Внеклассное экологическое мероприятие для учащихся 5-6 классов icon

Внеклассное экологическое мероприятие для учащихся 5-6 классов



НазваниеВнеклассное экологическое мероприятие для учащихся 5-6 классов
Дата23.02.2014
Размер255.2 Kb.
ТипДокументы
скачать >>>
1. /неделя химии, географии, биологии/Внеклассное мероприятие по биологии.doc
2. /неделя химии, географии, биологии/Открытый урок.doc
3. /неделя химии, географии, биологии/План мероприятий.doc
4. /неделя химии, географии, биологии/урок-фото.doc
5. /неделя химии, географии, биологии/фото.doc
Внеклассное экологическое мероприятие для учащихся 5-6 классов
Тема: «Голосеменные растения»
Урок по химии в 8 классе «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделева»
Самостоятельная работа учащихся
Рассказ об изображении животных в символике нашего государства

Внеклассное экологическое мероприятие

для учащихся 5-6 классов.




Задачи:

  • изучение основ экологической культуры;

  • расширение кругозора учащихся;

  • воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование:

  • выставка экологической литературы;

  • выставка детских работ (рисунков животных и сочинений, поделок)

  • Красная книга;

Эпиграф:

Нам жить в одной семье,
Нам жить в одном кругу,
Идти в одном строю,
Лететь в одном полете…
Давайте сохраним
Ромашку на лугу,
Кувшинку на реке
И клюкву на болоте.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Учитель: Дорогие ребята! Сегодня мы проводим экологическое мероприятие, посвященное охране природы. И начать его хотелось бы следующими строками.

Звучит музыка.

Леса топорщатся, степь клубится,
Жара изводит, и снега блестят.
Богаты мы!..
Но считанные птицы
Над считанными рощами летят.
Дрожит камыш на считанных озерах,
И считанные рыбы ждут в реке,
И восковые считанные зерна
Неслышно зреют в малом колоске.
Над запахом таежной земляники
Полночный филин ухает из тьмы.
Не уж-то внуки лишь по Красной книге
Узнают, как богаты были мы?

Ведущие:

1. Добрый день ребята! Сегодня всех нас собрала очень важная тема охрана природы. Мы отправляемся с вами в путешествие по следам Красной книги.

2. Земля у нас только одна… Этот прекрасный корабль имеет все необходимое для бесконечно долгого путешествия в нем. Но люди должны обращаться с ним бережно. Механизм жизни прочен необычно, но не беспредельно. В случае поломки пересесть нам будет не на что.

3. Ни лес, ни река, ни луга не могут сами позаботиться о себе. Не могут защитить себя ни птицы, ни насекомые, ни звери.
С чего начать? С самого простого. Увидели в лесу или на берегу мусор – уберите его, закопайте в землю.

4. Берегите птиц, насекомых, муравьев… Первое, с чего начнешь дружбу с природой, будет то, что ты не принесешь ей вреда.

Учитель: Ребята! Что бы нам продолжить путешествие необходимо отгадать загадки.

1. Боится зверь ветвей моих,
Гнезд не построит птица в них,
В ветвях краса и мощь моя
Скажите, быстро, кто же я? (Олень)

2. Быстрых зайцев ловит ловко
Кур ворует со двора,
И мышами поживиться
Любит шустрая … (лиса).

3. Горбоносый, длинноногий
Великан ветвисторогий.
Ест траву, кустов побеги
С ним тягаться трудно в беге.
Коль такого довелось
Встретить, знай, что это …. (лось).

4. Огромная кошка мелькнет за стволами.
Глаза золотые и уши с кистями.
Но это не кошка, смотри, берегись!
Идет на охоту коварная … (рысь).

5. У птицы клюв не прост –
Он сложен в перекрест. (Клест)

6. Перепончатые лапки-то ли лапки, то ли тапки.
Сам он – крупный, белый, рыболов умелый. (Альбатрос)

7. На ноге браслетка, а на ней заметка. (Кольцевание)

8. На дворе мороз трещит,

Под сугробом шуба спит
Беззаботно до весны
И о меде смотрит сны.
Стоит солнышку пригреть –
И пробудится …. (медведь).

9. У лошадки рубашка –
Матросская тельняшка.
Хотя на море не была
И сухопутною была. (Зебра)

Ведущий 1. Продолжаем путешествие. Красная книга! Почему она красная? Красный цвет предупреждает нас – стой! Остановись! Еще один неосторожный шаг и может быть поздно. К сожаленью, бывая на природе, не всегда люди останавливаются перед красиво цветущими растениями, чтобы полюбоваться ими, а как правило, стремятся сорвать их для букета. Нет слов, природа беспредельно разнообразна, красива и щедра, но нельзя допускать, чтобы ее щедрость оборачивалась разорением. За последние годы некогда широко распространенные растения и животные стали встречаться редко, а в некоторых местах полностью исчезли. Вот в красную книгу и занесены списки редких и исчезающих растений и животных.

Ведущий 2. Красная книга – это не закон об охране животных и растений… Это программа деятельности. Красная книга информирует, призывает изучать флору и фауну, предупреждает о риске и советует, как избежать опасности.

Ведущий 3.

На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.

