Программа государственного комплексного экзамена по специальности 1-26 02 01 \"бизнес-администрирование\" icon

Программа государственного комплексного экзамена по специальности 1-26 02 01 "бизнес-администрирование"



НазваниеПрограмма государственного комплексного экзамена по специальности 1-26 02 01 "бизнес-администрирование"
страница1/3
Дата06.08.2013
Размер0.52 Mb.
ТипПрограмма
скачать >>>
  1   2   3


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ


ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ИНСТИТУТ ПАРЛАМЕНТАРИЗМАИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА


Кафедра экономики и управления





Программа государственного комплексного экзамена

по специальности 1-26 02 01

"БИЗНЕС-АДМИНИСТРИРОВАНИЕ"


Минск 2012


УДК 334(075.8)

П 78




П78


Программа государственного комплексного экзамена по специальности 1-26 02 01 "Бизнес-администрирование" / составитель А.В. Коротков ; кафедра экономики и управления. – Минск : ИПП, 2012. – 34 с.



Программа комплексного государственного экзамена разработана на основании "Положения о Государственных экзаменационных комиссиях высших учебных заведений Республики Беларусь", утвержденного Министерством образования Республики Беларусь 27 июня 1997 г. (№ 356), типовых учебных планов, утвержденных Министерством образования Республики Беларусь, а также базовых учебных программ, разработанных на основе Образовательного стандарта (РД РБ 02100.5.060-98)


Составитель: А.В. Коротков, заведующий кафедрой экономики и управления, кандидат экономических наук, доцент


УДК 334(075.8)


© Институт парламентаризма и предпринимательства, 2012

© Кафедра экономики и управления, 2012

© А. В. Коротков, 2012

1. Государственная экзаменационная комиссия


1. Государственные экзаменационные комиссии (далее ГЭК) создаются во всех государственных и прошедших аккредитацию в установленном порядке негосударственных высших учебных заведениях (далее вузах) Республики Беларусь.

2. ГЭК создается по каждой специальности и, как правило, организуется единая для всех форм обучения. В зависимости от числа студентов по одной специальности могут создаваться несколько комиссий или одна объединенная комиссия для родственных специальностей.

3. Обучение в высших учебных заведениях заканчивается аттестацией сту­дентов в виде государственного экзамена (экзаменов) и защиты студентами дипломного проекта (работы); государственного экзамена (экзаменов) или защиты дипломного проекта (работы). Вид аттестации определяется учебным планом по специальности.

4. В круг обязанностей ГЭК входит: проверка научно-теоретической и практической подготовки выпускаемых специалистов; решение вопроса о при­своении им соответствующей квалификации и о выдаче диплома (без отличия, с отличием); решение вопроса о присвоении выпускникам, прошедшим план бакалаврской подготовки, академической степени бакалавра; разработка предложений, направленных на дальнейшее улучшение качества подготовки специалистов в вузах; решение вопроса о направлении лучших выпускников для учебы в аспирантуру.

5. ГЭК создается ежегодно в составе председателя и членов комиссии и сохраняет свои полномочия в течение календарного года. Для ведения и оформления протоколов заседаний ГЭК выделяется технический секретарь.

6. Председатель ГЭК государственных вузов назначается министерством, в ведении которого находится данный вуз, по предложению ректора вуза, распорядительным актом (приказом, указанием) министра или его заместителя. Составы ГЭК в негосударственных вузах, прошедших аккредитацию, формируются и утверждаются приказом (указанием) министра (заместителя министра) образования.

Председателями ГЭК могут быть крупные ученые, специалисты производства и научно-педагогические работники вузов, не работающие в данном вузе, в том числе на условиях штатного совместительства или почасовой оплаты труда.

7. В состав ГЭК на правах членов могут входить ректор вуза, проректор по учебной или научной работе, декан соответствующего факультета, заведующие кафедрами, ведущие профессора и доценты профилирующих, общенаучных и гуманитарных кафедр данного или других вузов, сотрудники научно-исследовательских институтов, ведущие специалисты соответствующих отраслей, работники науки и культуры, на условиях включения выполненной в ГЭК работы в планируемую учебную нагрузку, штатное совместительство или почасовую оплату.

