленкі “Восень шыла сарафан”
|
36
|
Восень – багатая і шчодрая пара
|
Клаўдзія Каліна. Верасень
|
Выбарачнае чытанне. Падзел тэксту на часткі, падбор загалоўка да кожнай з іх. Стварэнне вобразу восені
|
Падрыхтавацца да пераказу тэксту Клаўдзіі Каліны “Верасень”
|
37
|
Убранне прыгожае, ды не ўласнае
|
Клаўдзія Каліна. Стракатая Сойка (казка)
|
Выбарачнае чытанне. Высвятленне жанравых асаблівасцей казак. Слоўнае маляванне. Падзел тэксту на часткі. Складанне плана. Пераках тэксту
|
Навучыцца чытаць па ролях. Самастойна прачытаць тэкст Рыгора Ігнаценкі “Лясная балбатуха”
|
38
|
Паклапоцішся пра птушак восенню і зімой, яны аддзячаць табе вясной
|
Іван Навуменка. Падранены журавель
|
Выбарачнае чытанне. Высвятленне галоўнай думкі тэксту. Вылучэнне з тэксту слоў і выразаў да характарыстыкі Іллі. Перадача асноўнай думкі абзаца адным словам
|
Падрыхтаваць адказы на пытанні да тэксту (с.98). Самастойна прачытаць верш Авяр’яна Дзеружынскага “Верасень”
|
39
|
Абавязковы кантроль.Праверка навыка чытання
|
|
|
|
40
|
У няволі нават птушкі не спяваюць
|
Рыгор Ігнаценка. Ганарлівая птушка
|
Арганізацыя слоўнікавай працы. Выбарачнае чытанне. Вылучэнне з тэксту слоў і выразаў для апісання цецерука. Подпіс малюнка радкамі з тэксту. Высвятленне галоўнай думкі тэксту
|
На аснове тэксту падрыхтаваць апавяданне на тэму “Жыццё птушкі ў няволі”. Самастойна прачытаць тэкст Уладзіміра Дубоўкі “Мядзведзь”
|
41
|
Восень перадае ключы зіме
|
Якуб Колас. Восень. Янка Купала. Лістапад
|
Назіранне за рыфмай і рытмам вершаў. Вызначэнне асобных карцін, адлюстраваных у кожным вершы, і складанне дыяфільма. Супастаўленне зместу і настрою вершаў Якуба Коласа і Янкі Купалы
|
Вывучыць верш Янкі Купалы “Лістапад” на памяць.
Самастойна прачытаць вершы Веры Вярбы “Гусі клічуць у вырай”, Пятруся Граніта “У грыбах” (на выбар)
|
42
|
Пазакласнае чытанне
|
|
|
|
43
|
Абагульненне ведаў па раздзеле “Восень, восень залатая сее радасць на зямлі”
|
|
|
|
Ляжыць зямля ў адзенні белым…(23 гадзіны)
|
44
|
Зімовая чысціня і бель – сляпіла вочы
|
Якуб Колас.
Надыход зімы
|
Арганізацыя слоўнікавай працы. Выбарачнае чытанне, падзел тэксту на часткі, вызначэнне апорных слоў і выразаў для вуснага малявання зімовай прыгажосці
|
Падрыхтаваць графічныя ілюстрацыі да частак тэксту (на выбар), падпісаць іх адпаведнымі радкамі тэксту
|
45
|
Сняжынкі – пасланцы зімы
|
Авяр’ян Дзеружынскі. Сняжынкі
|
Высвятленне настрою верша. Выбарачнае чытанне. Назіранне за рытмам верша. Падбор з тэксту слоў для стварэння вобразу сняжынак і яго агучванне
|
Навучыцца выразна чытаць верш Авяр’яна Дзеружынскага “Сняжынкі”
|
46
|
Працаваць вучымся змалку
|
Мікола Залескі.