– Сейчас на земле в опасности 25 тысяч видов растений.

(Показывают рисунки редких растений.)

Ведущий 4. Купавка, василек, пион тонколистный, степной тюльпан… Например, степной тюльпан – Шренка. Этот цветок появляется одним из первых, сразу из-под снега, и поэтому люди срывают его, делают букеты, не понимая, что этих цветов так мало.

Ведущий 1.

Цветок весны, идущий к нам по снегу,
Простой цветок,
Но сколько он несет
Добра и радости, и счастья человеку.

Ведущий 2. Ветреница, гвоздика, кувшинка, лилия, ландыш…

Родился ландыш в майский день,
И лес его хранит,
Мне кажется: его задень,
И он тихонько зазвенит.

Ведущий 3.

Чтоб сохранить красу родной земли,
Чтобы сберечь растенья и цветы,
Все исчезающие виды
В книгу Красную сейчас занесены.
Там сон-трава и медуница,
Прекрасная кувшинка, горицвет,
Венерин башмачок и ландыш,
Весны чудесной вестник – первоцвет.
Красная книга – книга тревоги.
Знай, все растения в ней – недотроги.
Рвать не нужно их друзья!
Охраняйте их друзья.

Ведущий 1. Ребята! Давайте сформулируем правила поведения в природе. От каждого класса откомандируйте по одному человеку для составления правил поведения в природе. А вашему вниманию предлагается мини-викторина, пока ребята будут работать.

Мини-викторина.

1. О ней поют поэты всех веков,
Нет в мире ничего нежней и краше,
Чем этот свиток алых лепестков,
Раскрывшейся благоуханной чашей.
О каком цветке идет речь? (О розе)

2. В России этого жучка издавна называли «Солнышко». Он красненький и кругленький, очень добродушный и безобидный, – никому не опасен кроме тли.
О каком насекомом идет речь?

3. Этот цветок получил свое название от древнегальского слова « ли-ли», что означает «белый – белый. Как сейчас называется этот цветок? (Лилия)

4. Какие организмы поглощают углекислый газ и выделяют кислород? (Растения)

5. Какие вы знаете лекарственные растения? (Одуванчик, ромашка, крапива, подорожник…)

6. Растет зеленый кустик,
Дотронешься – укусит. (Крапива)

7. Кто любит меня,
Тот и рад поклониться,
А имя мне дала
Родная землица. (Земляника)

8. Стоят в поле сестрички –
Желтые глазки,
Белые реснички. (Ромашка)

9. Кувшинки и блюдца
Не тонут и не бьются
Это водяная … (лилия).

10. Держит девочка в руке
Облачко на стебельке.
Стоит дунуть на него –
И не будет ничего. (Одуванчик)

11. Это растение называют «кормильцем Востока» Что это за растение? (Это рис – древнейший культурный злак, который выращивают жители юго-восточной Азии с 2800 г. до н.э.)

12. Есть на земле растения-хищники, которые питаются насекомыми? (Есть. Например, росянка – насекомоядное растение.)

Ведущий 1: А теперь послушаем правила поведения в природе, которые составили юные экологи.

Выходят, юные экологи, и читают правила поведения в природе. Идет обсуждение и выпуск экологической листовки.

Ведущий 2: Закончить наше путешествие хотелось бы стихотворением М.Дудина:

Как яблоко на блюде,
У нас Земля одна.
Не торопитесь, люди,
Все выскрести до дна.
Немудрено добраться
До скрытых тайников,
Разграбить все богатство
У будущих веков.
Мы общей жизни зерна,
Одной судьбы родня,
Нам пировать позорно
В счет будущего дня.

На этом мероприятие заканчивается.


Задачи:

  • Знакомство с экзотическим миром растений и животных

  • расширение кругозора учащихся;

  • воспитание любви и бережного отношения к природе.