Количественный и персональный состав ГЭК утверждается ректором вуза не позднее месяца до начала работы комиссии.

8. ГЭК работает в сроки, определяемые учебным планом вуза по специальности. График работы ГЭК согласовывается с ее председателем и утверждается проректором вуза по учебной работе по представлению декана факультета и доводится до сведения студентов и членов ГЭК не позднее месяца до начала защиты дипломных проектов (работ) или сдачи государственных экзаменов. Продолжительность заседания ГЭК не должна превышать 6 часов в день. Списки студентов, допущенных к сдаче государственного экзамена (экзаменов) и (или) защиты ими дипломного проекта (работы), представляются в ГЭК деканом факультета.

9. До начала государственного экзамена деканом факультета в ГЭК представляется учебная карточка студента с указанием полученных им оценок по изученным дисциплинам, курсовым проектам (работам), учебной и производственной практикам. При наличии нескольких экзаменационных оценок по одной дисциплине разрешается в учебную карточку студента вносить одну, как правило, последнюю оценку. В случае, когда последняя оценка не может характеризовать общий уровень подготовки студента по данной дисциплине в связи с незначительным объемом или недостаточным значением программного материала, соответствующим кафедрам предоставляется право своими решениями определять, какие оценки следует вносить в карточку и в приложение к диплому. Среднюю оценку выводить не разрешается.

10. Перед защитой дипломного проекта (работы) кроме учебной карточки студента в ГЭК представляются:

- дипломный проект (работа);

- отзыв руководителя дипломного проекта (работы);

- рецензия на данный дипломный проект (работу) специалиста производства, научного учреждения или вуза. Состав рецензентов утверждается деканом факультета, по представлению заведующего соответствующей кафедрой.

В ГЭК могут представляться и другие материалы, характеризующие научную и практическую значимость выполненного дипломного проекта (работы), перечень публикаций и изобретений студента, характеристика его участия в научной, организационной, общественной и других видах работ, не предусмотренных учебным планом. Отсутствие таких материалов не является основанием снижения оценки, выставляемой по защите дипломного проекта (работы).

Сдача государственных экзаменов и защита дипломных проектов (работ) проводится на открытом заседании ГЭК с участием не менее половины состава комиссии.

Защита дипломных проектов (работ), содержание которых не может быть вынесено на общее обсуждение, проводится в порядке, установленном для данного вуза.

Защита дипломных проектов (работ) может проводится как в вузе, так и на предприятиях, в организациях и учреждениях, для которых тематика защищаемых проектов (работ) представляет научный и практический интерес.

12. Государственные экзамены проводятся но дисциплинам, предусмотренным типовыми учебными планами, утвержденными Министерством образования в объеме действующих учебных программ, утвержденных Министерством образования.

Учебные программы, по которым будут проводиться государственные экзамены должны быть доведены до студентов не позднее месяца до начала сдачи экзаменов.

Для подготовки студентов к сдаче государственного экзамена вуз организует чтение обзорных лекций и проводит групповые консультации.

13. Государственные экзамены проводятся по билетам, которые составляются в полном соответствии с учебными программами, рассматриваются на совете факультета и по представлению декана утверждаются ректором (проректором по учебной работе) вуза.

14. На сдачу государственного экзамена по каждой дисциплине, а также защиту одного дипломного проекта (работы), студенту отводится до 30 минут. Для сообщения содержания дипломного проекта (работы) студенту предоставляется не более 15 минут. Для уточнения экзаменационной оценки студенту членами ГЭК могут задаваться соответствующие программе дополнительные вопросы.

15. К защите дипломного проекта (работы) допускаются студенты, полностью выполнившие учебный план, включая сдачу государственных экзаменов, если они предусмотрены учебным планом.