Першая сцяжынка
|
Выбарачнае чытанне. Падзел тэксту на часткі згодна з прапанаваным планам. Вызначэнне апорных слоў да кожнага пункта плана
|
Падрыхтаваць пераказ тэксту па плане (глядзі план на с.10)
|
47
|
Дасягненне чалавекам пастаўленых перад сабою мэт
|
Уладзімір Корзун. Першы снег
|
Выбарачнае чытанне. Назіранне за рыфмай верша; вызначэнне радкоў для пацверджання настойлівасці галоўнага героя верша. Супастаўленне зместу малюнка з адпаведнымі радкамі верша
|
Скласці партытуру верша, навучыцца выразна яго чытаць
|
48
|
Кожны сам выбірае ў жыцці сваю дарогу
|
Васіль Феранц. Сняжынкі
|
Выбарачнае чытанне. Вылучэнне з тэксту вобразных слоў і выразаў, супастаўленне характару дзвюх сняжынак. Чытанне па ролях
|
Навучыцца выразна чытаць тэкст Васіля Феранца “Сняжынкі”. Зрабіць да тэксту малюнак, абараніць яго
|
49
|
Адметны падарунак зімы прыродзе – спакой і сон
|
Пятро Прыходзька. Зіма
|
Высвятленне настрою тэксту. Вызначэнне рыфмы верша. Вылучэнне адлюстраваных у вершы карцін прыроды. Слоўнае маляванне адной з іх. Складанне партытуры верша
|
Падрыхтаваць выразнае чытанне верша Пятра Прыходзькі “Зіма”
|
50
|
У лютыя маразы жывёлы перабіраюцца бліжэй да жылля чалавека
|
Уладзімір Юрэвіч. Неспадзяваная госця
|
Арганізацыя слоўнікавай працы. Выбарачнае чытанне. Падзел тэксту на часткі. Складанне плана. Вуснае апісанне знешняга выгляду і павадак казулі
|
Вызначыць апорныя словы да кожнага пункта плана, падрыхтаваць пераказ тэксту
|
51
|
Навагодняе свята -- доўгачаканае і вясёлае
|
Мікола Чарняўскі.
Новы год
|
Складанне партытуры верша; назіранне за рытмам верша. Арганізацыя свабоднага выказвання на тэму “Як мы святкуем Новы год”
|
Вывучыць верш Міколы Чарняўскага “Новы год” на памяць
|
52
|
Пазакласнае чытанне
|
|
|
|
53
|
Кармушкі – надзейны ратунак птушак ад галоднай зімы
|
Рыгор Ігнаценка. Лесавічок
|
Выбарачнае чытанне. Апісанне словамі тэксту хлопчыка-лесавіка. Падзел тэксту на часткі згодна з прапанаваным планам. Вызначэнне слоў і выразаў для пабудовы выказвання на тэму “Дапаможам птушкам зімой”
|
Навучыцца чытаць тэкст Рыгора Ігнаценкі “Лесавічок” па ролях
|
54
|
“Ткала коўдру белую зіма…”
|
Станіслаў Шушкевіч.
Дзеці і зіма
|
Вызначэнне рыфмы верша. Вылучэнне з верша радкоў, якімі можна падпісаць ілюстрацыю да верша. Слоўнае маляванне. Складанне працягу гісторыі
|
Падрыхтавацца да выразнага чытання па ролях
|
55
|
Зімовыя сцюжы і голад – небяспека для звяроў і птушак
|
Іван Галубовіч.
Рысь у лазні
|
Выбарачнае чытанне. Падзел тэксту на часткі. Высвятленне асноўнай думкі кожнай частк. Складанне плана. Вылучэнне слоў з тэксту для падпісання малюнка
|
Вызначыць апорныя словы да кожнага пункта плана, падрыхтаваць сціслы пераказ тэксту
|
56
|
Зімовыя гульні і забавы дораць дзецям радасць і бадзёры настрой
|
Кастусь Кірэенка.