Киви



При названии киви, сразу возникают ассоциации с зелёным вкусным фруктом. Но под таким названием существует и птица, которая живёт в Новой Зеландии. Своей формой тела киви очень похожа на домашнюю курицу, только без хвоста. А вместо тонких куриных лап у этой птички – мощные четырёхпалые лапы с острыми, как бритва когтями. Туловище и голова птицы киви имеет грушевидную форму, короткую шею и вытянутый длинный книзу изогнутый клюв. Что самое интересное у киви на сомом конце клюва находятся ноздри, в отличие от других видов птиц, у которых ноздри находятся в самом начале клюва. Кроме того, на голове птички есть своеобразные осязательные антенны – вибриссы. Наличие таких вибриссов характерно для кошек. Глазки у киви очень маленькие, не более 8 мм в диаметре. Крылья у этой чудо-птички есть, но они очень маленькие и малозаметные. Перья киви больше походят на шерсть, чем на пух. Киви относится к виду бескилевых птиц, поэтому она не летает. Крылья этой серо-белой птичке служат своеобразным укрытием во время сна, поэтому они имеют интересную изогнутую форму. А ко всему прочему в трубчатых костях крыльев киви находится костный мозг.
Свои гнёзда киви строит каждый день. При чём жилище этой замечательной птички напоминает целый лабиринт с множеством ходов и выходов. И таких своеобразных убежищ у киви может быть до полусотни. Когда новое жилище будет построено, киви сразу там не селится, она ещё несколько дней готовит дополнительные выходы, маскирует входы. В качестве маскировки эта птица использует листья деревьев и веточки. Киви – это птичка, которая ведёт ночной образ жизни, а днём спит в своём гнёздышке. В качестве пищи киви выбирает различные семена растений, ягоды, земляные черви, насекомые и мелкие позвоночные животные. Благодаря чутким антеннам на голове и размещённым нетрадиционно ноздрям, эта маленькая птичка обладает очень чутким обонянием, которое может посоревноваться с обонянием крупного кондора. От носа киви не спрячется никто, не один запах не останется не замеченным, даже находящийся под землёй. Своим тонким клювом это чудо-природы способно достать насекомое из глубины 10-15 см.
Семейная жизнь киви заслуживает особого внимания. Очень часто пару эти птички находят на всю жизнь, реже на 2-3 сезона. Некоторые семейные пары вместе не живут, но во время брачного периода встречаются для спаривания. Бывает также, что киви живут внутри небольших групп. У этих милых птичек рождается только один птенец, который появляется из яйца. Скорлупа яйца очень плотная, поэтому птенцу киви необходимо приложить большие усилия, для того чтобы разбить её. Яйцо после снесения самкой имеет большой размер и весит ¼ части массы тела мамы-наседки. При чём желток в этом яйце занимает почти 65% всего яйца. Поэтому самку киви заслужено можно назвать – матерью героиней. В высиживании потомства большую роль играет самец, так как высиживание яйца возлагается именно на него. Ну а после рождения, мать киви бросает малыша и уходит. Птенец должен позаботиться о себе сам. Он рождается с достаточным количеством оперения на теле, поэтому замёрзать ему не придется. От природы птичка наделена крепким иммунитетом и прекрасно адаптируется к любым климатическим условиям.
Среди хищников, которые охотятся на киви, есть и домашние животные: кошки, собаки, а также лисы и ласки. Именно поэтому погибает до 95% особей киви и не успевают достигнуть зрелого возраста.


Утконос

Утконос — водоплавающее млекопитающее отряда однопроходных, обитающее в Австралии. Это единственный современный представитель семейства утконосовых; вместе с ехиднами образует отряд однопроходных — животных, по ряду признаков близких к рептилиям. Это уникальное животное является одним из символов Австралии; оно изображено на реверсе австралийской монеты в 20 центов.



Утконос был открыт в XVIII в. во время колонизации Нового Южного Уэльса. В опубликованном в 1802 г. списке животных этой колонии упоминается «животное-амфибия из рода кротов… Наиболее любопытное его качество — это то, что оно обладает вместо обычного рта утиным клювом, позволяющим ему питаться в иле, как птицам».Четверть века учёные не могли решить, куда отнести утконоса — к млекопитающим, птицам, пресмыкающимся или вообще к отдельному классу, пока в 1824 г. немецкий биолог Меккель не обнаружил, что у утконоса всё-таки имеются молочные железы и самка выкармливает детёнышей молоком. То, что утконос откладывает яйца, было доказано только в 1884 г.Аборигены Австралии знали утконоса под многими именами, включая mallangong, boondaburra и tambreet.Длина тела утконоса 30—40 см, хвоста — 10—15 см, весит он до 2 кг. Тело у утконоса приземистое, коротконогое; хвост уплощённый, похож на хвост бобра, но покрыт шерстью, которая с возрастом заметно редеет. Мех у него густой, мягкий, обычно тёмно-коричневый на спине и рыжеватый или серый на брюхе.Походка утконоса на суше больше напоминает походку рептилии — ноги он ставит по бокам тела.Утконос — одно из немногих ядовитых млекопитающих (наряду с некоторыми землеройками и щелезубами), обладающих токсичной слюной.

Утконос — скрытное ночное полуводное животное, населяющее берега небольших рек и стоячих водоёмов Восточной Австралии на обширном ареале: от холодных плато Тасмании и Австралийских Альп до тропических дождевых лесов прибрежного Квинсленда. На севере его ареал доходит до полуострова Кейп-Йорк (Куктаун). О распространении утконоса внутри материка известно меньше. Видимо, он полностью исчез в Южной Австралии (кроме о. Кенгуру) и на большей части бассейна рек Муррей-Дарлинг. Причиной этому, вероятно, стало загрязнение вод, к которому утконос очень чувствителен. Он предпочитает температуру воды 25—29,9 °C; в солоноватой воде не встречается.Обитает утконос по берегам водоёмов. Убежищем ему служит короткая прямая нора (длиной до 10 м), с двумя входами и внутренней камерой. Один вход подводный, другой расположен в 1,2— 3,6 м над уровнем воды, под корнями деревьев или в зарослях.Утконос превосходно плавает и ныряет, оставаясь под водой до 5 минут. В воде он проводит до 10 часов в сутки, поскольку в день ему требуется съедать количество пищи, составляющее до четверти его собственного веса. Активен утконос ночью и в сумерках. Питается мелкими водными животными.В природе враги утконоса немногочисленны. Изредка на него нападают варан, питон и заплывающий в реки морской леопард.