После доклада выпускник отвечает на вопросы членов ГЭК. Вопросы могут касаться как темы выполненного проекта (работы), так и носить общий характер в пределах дисциплин специальности и специализации, изучаемой на протяжении обучения в вузе. После членов ГЭК с разрешения председателя вопросы могут задавать все присутствующие на защите. Затем выступает рецензент или зачитывается его рецензия. При имеющихся замечаниях рецензента выпускник должен ответить на них. После этого выступает со своим отзывом руководитель дипломного проекта (работы) или при его отсутствии зачитывается отзыв.

Защита заканчивается предоставлением выпускнику заключительного слова, в котором он вправе высказать свое мнение по замечаниям и рекомендациям, сделанным в процессе обсуждения проекта (работы).

16. После окончания защит дипломных проектов (работ) ГЭК продолжает свою работу на закрытой части заседания, на которой с согласия председателя комиссии могут присутствовать руководители и рецензенты дипломных проектов (работ).

В ходе закрытого заседания члены ГЭК:

- оценивают результаты защиты дипломного проекта (работы) и сдачи го­сударственных экзаменов оценками по десятибалльной шкале;

- решают вопрос о присвоении выпускникам соответствующей квалификации;

- решают вопрос о выдаче выпускникам диплома о высшем образовании с отличием или без отличия.

Диплом с отличием выдается выпускнику, сдавшему государственные экзамены и защитившему дипломный проект (работу) с оценками "отлично", получившему в течение всего срока обучения на курсовых (семестровых) экзаменах, дифференцированных зачетах и при сдаче курсовых проектов (работ) не менее, чем 75 % опенок "отлично" всех дисциплин учебного плана, по остальным дисциплинам — оценки "хорошо", а также проявившему себя в научной работе.

Оценка за выполнение и защиту дипломного проекта (работы) принимается большинством членов ГЭК открытым голосованием. При равном числе голосов голос председателя является решающим.

На этом же заседании решается также вопрос о присвоении выпускнику, прошедшему курс бакалаврской подготовки и имеющему средний балл за время обучения не менее четырех, академической степени бакалавра.

Результаты защиты дипломных проектов (работ), решения о присвоении квалификации, выдачи дипломов о высшем образовании и присвоении акаде­мических степеней бакалавра оглашаются в этот же день после оформления со­ответствующих протоколов.

17. Все заседания ГЭК протоколируются в специальной книге протоколов. В протоколы вносятся оценки дипломного проекта (работы) или знаний, вы­явленных на государственных экзаменах, а также записываются заданные вопросы, особые мнения и т.п. В протоколе указывается присвоенная квалифика­ция, а также — какой диплом (с отличием или без отличия) выдается окончившему вуз; присвоенная выпускникам, прошедшим план бакалаврской подго­товки, академическая степень бакалавра с выдачей диплома бакалавра.

Протоколы заседаний ГЭК подписываются председателем и членами комиссии, участвовавшими в заседании. Протоколы заседаний государственных экзаменационных комиссий хранятся 75 лет.

18. При проведении государственных экзаменов на выпускном курсе получение студентом на одном из них неудовлетворительной оценки не лишает его права сдавать остальные государственные экзамены. Повторная сдача экзаменов по несданным дисциплинам проводится в соответствии с графиком работы ГЭК последующих лет. При этом государственные экзамены сдаются по тем дисциплинам, которые были определены учебным планом, по которому проходило обучение студента.

Если государственный экзамен проводился не на выпускном курсе, его повторная сдача должна быть проведена в следующем семестре в течение срока полномочий данной ГЭК. При повторной не сдаче государственного экзамена студент отчисляется из вуза в связи с академической неуспеваемостью.

19. Студенты, не сдавшие хотя бы один государственный экзамен на выпускном курсе или не защитившие дипломный проект (работу), отчисляются из вуза. Им выдается академическая справка установленного образца.