На санках
|
Высвятленне настрою тэксту. Складанне партытуры, выразнае чытанне верша. Вызначэнне у вершы слоў і выразаў для пабудовы выказвання на тэму “Мае любімыя зімовыя гульні”
|
Падрыхтавацца да конкурсу на лепшага чытальніка
|
57
|
Каб сябраваць, неабходна адзін аднаму ўступаць
|
Клаўдзія Каліна.
Лыжы
|
Высвятленне асноўнай думкі кожнай часткі тэксту, падбор загалоўкаў да кожнай з іх. Вылучэнне слоў і выразаў для характарыстыкі галоўных герояў апавядання. Калектыўнае складанне сціслага пераказу тэксту.
|
Падрыхтавацца да сціслага пераказу адной з частак тэксту
|
58
|
Зімовая ціш прыроды заварожвае і здзіўляе
|
Якуб Колас.
Песні зімы
|
Вызначэнне рыфмы верша. Вылучэнне адлюстраваных у вершы зімовых карцінак. Слоўнае маляванне адной з іх. Подпіс малюнка радкамі з верша
|
Вывучыць верш Якуба Коласа
“Песні зімы” на памяць
|
59-60
|
Зрабі сёння справу належным чынам – заўтра як знойдзеш
|
Расціслаў Бензярук. Зайцаў кажушок (казка)
|
Выбарачнае чытанне. Падзел тэксту на кадры. Вызначэнне слоў і выразаў, якімі магчыма падпісаць кожны кадр
|
Падрыхтавацца да пераказу казкі, зрабіць малюнак да кожнага кадра дыяфільма
|
61
|
Пазакласнае чытанне
|
|
|
|
62
|
“Зімой, як ранняю вясной…”
|
Авяр’ян Дзеружынскі.
Зімой вясна
|
Высвятленне настрою тэксту. Назіранне за рыфмай і рытмам верша. Складанне партытуры верша; пабудова выказвання на тэму “Як я даглядаю кветкі зімой”
|
Навучыцца выразна чытаць верш Авяр’яна Дзеружынскага
“Зімой вясна”
|
63 -64
|
Хто хлусіць сам, той і ў праўду не паверыць
|
Алена Кобец-Філімонава.
Няверка (казка)
|
Арганізацыя слоўнікавай працы. Работа над казачнымі выразамі. Выбарачнае чытанне. Падзел тэксту на часткі. Складанне плана. Выразнае чытанне казкі па ролях.
Вызначэнне галоўнай думкі казкі. Вызначэнне слоў і выразаў для характарыстыкі Няверкі.
|
Падрыхтавацца да пераказу казкі.
Прыдумаць працяг казкі
|
65
|
Зімовы сон змарыў усё наваколле
|
Мікола Хведаровіч. Зіма
|
Вызначэнне рыфмы верша. Вылучэнне з верша вобразных слоў і выразаў. Стварэнне вобразу зімы. Слоўнае маляванне
|
Навучыцца выразна чытаць верш Міколы Хведаровіча “Зіма”
|
66
|
Абагульненне ведаў па раздзеле “Ляжыць зямля ў адзенні белым, і дрэвы ў шэрані стаяць...”
|
|
|
|
Якое хараство вясна! Вясне мы ўсе заўседы рады...(21 гадзін)
|
67
|
“Скончыліся халады, завеі…”
|
Пятро Рунец.
Вясна прыйшла
|
Высвятленне настрою тэксту. Падзел тэксту на часткі. Складанне плана. З апорай на словы і выразы тэксту пабудова выказвання на тэму “Як я прыбіраю свой двор”
|
Падрыхтавацца да пераказу тэксту
|
68
|
Няма той сілы, якая запаволіць ход вясны, бо яна ўсёроўна возьме ўладу ў свае рукі
|
Якуб Колас.