Через 2 недели после спаривания самка откладывает 1—3 (обычно 2) яйца. Продолжительность жизни утконосов в природе неизвестна; в неволе они живут в среднем 10 лет.

Утконосы ранее служили объектом промысла из-за ценного меха, однако в начале XX в. охота на них была запрещена. В настоящее время их популяция считается сравнительно стабильной, хотя из-за загрязнения воды и деградации среды обитания ареал утконоса становится все более мозаичным.

Австралийцы создали специальную систему заповедников и «убежищ», где утконосы могут чувствовать себя в безопасности. Среди них наиболее известны заповедник Хилсвилл в штате Виктория и Уэст-Бёрли в Квинсленде. Утконос — легко возбудимое, пугливое животное, поэтому в течение долгого времени не удавалось вывозить утконосов в зоопарки других стран. Впервые утконос был успешно вывезен за границу в 1922 г., в Нью-Йоркский зоосад, но прожил он там только 49 дней. Попытки разводить утконосов в неволе увенчались успехом всего несколько раз.

Южная Америка/ Гигантская кувшинка — Виктория регия


Виктория амазонская, которую также называют Виктория регия (латинское название “Victoria amazonica ”) - огромное травянистое растение, принадлежащее к семейству кувшинковые. По существу Виктория амазонская — самая большая кувшинка в мире. Ее листья могут достигать трех метров в диаметре и на нех спокойно может поместиться взрослый человек. Такую массу они могут удерживать за счет необычных полых ребер, которые усиливают лист. К тому же края у кувшинки загнуты вверх, что позволяет им не тонуть. Интересно, что нижняя часть листа Виктории регии вся покрыта шипами. Они защищают растение от травоядных животных и рыб. Виктория амазонская прекрасно приспособилась к жизни во влажном тропическом климате Южной Америки. Кувшинки усыпаны специальными отверстиями, через которые растение избавляется от лишней влаги. Виктория регия известна на весь мир благодаря своим необычайно большим листьям, но и ее цветы достойны восхищения. Цветение происходит только в течение двух — трех дней один раз в году. При этом ароматные белые и розовые цветы появляются над водой только в темное время суток. Как только светает они уходят под воду. Интересно, что как и листья, цветы у Виктории регии также достаточно крупные. Их диаметр колеблется от двадцати до тридцати сантиметров. Примечательно также и то, что на первый день цветения бутон имеет белый цвет, на второй появляется розовый оттенок, а на третий цветок может стать малиновым или даже темно-фиолетовым. После этого цветок прячется под воду и больше не появляется. Постепенно он превращается в большой плод из которого появляются небольшие черные семена. Однако опытные садоводы добиваются цветения Виктории амазонской в течении длительного времени, а именно с конца июля по октябрь. Сегодня Виктория регия — одно из самых популярных оранжерейных растений. Но еще двести лет назад о ней мало кто знал. Растение было открыто только в 1832-м году. Сделал это немецкий ученый  Эдуард Пеппинг, который путешествовал по Амазонке. Уже в ноябре того же года в одном из немецких научных журналов было опубликовано первое описание гигантской кувшинки. Однако открытие этого удивительного растения прошло незамеченным. Широкую известность оно получило, когда немецкий ботаник Роберт Шомбургк обнаружил его в Британской Гвиане. Он то и дал подробное описание, а также классифицировал Викторию регию. Что примечательно, в отличие от многих других растений гигантская кувшинка была названа не в честь открывателя, а в честь английской королевы Виктории, которая как раз находилась на троне в то время. Молодая королева была так польщена, что даже возвела Шомбургка в титул баронета. Вскоре после открытия, английские садовники начали предпринимать первые попытки культивирования растения. Между ними даже разгорелось своеобразное соревнование. Победителем бы вышел тот, кто сумел не только вырастить Викторию регию, но и добиться ее цветения. Основная борьба разгорелась между герцогом Девонширским и герцогом Нортуберлендским. В итоге цветения смог добиться Джозеф Пакстон, герцог Девоншира. Произошло это в 1849-м году. Именно благодаря герцогу садовники во всем мире узнали каких условий требует выращивание Виктории амазонской. Оказывается, для того чтобы растение выросло до гигантских размеров, да еще и зацвело, необходимо поместить его в болотистую среду, а в зимнее время года обеспечивать подогрев воды. Вскоре о Виктории регии заговорили во всем мире и она стала популярнейшим растением для разведения в домашних искусственных прудах. Кроме того, гигантская кувшинка стала источником вдохновения и для архитекторов, образы ребристых листьев были использованы в архитектуре Хрустального Дворца, возведенного в Гайд-парке в 1851-м году. А вот коренные народы Южной Америки знали о Виктории амазонской и восхищались ею испокон веков. У индейцев даже есть легенда, связанная с этим растением. Она гласит, что каждую утро, когда луна исчезает в небе, она встречается с одной из своих любимых девушек, превращенных в звезд. Дочь индейского вождя была так поражена этим поверьем, что стала каждую ночь  выходить на улицу и просить луну превратить ее в звезду. Но небесное светило, казалось, не замечало ее, хотя плач девушки был слышен за много километров. Одной из ночей девушка увидела отражение луны в озере, она бросилась в него и утонула. Тогда-то луна и обратила на девушку свое внимание и в награду за ее жертву превратила ее в звезду. Но только не в такую, которая освещает ночное небо, а в ту, которая озаряет водную гладь. Девушка стала прекраснейшей водной лилией. Однако красивая легенда не мешала индейцам использовать Викторию регию в качестве лодок. С помощью огромных кувшинок они переправлялись с одного на другой берег. Кроме того, они использовали растертые корневища растения в качестве муки. В природе Викторию амазонскую можно встретить в тропических водоемах, где присутствует илистое дно. Чаще всего такие места присутствуют в реках, впадающих в Амазонку, на территории Бразилии и Боливии. Также гигантские кувшинки растут в реках Гайаны, которые впадают в Карибское море. Дикая Виктория регия живет до пяти лет, в домашних условиях ее период жизни сокращается вдвое. Сейчас к этому растению новая волна интереса. Многие мечтают видеть гиганские кувшинки в своем домашнем прудике. Однако несмотря на то, что культивируют ее уже достаточно давно, Викторию регию до сих пор удается вырастить далеко не всем. Это растение очень прихотливо не только к температуре воздуха, но и к почве дна, а также к освещению. Сегодня для ее выращивания используются специальные световые фильтры, которые имитируют тень тропического леса. Быть может с разработкой этих, новых технологий, роскошь - полюбоваться на это удивительнейшее растение Южной Америки в собственном саду, будет доступна каждому.




