Экспериментальной icon

Экспериментальной



НазваниеЭкспериментальной
Дата21.02.2014
Размер85.63 Kb.
ТипДокументы
скачать >>>

Психология

  1. Педология, как научное направление, способствовала развитию отраслей психологии:

    1. экспериментальной

    2. зоопсихологии

    3. общей

    4. социальной

    5. психологии управления




  1. Многомерные статистические методы психологии:

    1. одномерное шкалирование

    2. многомерное шкалирование

    3. качественный анализ

    4. структурно-латентный анализ

    5. корреляционный анализ




  1. К психическим процессам относят:

    1. Перцептивные

    2. Познавательные

    3. Учебные

    4. Воспитательные

    5. Образовательные

    6. Учебно-познавательные




  1. Базисные характеристики психической реальности в целом и отдельных ее составляющих:

    1. Экстраполяция

    2. Интропунитивность

    3. Экстернальность

    4. Инпунитивность

    5. Интроверсия

    6. Интернальность




  1. Понятия, характеризующие онтогенетическое развитие человека

    1. Филогенез

    2. Личность

    3. Патогенез

    4. Катамнез

    5. Антропогенез

    6. Субъект




  1. Основные виды деятельности

    1. Общение

    2. Ведение деловых переговоров

    3. Труд

    4. Межличностное общение

    5. Игра




  1. Сенсибилизация может быть вызвана факторами

    1. Ожидание того или иного воздействия

    2. Фрустрацией

    3. Физиологическими факторами

    4. Регрессией

    5. Адаптацией




  1. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека

    1. Влияние прошлого опыта

    2. Инсайт

    3. Ведущая деятельность

    4. Целостность восприятия

    5. Апперцепция




  1. Способы организации информации в памяти подразделяются на:

    1. Двигательные

    2. Сенсорные

    3. Иерархические

    4. Образные

    5. Словесно-логические

    6. Ассоциативные




  1. Скорость извлечения информации из долговременной памяти зависит от:

    1. установки субъекта

    2. ценности информации

    3. уровня развития интеллекта

    4. типа характера субъекта

    5. типа телосложения субъекта

    6. типа темперамента субъекта




  1. Формы мышления

    1. Абстрагирование

    2. Конкретизация

    3. Суждение

    4. Синтез

    5. Понятие

    6. Сравнение




  1. Психолингвистика, как раздел психологии речи, занимается вопросами

    1. Изучения сензитивных периодов развития

    2. Изучения полоролевых стереотипов

    3. Изучения психологии толпы

    4. Описания речевых сообщений

    5. Исследования связи между языковым развитием и развитием личности

    6. Постановки методологических задач в психологии речи

    7. Изучения гендерных проблем




  1. Наиболее значимые способы создания образов воображения

    1. Синтез

    2. Абстракция

    3. Анализ

    4. Галлюцинация

    5. Типизация

    6. Синестезия

    7. Акцентирование




  1. Представители данных профессий используют активное воображение в своей профессиональной деятельности

    1. Экономисты

    2. Водители

    3. Художники

    4. Психологи

    5. Стоматологи

    6. Артисты

    7. Педагоги




  1. Условия для поддержания непроизвольного внимания

    1. Отчетливое понимание целей и задач деятельности

    2. Необычность раздражителя

    3. Начало или прекращение действия раздражителя, подвижность предмета

    4. Активная умственная работа

    5. Привычные условия работы

    6. Создание благоприятных условий для деятельности




  1. Причинами возникновения произвольного внимания являются

    1. Антитюд

    2. Структурированность материала

    3. Мотив

    4. Иллюзии

    5. Новизна раздражителя




  1. Черты, характеризующие отношение личности к вещам

    1. Аккуратность

    2. Эгоцентричность

    3. Грубость

    4. Щедрость

    5. Бережливость




  1. особенности воли (волевых действий)