Вясна
|
Выбарачнае чытанне тэксту. Назіранне за рыфмай верша. Вызначэнне адлюстраваных у вершы карцінак, слоўнае маляванне кожнай з іх
|
Вывучыць верш Якуба Коласа “Вясна” на памяць.
|
69-70
|
Калектыўная сіла зможа процістаяць нават стыхійнаму бедству
|
Вера Сід.
На рацэ
|
Арганізацыя слоўнікавай працы. Выбарачнае чытанне. Вызначэнне слоў і выразаў для характарыстыкі ўнутранага стану герояў. Падзел тэксту на часткі. Падпісванне малюнка словамі тэксту
|
Скласці план тэксту. Падрыхтаваць вуснае выказванне на тэму “Медзведзяняты на крызе”
|
71
|
Вясна гоніць зіму з двара
|
Максім Танк.
Сакавік
|
Назіранне за рыфмай і рытмам верша. Складанне партытуры. Вызначэнне слоў і выразаў для стварэння вобразу сакавіка
|
Падрыхтавацца да конкурсу на лепшага чытальніка
|
72
|
Кожнай пары года – свой час і тэрмін
|
Цётка.
Сварба (казка)
|
Арганізацыя слоўнікавай працы. Выбарачнае чытанне. Вылучэнне з тэксту вобразных слоў і выразаў для адлюстравання вобразаў вясны і зімы.
Падрабязны пераказ
|
Зрабіць да казкі ілюстрацыі, падпісаць іх радкамі з тэксту. Навучыцца чытаць казку па ролях
|
73
|
Пазакласнае чытанне
|
|
|
|
74
|
Будзь клапатлівы да матулі, праяві да яе ласку і пяшчоту
|
Эдзі Агняцвет.
Маме
|
Вызначэнне рытму верша. Складанне партытуры. Вызначэнне слоў і выразаў, якія перадаюць адносіны аўтара да мамы
|
Навучыцца выразна чытаць верш Эдзі Агняцвет
“Маме” на памяць
|
75-76
|
Кожная птушка сама сваё гняздо рыхтуе
|
Рыгор Ігнаценка. Дупляначка
|
Арганізацыя слоўнікавай працы. Выбарачнае чытанне. Вызначэнне слоў і выразаў для вуснага апісання сініцы. Падзел тэксту на часткі згодна з прапанаваным планам. Падрыхтоўка ілюстрацыі да адной з частак тэксту.
|
Навучыцца выразна чытаць тэкст.
Падрыхтавацца да пераказу тэксту
|
77-78
|
Без радзімы не жыццё, а сумота
|
Азіза Ахмедава.
Мой родны кут (казка)
|
Выбарачнае чытанне. Вызначэнне жанравых асаблівасцей казкі. Вылучэнне з тэксту казачнага і рэальнага.
Падзел тэксту на часткі Складанне плана. Пераказ тэксту па плане
|
Навучыцца чытаць тэкст Азізы Ахмедавай “Мой родны кут” па ролях
Падрыхтаваць графічны малюнак да адной з частак тэксту
|
79
|
Усюды добра, а дома лепш
|
Сяргей Грахоўскі.
Паслы
|
Арганізацыя слоўнікавай працы. Вызначэнне рыфмы і рытму верша. Падзел верша на часткі. Вызначэнне слоў і выразаў для стварэння вобраза бусла
|
Навучыцца выразна чытаць верш Сяргея Грахоўскага
“Паслы”
|
80
|
У буслоў амаль тыя ж клопаты, што і ў людзей
|
Яўген Крамко.
Буслянка на стозе
|
Выбарачнае чытанне. Падзел тэксту на часткі. Складанне плана. Высвятленне асноўнай думкі тэксту
|
Падрыхтавацца да пераказу тэксту згодна з планам. Самастойна пратаць заклічку Васіля Жуковіча “Вясною”
|
81-82
|
Да свёй мары кроч настойліва і ўпэўнена
|
Мікола Гіль.