Вельви́чия удиви́тельная (лат. Welwítschia mirábilis) — реликтовое растение, единственный современный вид порядка Вельвичиевые класса Гнетовые. Вельвичия растёт на юге Анголы и в Намибии — в каменистой пустыне Намиб, тянущейся вдоль побережья Атлантического океана. Растение редко встречается далее, чем в ста километрах от берега, — это примерно соответствует тому пределу, которого достигают туманы, являющиеся для вельвичии основным источником влаги.Род Вельвичия назван английским ботаником Джозефом Гукером в честь австрийского (словенского) ботаника и путешественника Фридриха Вельвича, который в 1860 году открыл это растение на юге Анголы.

Биологическое описание


Корень толстый, стержневой, длиной 1,5—3 м (раньше считалось, что он может достигать грунтовых вод, но позже выяснилось, что это не так). Стебель древесный, короткий, полый, похожий на перевёрнутый конус. Его нижняя часть постепенно переходит в корень; диаметр двулопастной верхушки может быть более метра; над поверхностью выступает на 15—50 см. Ствол покрыт слоем пробки толщиной до 2 см.

После того, как семя проросло и семядоли выросли в длину до 25—35 мм, начинают развиваются два настоящих листа. Семядоли сохраняются два-три года, затем опадают. В отличие от них, листья продолжают расти из центра двулопастной верхушки на протяжении всей жизни растения, постепенно отмирая на концах и расщепляясь по длине на узкие ленты (ремни). Растение можно назвать «взрослым проростком»: надсемядольная часть вельвичии недоразвита — и почти весь её ствол морфологически соответствует эпикотилю (первому междоузлию стебля главного побега), который несет лишь два первых листа.

Скорость роста листьев — 8—15 см в год. Длина каждого листа составляет 2—4 м (иногда — до 8 м) при ширине около метра (максимальная ширина — почти два метра). Жилкование листьев — параллельное. Их цвет — буро-зелёный. На ощупь листья похожи на доски.

Лист растения обладает исключительно высоким числом устьиц — до 22 тысяч на квадратный сантиметр. Связано это с тем, что основным источником влаги для растения является густой туман, который приносится с океана восточным ветром в течение трёхсот дней в году. Туман конденсируется на листьях и поглощается через устьица — такая конденсация равноценна 50 мм осадков.

Вельвичия — двудомное растение, то есть имеются мужские и женские растения. Стробилы (шишки) располагаются на ветвящихся стеблях, выходящих из центра диска, как бы из пазух листьев, и образуют сложные ветвистые собрания. Цвет стробилов — сначала зелёный, затем от рыжего до тёмно-малинового. У мегастробилов (женских шишек) под чешуйками находится множество семян. Микростробилы (мужские шишки) имеют гораздо меньшие размеры, чем мегастробилы.

Опыление происходит с помощью ветра. Так же, с помощью ветра, распространяются семена — у них имеются крылышки, ранее служившие покровом стробилов.

Срок жизни вельвичии очень велик. Годовых колец на её стволе нет, но возраст некоторых растений был определён радиоуглеродным методом — он составил около двух тысяч лет.

Вельвичия в культуре


Вельвичия: молодое растение.Вельвичию можно культивировать как оранжерейное или комнатное растение. Делают это не из-за её высоких декоративных качеств, а по причине исключительной непохожести вельвичии ни на одно другое растение.

Вельвичия растёт очень медленно. Чувствительна к заморозкам. Требует хорошо дренированной почвы, слой которой должен быть достаточно глубок для её длинного главного корня. Для нормального развития необходим сухой климат, прямое солнечное освещение; дневная температура 21—23 °C, ночная — 10—12 °C. Поливать растение в период роста следует регулярно, но умеренно, без чрезмерной пересушки земляного кома; между поливами необходимо дать просохнуть верхнему слою почвы. Во время периода покоя растение не поливают.