    1. продолжительность сохранения образов

    2. преднамеренное построение образов, вызывание их по собственному желанию

    3. связь с мышлением

    4. связь с движением

    5. сознательная целеустремленность




  1. Интенсивность волевого усилия зависит от следующих факторов

    1. Мировоззрение личности

    2. Уровня развития речи

    3. Локуса контроля

    4. Уровня развития интеллекта

    5. Установки по отношению к деятельности

    6. Степень значимости цели




  1. Основные эмоциональные состояния, выделяемые в психологии

    1. Слабость

    2. Грусть

    3. Голод

    4. Любовь

    5. Отвращение

    6. Радость




  1. Показатели силы нервной системы

    1. Быстрое приобретение новых навыков и привычек, без особого труда можно их изменить

    2. Быстрое восстановление сил после напряженной работы

    3. Равномерная и плавная речь, сдержанные движения

    4. Быстро реагируют на действия партнеров и коллег, на изменение условий

    5. Сохранение высокой работоспособности до конца дня

    6. Легко сосредотачивает и поддерживает внимание во время умственной работы, несмотря на помехи (шепот, посторонние разговоры)




  1. Социальные типы характера по Э.Фромму

    1. Лабильный

    2. Рыночный

    3. Циклоидный

    4. Эксплуатирующий

    5. Накапливающий

    6. Эпилептоидный

    7. Астеничный




  1. Составляющие компоненты Я-концепции

    1. Избирательный компонент

    2. Самооценочный компонент

    3. Поведенческий компонент

    4. Когнитивный компонент

    5. Оценочный компонент

    6. Чувственный компонент

    7. Эмоциональный компонент




  1. Дети с ранним подъемом интеллекта

    1. Имеют в школе быстрый темп обучения

    2. Имеют отклонения в развитии

    3. Проявляют конформность в общении

    4. Имеют узкий круг общения

    5. Самостоятельны и оригинальны в суждениях

    6. Проявляют интеллектуальную ригидность

    7. Имеют высокую успеваемость по отдельным предметам




  1. Главные условия развития способностей

    1. Компенсация

    2. Идентификация

    3. Проекция

    4. Саморегуляция

    5. Амплификация

    6. Деятельность

    7. Темперамент




  1. Авторы, занимавшиеся проблемой изучения сознания в психологии

    1. Гербарт

    2. Эриксон

    3. Лурия

    4. Келер

    5. Фрейд




  1. Основоположники науки и психологии как науке о душе:

  1. Анаксагор

  2. Сократ

  3. Аристотель

  4. Гален

  5. Августин




  1. Формы психологического отражения:

  1. Поведенческое

  2. Интеллектуальное

  3. Эффективная

  4. Аффективная

  5. Интерактивная

  6. Коммуникативная




  1. Основные подходы к пониманию того, кому присуща психика, называются:

  1. Гуманистическая

  2. Фрейдизмом

  3. Функционалистической

  4. Когнитивной

  5. Бихевиоризмом

  6. Мозгопсихизмом




  1. Стадии развития личностей в психоаналитическом подходе:

  1. Дооперациональная

  2. Сенсо-моторная

  3. Стадия формальных операций

  4. Генитальная

  5. Стадия конкретных операций

  6. Стадии идентичности




  1. Основные виды деятельности человека:

  1. Контролирующая

  2. Учебная

  3. Управляющая

  4. Оценивающая

  5. Трудовая




  1. Разновидности адаптации:

  1. Полное исчезновение ощущение в процессе продолжительного действия раздражителя

  2. Повышение чувствительности под влиянием действий слабого раздражителя

  3. Зависит от складывающихся обстоятельств

  4. Понижение чувствительности под влиянием действия слабого раздражителя

  5. Обострение ощущения под влиянием действия сильного раздражителя




  1. К свойствам ощущения относят:

  1. Непроизвольность

  2. Рост

  3. Интенсивность

  4. Громкость

  5. Длительность




  1. Авторы, развившие ассоциативную теорию памяти:

  1. Скиннер

  2. Эббингауз

  3. Ветхеймер

  4. Линдсей

  5. Румельхарт

  6. Локк




  1. Г.Эббингауз внес в терминологический аппарат психологии памяти понятия:

  1. Художественными

  2. Эффект края

  3. Адаптация

  4. Агглютинация

  5. Реминисценция

  6. Кривая забывания




  1. Виды мышления по форме делятся на:

  1. Дискурсивное

  2. Практическое

  3. Интуитивное

  4. Репродуктивное

  5. Наглядно-действенное

  6. Наглядно-образное




  1. Эмоционально-выразительная функция речи выражается:

  1. В ощущение говорящего

  2. В мотивации

  3. В речевой активности

  4. В ритме и паузах

  5. В выразительности и экспрессии

  6. В смысловом подтексте

  7. В форме выражения




  1. Психический процесс создания чего-то нового в форме образа, представление или идеи называется:

  1. Воображением

  2. Памятью

  3. Творчеством

  4. Ощущением

  5. Настроением

  6. Внимание

  7. Восприятие




  1. Воображение играет ключевую роль в процессах:

  1. Воспроизведение информации

  2. Памяти

  3. Делового общения

  4. Мышления

  5. Забывания

  6. Трудовой деятельности

  7. Формального общения




  1. Внимание:

  1. Основа психической деятельности

  2. Запоминание и сохранения

  3. Опосредованное отражение

  4. Обобщенное отражение

  5. Избирательная направленность

  6. Целостное отражение предмета

  7. Отражение отдельных свойств предмета




  1. причины возникновения непроизвольного внимания:

  1. непонятность материала

  2. новизна раздражителя

  3. иллюзии

  4. неожиданность раздражителя

  5. внутренние состояние человека




  1. Черты, характеризующие отношение личности к людям:

  1. Педантичность

  2. Эгоцентричность

  3. Скромность

  4. Щедрость

  5. Самокритичность




  1. Непроизвольные волевые действия:

  1. Действие под влиянием характера

  2. Действие под влиянием страха

  3. Действие под влиянием аффекта

  4. Действия под влиянием страсти

  5. Действия по прямому побуждению




  1. Первичные волевые качества:

  1. Настойчивость

  2. Фрустрированность

  3. Конформность

  4. Выдержка

  5. Тревожность

  6. Энергичность




  1. Более всего эмоциональная сфера развитых личностей различается по :

  1. Их содержанию

  2. Эмоциональной возбудимости

  3. Силе и глубине чувств

  4. Отсутствие отрицательных, астенических эмоций

  5. Доминированию положительных, стенических эмоций

  6. Их предметной отнесенности




  1. Психологические характеристики холерика:

  1. Хладнокровный

  2. Слабый

  3. Повышенной тревожности

  4. Горячий

  5. Вспыльчивый

  6. Несдержанны




  1. Черты характера, показывающие отношение человека к самому себе:

  1. Гибкость

  2. Самокритичность

  3. Эмпатичность

  4. Чувство собственного достоинства

  5. Флексибельность

  6. Утомляемость

  7. Самомнение




  1. Характер

  1. Гибкость, флексибельность

  2. Локус контроля

  3. Мера уравновешенности внутреннего и внешнего отношения

  4. Выраженная типичность поведения

  5. Конфликтность

  6. Система мотивов и способов поведения

  7. Комфортность




  1. О наличии способностей к какому-либо виду деятельности свидетельствует:

  1. Низкий темп обучения деятельности

  2. Низкий уровень мотивации к выполнению деятельности

  3. Низкая энергозатратность при выполнении деятельности

  4. Высокий темп обучения деятельности

  5. Большие энергетические затраты на выполнение деятельности

  6. Стереотипный подход к деятельности

  7. Индивидуальное своеобразие выполнения деятельности



  1. Основные признаки понятия «способность» (Б.М. Теплов):

  1. Индивидуально-типологические особенности, отличающее одного человека от другого

  2. Способность определенное время сосредотачивается на одном и том же объекте

  3. Не сводится к знаниям, умениям, навыкам, которые выработаны у данного человека

  4. Умение не отвлекаться в течении определенного периода времени

  5. Способности, имеющие отношение к успешности выполнения деятельности

  6. Интерес к деятельности

  7. Быстрота овладения деятельностью

Похожие:

Экспериментальной iconДокументы
1. /Сведения об экспериментальной работе в МГ.doc
Экспериментальной iconДокументы
1. /экспериментальной работы по управлению школой по системному подходу.docx
Экспериментальной iconОб экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования
Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 26 сентября 2003 года №108, п. 3
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы

База данных защищена авторским правом ©kzbydocs.com 2000-2015
При копировании материала укажите ссылку.
обратиться к администрации
Рефераты
Доклады
Лекции
Справочники
Программы
Документы