Самалёт на лузе
|
Выбарачнае чытанне. Вылучэнне з тэксту радкоў, якія перадаюць унутраны стан хлопчыка. Вызначэнне слоў і выразаў для пабудовы выказвання на тэму “Дзяцінства Пятра Клімука”
|
Падрыхтавацца да выразнага чытання тэксту.
Скласціпераказ тэксту Міколы Гіля “Самалёт на лузе” ад імя хлопчыка Пеці
|
83
|
Плывуць над краінай жалобныя званы Хатыні
|
Васіль Жуковіч.
Бусел над Хатынню
|
Вызначэнне настрою верша. Назіранне за рытмам верша. Складанне партытуры. Слоўнае маляванне
|
Навучыцца выразна чытаць верш Васіля Жуковіча
“Бусел над Хатынню”
|
84
|
Давайце берагчы мір, каб нідзе і ніколі ў віхуры пажараў жыццё не ўмірала
|
Алена Кобец-Філімонава.
Жаваранкі над Хатынню
|
Вызначэнне настрою тэксту. Выбарачнае чытанне. Вызначэнне слоў і выразаў, якія перадаюць унутраны стан аўтара. Супастаўленне зместу малюнка з адпаведнымі радкамі тэксту
|
Падрыхтаваць паведамленне пра Хатынь
|
85
|
Добрае слова дапамагае часам лепш, чым чароўныя лекі
|
Лідзія Арабей.
Добрая фея
|
Выбарачнае чытанне. Вылучэнне слоў і выразаў для характарыстыкі герояў твора: Іры, Віці, хлопчыкаў. Падзел тэксту на часткі. Складанне плана твора
|
Падрыхтавацца да пераказу тэксту Лідзіі Арабей “Добрая фея”. Зрабіць да тэксту ілюстра-цыі, падпісаць іх адпаведнымі радкамі
|
86
|
Пазакласнае чытанне
|
|
|
|
87
|
Абагульненне ведаў па раздзеле “Якое хараство – вясна ! Вясне мы ўсе заўсёды рады...”
|
|
|
|
Дзівоснае лета з дарамі прыйшло…(11 гадзін)
|
88
|
Лета – час гарачага сонца і прыемнага адпачынку
|
Рыгор Ігнаценка.
Залатая пара
|
Выбарачнае чытанне. Падзел тэксту на часткі, Складанне плана. Вызначэнне апорных слоў да кожнага пункта плана
|
Падрыхтавацца да пераказу тэксту з апорай на выбраныя словы і выразы
|
89
|
Усё жывое на зямлі радуецца сонцу і цеплыні
|
Анатоль Астрэйка.
Дзень добры, лета!
|
Вызначэнне настрою верша. Назіранне за рыфмай і рытмам верша. Слоўнае маляванне; складанне партытуры верша
|
Вывучыць верш Анатоля Астрэйкі
“Дзень добры, лета!” на памяць
|
90-91
|
Лён і корміць людзей, і апранае
|
Таіса Жумар.
Залаты лянок
|
Арганізацыя слоўнікавай работы. Праверка першаснага ўспрымання тэксту. Выбарачнае чытанне. Вызначэнне слоў і выразаў для пабудовы выказвання на тэму “Лён – карысная расліна”
|
Навучыцца выразна чытаць тэкст.
Падрыхтавацца да падрабязнага пераказу тэксту
|
92
|
Лета кліча, запрашае за дарункамі ў лес
|
Мікола Мятліцкі.
Смачная дарога
|
Арганізацыя слоўнікавай работы. Вылучэнне з верша вобразных сродкаў. Супастаўленне настрою і карцін летняй прароды, адлюстраваных у вершах Міколы Мятліцкага “Смачная дарога” і Анатоля Астрэйкі “Дзень добры, лета!”
|
Навучыцца выразна чытаць верш Міколы Мятліцкага
“Смачная дарога”
|
93
|
Кожная расліна ў прыродзе мае сваё прызначэнне
|
Уладзімір Дубоўка.