20. Студент, не защитивший дипломный проект (работу) или не сдавший государственных экзаменов, допускается к повторной защите дипломного проекта (работы) или сдаче государственных экзаменов в течение трех лет после окончания вуза. Перечень дисциплин, выносимых на государственные экзамены для лиц, которые не сдали эти экзамены, определяется учебным планом, действующим в год окончания студентами теоретического курса.

21. Студентам, не защищавшим дипломного проекта (работы) или не сдававшим государственных экзаменов по уважительной причине (документально подтвержденной), ректором вуза может быть удлинен срок обучения до следующего периода работы ГЭК по защите дипломных проектов (работ) или сдачи государственных экзаменов, но не более одного года.

22. По окончании работы ГЭК ее председатель составляет отчет о работе ГЭК и в двухнедельный срок представляет его в министерство, в ведении кото­рого находится вуз. Председатель ГЭК негосударственного вуза представляет отчет в Министерство образования. Один экземпляр отчета представляется ректору вуза.

В отчете председателя ГЭК должны быть отражены: уровень подготовки выпускников по данной специальности; качество выполнения дипломных проектов (работ); соответствие их тематики современным запросам науки, техники, производства, культуры; характеристика знаний студентов, выявленных при сдаче ими государственных экзаменов; недостатки в подготовке специалистов. В отчете также должны содержаться рекомендации по дальнейшему совершенствованию подготовки выпускников по данной специальности.

Отчет председателя ГЭК в обязательном порядке обсуждается на заседании Совета вуза (факультета).

^ 2. Порядок приема государственного комплексного экзамена


График сдачи государственного комплексного экзамена доводится до сведения студентов не позднее месяца до начала сдачи государственного экзамена. Списки студентов, допущенных к сдаче государственного экзамена, представляются деканом факультета.

Государственный комплексный экзамен по специальности "Бизнес-администрирование" сдается по трем учебным дисциплинам: "Менеджмент", "Экономика предприятия", "Управление персоналом".

Государственные экзамены проводятся по билетам, которые составляются в полном соответствии с учебными программами, рассматриваются на совете факультета и по представлению декана утверждаются ректором (проректором по учебной работе) ЧУО «Институт парламентаризма и предпринимательства».

На сдачу государственного комплексного экзамена, студенту отводится до 30 минут. Для уточнения экзаменационной оценки студенту членами Государственной экзаменационной комиссии могут задаваться соответствующие программе дополнительные вопросы.

Все заседания Государственной экзаменационной комиссии протоколируются в специальной книге протоколов.

Протоколы заседаний Государственной экзаменационной комиссии подписываются председателем и членами комиссии, участвовавшими в заседании.

Результаты сдачи государственных экзаменов оцениваются по десятибалльной шкале.

При оценке ответа студента члены Государственной экзаменационной комиссии руководствуются следующими критериями:

10 баллов - десять:

- систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы;

- точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;

- безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

- выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации;

- полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

- умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин;

- творческая самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, активное участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

9 баллов - девять:

систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы;

точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;

- владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

- способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации в рамках учебной программы;

- полное усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

- умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку;

- самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения задания.

8 баллов - восемь:

- систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам в объеме учебной программы;

- использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;

- владение инструментарием учебной дисциплины (методами комплексного анализа, техникой информационных технологий), умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

- способность самостоятельно решать сложные проблемы и рамках учебной программы;

- усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

- умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку с позиций государственной идеологии (по дисциплинам социально-гуманитарного цикла);

- активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высохни уровень культуры исполнения заданий.

7 баллов - семь:

- систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы;

- использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), лингвистически и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;

- владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

- усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

- умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку;

- самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

6 баллов - шесть:

- достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной программы;

- использование необходимой научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;

- владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач;

- способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;

- усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

- умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку:

- активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, периодическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

5 баллов - пять:

- достаточные знания в объеме учебной программы;

- использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать выводы;

- владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач;

- способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;

- усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

- умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку;

- самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

4 балла – четыре:

- достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта;

- усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

- использование научной терминологии, стилистическое и логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок;

- владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении стандартных (типовых) задач;

- умение под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи;

- умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им оценку;

- работа под руководством преподавателя па практических, лабораторных занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий.