Корневая система стержневидная и постоянно стремится вглубь, поэтому контейнер для посадки следует выбирать глубокий, с большим количеством дренажных отверстий в днище. Рекомендуется беречь листья от механических повреждений, хотя, через несколько десятков лет, концы листьев неизбежно начинают подсыхать и расслаиваться. В зависимости от условий содержания первые стробилы (побеги со спорангиями) появляются на 3—12 год с момента посадки.

Размножение — семенами, которые сохраняют свою всхожесть в течение многих лет. Перед посадкой семена обрабатывают фунгицидом и высевают поверх стерильной, беспочвенной смеси, немного присыпав сверху песком. Смесь для посадки должна быть однородной и лишь слегка увлажненной. Проращивают семена в максимально теплом и светлом месте (оптимальная температура — 27—38 °C). Срок прорастания — 1—6 месяцев. Семена и всходы подвержены грибковым заболеваниям и могут загнить от недостатка тепла или переувлажнения, поэтому с момента посадки до активного роста настоящих листьев необходимо строго соблюдать режим увлажнения, поддерживать высокую температуру воздуха и почвы. Во избежание развития гнилостных процессов сеянцы следует несколько раз обработать фунгицидами.

Вельвичия под охраной закона


Вельвичия подпадает под действие Вашингтонского соглашения о защите видов (CITES) от 18.01.1990.

Кроме того, вельвичия охраняется согласно намибийскому закону об охране природы, который запрещает сбор семян дикорастущих растений этого вида без разрешения специального государственного органа.




«Дети без обид и унижений»

Цель: Формировать у учащихся понимание того, что никто не имеет права оскорблять, обижать или унижать их.

Задачи: 

Учить анализировать поступки героев и оценивать свои. 

Развивать нравственные качества личности. 

Воспитывать нравственную культуру общения, толерантность

Оформление  и оборудование: слова «Моя мама очень боится разбить зеркало. Она  говорит, что это к несчастью. Бить она меня не боится. Наверное, это к счастью»,   анкеты для каждого ученика

Эпиграф : « Унижая своих близких — мы унижаем себя… и теряем свое человеческое достоинство в глазах окружающих…»

Ход классного часа

Здравствуйте, ребята! Вы, наверное , удивились такому необычному названию нашего классного часа? Как вы думаете, почему мы будем обсуждать эту тему?(ответы детей)

Как вы считаете, можно ли нанесение обиды человеку, его унижение и оскорбление назвать человеческими качествами? (ответы детей)

А как выглядит обиженный человек? Нарисуйте лицо такого человека. (вывешиваем на доску)

Подойди, загляни в глаза
И плечо его тихо тронь.
На щеке у него слеза
И обиды в душе огонь.

Его боль раздели на двоих,
Помоги ему, он – твой друг.
Видишь, льдинки тают в глазах
От тепла твоих верных рук.

На ладонь положи звезду,
И звезду эту другу дай.
Пусть она его вместе с тобой
Поведёт в прекрасную даль.

В Декларации о правах человека есть статья, где говорится: «Никто не может быть подвергнут жесткому, бесчеловечному отношению». Как вы себе представляете жесткого, бесчеловечного человека? Какие черты лица у него? Какие  поступки он совершает? Нарисуйте лицо такого человека.

В названии нашей беседы два слова вызывают негативную реакцию: обида и унижение. В словаре русского языка С.И.Ожегова говорится, что обида -  несправедливо причиненное огорчение, оскорбление, а также чувство, вызванное таким огорчением.  

Ребята, а вы в жизни испытывали чувство обиды? Что же чувствует человек, которого обидели или  который обиделся? (высказывания детей)

- Наукой доказано, что когда человек обижается, то: 

1. Учащается сердцебиение; 

2. Затуманивается разум; 

3. В кровь начинают поступать вещества, которые настраивают человека против другого. Эти вещества (империалы) оказываются отравляющими. Они не уходят из организма, а остаются в нём и отравляют человека. И чем чаще человек обижается, тем всё больше их накапливается. И тогда человек начинает обижаться из-за всякой мелочи, пустяка. 

- Принесёт ли такой человек какую-то пользу окружающим? 

- Легко ли живётся такому человеку? Почему? 

Вызывает ли у вас обиду жестокое обращение с вами? Унижает ли оно вас? Какие виды жестокого обращения с детьми вы можете назвать? (дополняю)

 Жестокое обращение с детьми - это не только побои, нанесение ран, сексуальные домогательства и другие способы, которыми взрослые люди калечат ребёнка. Это унижение, издевательства, различные формы пренебрежения, которые ранят детскую Душу. Пренебрежение может выражаться в недостатке со стороны родителей уважения, внимания, ласки, тепла. Жестокое обращение с детьми (несовершеннолетними гражданами, от рождения до 18 лет) включает в себя любую форму плохого обращения, допускаемого родителями (другими членами семьи), опекунами, попечителями, педагогами, воспитателями, представителями органов правопорядка, подростками.

Различают  следующие формы насилия :

Физическое насилие - преднамеренное нанесение физических повреждений.