Шануйце ўсё жывое
|
Выбарачнае чытанне. Вызначэнне правіл паводзін у прыродзе. Супастаўленне змес-ту малюнка з адпаведнымі радкамі тэксту
|
Падрыхтаваць вуснае паведамленне пра пэўную расліну (на выбар)
|
94
|
Чысціня і здароўе прыроды залежыць ад кожнага з нас
|
Рыгор Ігнаценка. Патрэбная справа
|
Выбарачнае чытанне. Падзел тэксту на сэнсавыя часткі. Вызначэнне асноўнай думкі кожнай з іх
|
Навучыцца чытаць тэкст па ролях. Зрабіць да тэксту малюнак, падпісаць яго адпаведнымі радкамі
|
95
|
Хітрасць дапамагае малой птушачцы захаваць жыццё
|
Алесь Ставер.
Хітры верабейка
|
Выбарачнае чытанне. Падзел тэксту на часткі. Складанне плана. Вызначэнне слоў і выразаў для вуснага апісання вераб’я. Падрабязны пераказ тэксту
|
Падрыхтаваць вуснае паведамленне пра вераб’я
|
96
|
Не абыходзь стараною таго, каму патрэбна твая дапамога
|
Міхась Даніленка. Журка
|
Выбарачнае чытанне. Вызначэнне асноўнай думкі кожнай часткі. Падбор да іх загалоўкаў. Складанне плана. Подпіс малюнка радкамі з тэксту
|
Падрыхтавацца да пераказу адной з частак тэксту
|
97
|
Пазакласнае чытанне
|
|
|
|
98
|
Абагульненне ведаў па раздзеле “Дзівоснае лета з дарамі прыйшло”
|
|
|
|
Сваю дарагую Радзіму, як родную маці,люблю…(7 гадзін)
|
99
|
Жыць на сваёй Радзіме – шчасце для кожнага чалавека
|
Васіль Жуковіч. Радзімаю нашай край гэты завецца
|
Высвятленне першаснага ўспрымання тэксту. Выбарачнае чытанне. Падзел тэксту на часткі. Вызначэнне адлюстраваных у вершы карцін роднага краю
|
Зрабіць графічныя малюнкі да адной вызначаных карцін (на выбар) і падпісаць іх радкамі з тэксту
|
100
|
Зямля пад белымі крыламі
|
Уладзімір Караткевіч.
Бусел – сімвал Беларусі
|
Высвятленне першаснага ўспрымання тэксту. Выбарачнае чытанне. Вызначэнне асноўнай думкі кожнага абзаца
|
Навучыцца выразна чытаць тэкст, падрыхтаваць паведамленне пра бусла
|
101
|
Праверка навыка чытання
|
|
Арганізацыя слоўнікавай работы.
|
|
102
|
Беларусь! Ты – багацце маё і любоў
|
Артур Вольскі.
Мой скарб
|
Высвятленне першаснага ўспрымання тэксту. Работа над вобразнымі сродкамі мовы. Выразнае чытанне верша. Параўнанне вершаў гэтага раздзела пра Беларусь
|
Вывучыць верш Артура Вольскага “Мой скарб” на памяць
|
103
|
Гуляй па лесе, хадзі па лузе , але ўсё жывое шануй і паважай !
|
Віктар Гардзей “Апалон”
|
Арганізацыя слоўнікавай работы. Высвятленне першаснага ўспрымання тэксту.Вылучэнне слоў і выразаў , якія характарызуюць апалона. Вызначэнне галоўнай думкі твора
|
Навучыцца выразна чытаць верш Віктара Гардзея “ Апалон”
|
104
|
Праверка сфарміраванасці чытацкіх уменняў і навыкаў
|
|
|
|
105
|
Абагульненне ведаў па раздзеле “Сваю дарагую Радзіму, як роднаю маці люблю...”
|
|
|
|