3 балла - три:

- недостаточно полный объем знаний в рамках образовательного стандарта;

- знание части основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

использование научной терминологии, изложение ответа на вопросы с существенными лингвистическими и логическими ошибками;

слабое владение инструментарием учебной дисциплины, некомпетентность в решении стандартных (типовых) задач;

- неумение ориентироваться в основных теориях, концепт и направлениях изучаемой дисциплины;

- пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.

2 балла - два:

- фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта;

- знания отдельных литературных источников, рекомендованных учебной программой дисциплины;

- неумение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок;

- пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.

1 балл - один:

- Отсутствие знаний и компетенций в рамках образовательного стандарта или отказ от ответа.

Во время сдачи государственного комплексного экзамена зачетные книжки студентов находятся у технического секретаря Государственной экзаменационной комиссии, который заполняет их. После окончания экзамена технический секретарь ГЭК переносит в зачетную книжку оценку, выставленную студенту в протоколе заседания Государственной экзаменационной комиссии. Оценка заверяется подписями членов ГЭК.


^ 3. Примерный перечень вопросов к государственному комплексному экзамену


3.1. По дисциплине "Менеджмент"


  1. Подходы к менеджменту: системный, процессный, ситуационный.

  2. Внутренняя и внешняя среда организации.

  3. Общая характеристика функций управления.

  4. Функция менеджмента "целеполагание".

  5. Функция менеджмента "планирование".

  6. Роль прогнозирования в управлении. Основные методы прогнозирования.

  7. Функция менеджмента "организационная деятельность".

  8. Функция менеджмента "регулирование и координирование".

  9. Функция менеджмента "управленческий контроль".

  10. Функция менеджмента "стимулирование (мотивация)".

  11. Методы менеджмента и их место в системе категорий менеджмента.

  12. Экономические методы менеджмента.

  13. Организационно-распорядительные (административные) методы менеджмента.

  14. Социально-психологические методы менеджмента.

  15. Понятие принципов менеджмента и их классификация.

  16. Общие принципы менеджмента.

  17. Основные типы организационных структур: механистические и органистические структуры.

  18. Линейно-функциональные организационные структуры. Их достоинства и недостатки.

  19. Линейно-штабные организационные структуры. Их достоинства и недостатки.

  20. Дивизиональные организационные структуры. Их достоинства и недостатки.

  21. Матричные организационные структуры. Их достоинства и недостатки.

  22. Модульные и атомистические организационные структуры. Их достоинства и недостатки.

  23. Ситуационные факторы проектирования организационных структур.

  24. Основные этапы процесса проектирования организационных структур.

  25. Совершенствование организационных структур.

  26. Документы, регламентирующие организационную структуру предприятия, их содержание и правила разработки.

  27. Коммуникации в управлении. Вербальные и невербальные коммуникации.

  28. Основные элементы и этапы коммуникационного процесса.

  29. Стиль управления, классификация стилей управления.

  30. Содержание организационной культуры. Типы организационных культур.

  31. Роль лидера в развитии организационной культуры.

  32. Управленческие решения: сущность, роль в процессе управления, классификация.

  33. Основные этапы процесса принятия управленческих решений.

  34. Методы принятия управленческих решений.

  35. Природа и причины конфликтов. Типы конфликтов.

  36. Методы управления конфликтами.

  37. Сущность стратегического управления и его роль в менеджменте.

  38. Антикризисное управление: сущность принципы и функции.

  39. Общее понятие эффективности управления. Критерии оценки эффективности управления: производственно-экономические и социальные.

  40. Показатели эффективности организации. Методы и модели оценки эффективности организации.