Сексуальное насилие (или развращение) - вовлечение ребёнка с его согласия и без такого в сексуальные действия со взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды.

Психическое (эмоциональное) насилие - периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребёнка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера.К психической форме насилия относятся: открытое неприятие и постоянная критика ребёнка; угрозы в адрес ребёнка в словесной форме; замечания, высказанные в оскорбительной форме, унижающие достоинство ребёнка; преднамеренная физическая или социальная изоляция ребёнка; ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний; однократное грубое психическое воздействие, вызывающее у ребёнка психическую   травму. За применение форм насилия виновные могут быть привлечены к ответственности. Как вы считаете, со стороны кого дети могут подвергаться насилию?

Анкета

Просим Вас, как можно искренне ответить на поставленные вопросы. Анкета анонимная. Подходящий для вас ответ обведите или поставьте галочку.

1. Как Вы считаете, нарушаются ли Ваши права?

 А) Да Б) Нет

2. Если нарушались то кем?

 А) Педагогами Б) Одноклассниками В) Техническим персоналом Г) Родителями

3. Если права нарушались то какие?

 А) Право на образование Б) Право на самовыражение В) Право на свободу Г) Другие права

4. Подвергались ли Вы, какому либо насилию?

 А) Да Б) Нет

5. Если да то, какому?

 А) Психологическому Б) Физическому В) Сексуальному Г) Другому

6. Если подвергались, то со стороны кого?

 А) Родителей Б) Учителей В) Одноклассников Г) Сверстников Д) Других лиц

7. Если вы подвергались насилию, то кому вы об этом рассказали?

 А) Ни кому Б) Родителям В) Друзьям Г) Педагогам Д) Другим лицам.

Вы должны знать – если вы подвергаетесь насилию – помогут правила:

  1. Нельзя  вступать в контакт с незнакомыми на улице, тем более соглашаться на их предложения сходить в кино, покататься на машине, посмотреть коллекцию марок и т.п.

  2. Возвращаясь после секции, вечера домой, идите группой, нигде не задерживайтесь.

  3. Не стесняйтесь  громко кричать и звать на помощь.

  4. Сообщите  родителям и  учителям о посягательстве.

Всегда считалось, что самое безопасное место для детей - это собственный дом и семья. Однако факты ставят это утверждение под сомнение. По данным статистики, около двух с половиной миллионов несовершеннолетних в возрасте до 14 лет избивают родители, более 50 тыс. ежегодно убегают из дома, спасаясь от жестокого обращения, более 50 % преступлений в быту совершаются в присутствии детей, 30-40 % всех тяжких преступлений в быту совершается в семье.

Вы должны знать, что никто, даже ваши родители, не имеют права нарушать ваши права.

Посмотрите на доску. При подготовке к нашему классному часу я нашла в интернете такие слова: «Моя мама очень боится разбить зеркало. Она  говорит, что это к несчастью. Бить она меня не боится. Наверное, это к счастью.» выскажите, пожалуйста, ваше мнение.

(Мнения учащихся)

Предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается – запрещается».  Я буду читать стихотворение, а вы хором должны говорить э то запрещается или разрешается

Вот в углу стоит мальчонка,

Плачет, надрывается.

Бить, наказывать ребенка
Строго (запрещается)

С мамой дети должны жить,
Ей цветы всегда дарить –
Это (разрешается).

Рисовать и петь, учиться,
Если заболел – лечиться,
Это – (разрешается).

Этот трудится ребенок,
Мало у него силенок,
Ноги подгибаются.
В детстве тяжкая работа (запрещается).

Вместе дружно в мире жить,
с разными детьми дружить  это (разрешается).

Этот слабый горбит спину,
Пред сильным преклоняется.
Быть рабом у господина
Строго (запрещается).

Ребята, объясните, пожалуйста, почему в семье могут происходить конфликты, в результате которых у обеих сторон остается обида? (мнения детей)

Сценка «Про Петю». Ребятам необходимо посмотреть внимательно и найти ошибки в поведении членов семьи.

В комнате собралась почти вся семья: бабушка вяжет, мама пишет, папа смотрит телевизор. Забегает сын Петя.

Сын: Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть (садится за стол, начинает есть).

Мама: С грязными руками за стол?! Помой руки!

Сын: Это насилие над личностью! Мы сегодня с Конвенцией о правах ребенка знакомились!

Бабушка: Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление поднялось.

Сын: Бабуль, не имеешь право эксплуатировать ребенка (встает из-за стола). Спасибо, я так наелся.

Мама: Помой посуду, сынок.

Сын: Не имеешь права использовать детский труд, мамочка (садится, смотрит телевизор).

Отец: Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю!

Сын: Это проявление жестокости, папа!

(анализ ситуации)

Посмотрите на доску. Нравятся ли вам эти обиженные и злые лица?  А вы когда - нибудь

так выглядели?

Ребята,  как вы считаете, что необходимо предпринять, если вам нанесли обиду – независимо от того, кто это сделал? (подвести к выводу о том, что надо научиться прощать)

А каким человеком надо быть, чтобы уметь прощать?

Ребята, как вы понимаете такую пословицу: «Злой не верит, что есть добрые люди».  Можете ли вы назвать добрых людей, которые встречались вам в жизни?

Нарисуйте лицо доброго человека

Знай, мой друг, вражде и дружбе цену,
Ты судом поспешным не греши.
Гнев на друга может быть мгновенным,
Изливать покуда не спеши.
Может друг твой сам поторопился
И тебя обидел невзначай,
Провинился друг и повинился,
Ты ему греха не поминай.

Люди, я прошу вас, ради бога,
Не стесняйтесь доброты своей,
На земле друзей не так уж много,
Опасайтесь потерять друзей.

В прощении заключается великая сила. Все ли можно простить? Сразу, пожалуй, нет (слишком велика может быть обида). Всегда ли нужно прощать? Всегда!  Если человека любишь по-настоящему и собираешься продолжить с ним отношения - постарайся поставить себя на его место и простить. Если даже при таком условии простить не удастся - найди ему оправдание, придумай что-нибудь и прости. А иначе, как жить дальше с обидой?   Носить в себе, а тем более "холить и лелеять" обиду нельзя: душа ожесточится, а обида будет "разъедать" вас изнутри, подобно ржавчине. Конечно, это очень трудно – простить. Нам иногда кажется, что на обиду и зло надо отвечать злом.  Но это не так. Уметь прощать – это удел сильных людей. Научитесь быть сильными! Научитесь любить и прощать!

Любовь, словно бабочка в небе парит.

Она не потерпит обид, униженья…

Кто холоден с ней – от того улетит,

Оставив лишь в памяти крыльев движенье…

Та бабочка счастье подарит тогда,

Когда ей без страха судьбу доверяют.

Она выбирает два нежных цветка

И яркой окраскою их соблазняет…

Она дарит легкость сознанья и ласку,

В душе зарождает торжественный пир.

Она переносит в волшебную сказку,

Зовет за собою в свой сладостный мир.

Одно лишь нельзя никогда забывать:

Бабочку нужно беречь и лелеять!

Тогда, если чувства начнут остывать,

Она приобнимет крылом и согреет

Закончить наш разговор я хочу просьбой:

  1. Будь добрым и чутким к людям. Помогай слабым и беззащитным. Помогай товарищам в беде. Не причиняй людям зла, уважай и почитай мать и отца – он дали тебе жизнь, они воспитывают тебя, они хотят, чтобы ты стал честным гражданином, человеком с добрым сердцем и чистой душой.

  2. Не будь равнодушен к злу. Борись против зла, обмана, несправедливости. Будь непримиримым к тому, кто стремится жить за счет других людей, причиняет зло другим людям, обкрадывает общество.

Люби людей, если хочешь, чтобы люди тебя любили.

 

Похожие:

Внеклассное экологическое мероприятие для учащихся 5-6 классов iconВнеклассное мероприятие по русскому языку для учащихся 5-6 класса (Днепропетровская средняя школа. 2012-2013 г.)
Язык, на котором мы говорим, красив и богат. Могуч и прекрасен наш родной русском языке говорят не только русские. Послушайте, что...
Внеклассное экологическое мероприятие для учащихся 5-6 классов iconПрограмма "Свет" для учащихся 7 классов
Цель: в интересной форме повторить, обобщить пройденный материал, развить у учащихся активность, инициативность, чувство ответственности...
Внеклассное экологическое мероприятие для учащихся 5-6 классов iconПлан работы школы на январь месяц
Проведение работы по подготовке к вступлению учащихся 8-11 классов в ряды оо «брсм», учащихся 4 классов в ряды оо «брпо»
Внеклассное экологическое мероприятие для учащихся 5-6 классов iconО результатах IХ городского конкурса «Город над Сожем» для учащихся
Х городской конкурс «Город над Сожем» для учащихся 10-11 классов общеобразовательных заведений
Внеклассное экологическое мероприятие для учащихся 5-6 классов iconВнеклассное мероприятие по английскому языку: урок-соревнование (9 класс) «Knowledge club»
Цели урока: развить коммуникативные способности; стимулировать интерес учащихся и их умение догадываться и думать в иностранном языке;...
Внеклассное экологическое мероприятие для учащихся 5-6 классов iconДокументы
1. /Форма списков учащихся для ,9-х классов для школ с русским языком обучения ВОУД.doc
Внеклассное экологическое мероприятие для учащихся 5-6 классов iconДокументы
...
Внеклассное экологическое мероприятие для учащихся 5-6 классов iconДокументы
...
Внеклассное экологическое мероприятие для учащихся 5-6 классов iconЗадание школьной олимпиады по трудовому обучению (обслуживающий труд) для учащихся 5 классов 2009/2010 учебного года
Основным строительным материалом для клеток, тканей и органов человека является …
Внеклассное экологическое мероприятие для учащихся 5-6 классов iconПримерная тематика информационных часов для учащихся 1-4 классов на II полугодие 2012/2013 учебный год

Внеклассное экологическое мероприятие для учащихся 5-6 классов iconДокументы
1. /Психологическая игра для учащихся 1- 4 классов.doc
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzbydocs.com 2000-2015
При копировании материала укажите ссылку.
обратиться к администрации
Документы