^ 3.2. По дисциплине "Экономика предприятия"


  1. Понятие трудовых ресурсов и их классификация. Определение потребности в трудовых ресурсах.

  2. Показатели, характеризующие эффективность использования трудовых ресурсов.

  3. Сущность и задачи нормирования труда. Виды норм.

  4. Методы нормирования труда.

  5. Сущность, принципы и формы оплаты труда на предприятии.

  6. Состав фонда заработной платы. Источники средств для формирования фонда заработной платы.

  7. Тарифная система Республики Беларусь. Функции тарифных ставок и окладов.

  8. Показатели и пути повышения эффективности использования трудовых ресурсов.

  9. Состав и классификация основных средств предприятия.

  10. Понятие и методика расчета производственной мощности предприятия.

  11. Износ и амортизация основных средств. Методы начисления амортизации.

  12. Основные средства предприятия. Виды стоимостей. Методы расчетов.

  13. Экономическая оценка основных средств предприятия. Затратный подход.

  14. Особенности определения износа основных производственных фондов предприятия в оценочной практике. Метод разбивки.

  15. Особенности оценки машин и оборудования в Республике Беларусь.

  16. Показатели эффективности использования основных производственных фондов. Дифференцированные и обобщающие показатели.

  17. Понятие, состав и структура оборотных средств. Кругооборот оборотных средств.

  18. Определение потребности предприятия в оборотных средствах. Особенности нормирования фондов обращения в Республике Беларусь.

  19. Показатели уровня и эффективности использования оборотных средств. Пути улучшения использования.

  20. Инновации и инновационная деятельность предприятия. Влияние инновационной деятельности на экономическое развитие.

  21. Показатели экономической эффективности внедрения инноваций.

  22. Экономическая сущность инвестиций. Классификация инвестиций по признакам.

  23. Инвестиционный проект: содержание, этапы разработки и внедрения.

  24. Оценка эффективности инвестиционного проекта. Дисконтирование и определение срока окупаемости проекта.

  25. Оценка предприятия в системе инвестирования. Доходный подход к оценке предприятия.

  26. Сущность и основные принципы планирования. Система планирования на предприятии.

  27. Финансовое планирование. Финансовый план предприятия.

  28. Экономическая сущность и виды рыночных цен. Ценовая политика предприятия.

  29. Состав и классификация затрат, включаемых в себестоимость продукции.

  30. Планирование себестоимости продукции. Факторы, влияющие на формирование себестоимости продукции.

  31. Калькулирование себестоимости продукции. Плановая калькуляция.

  32. Материально – техническое снабжение. Задачи и функции МТС.

  33. Определение потребности в материальных ресурсах.

  34. Понятие прибыли и рентабельности на предприятии. Виды и методы оценки.

  35. Формирование и распределение прибыли на предприятии. Создание фондов предприятия.

  36. Определение оптимального объема производства. Критический объем производства.

  37. Основные закономерности экономического функционирования предприятия.

  38. Предприятие как хозяйственный субъект. Организационно – правовые формы предприятий.

  39. Промышленность как отрасль материального производства. Состав и структура промышленности Республики Беларусь.

  40. Общая и производственная структура предприятия. Типы производственной структуры.


^ 3.3. По дисциплине "Управление персоналом"


  1. Сущность понятия управления персоналом: основные категории, цели и задачи.

  2. Система управления персоналом организации.

  3. Современные зарубежные концепции управления персоналом.

  4. Факторы выживания организации и её современные характеристики в контексте управления персоналом

  5. Кадровый потенциал организации. Классификация и структура персонала организации.

  6. Роль кадровой службы в деятельности организации. Состав и структура кадровой службы

  7. Современные функции кадровых служб. Направления развития и основные проблемы.

  8. HR – менеджер: характеристика, особенности, ключевые компетенции

  9. Автоматизация кадровой работы.

  10. Факторы и условия стратегического управления персоналом

  11. Формирование резерва кадров: критерии, источники, методы подбора

  12. Сущность планирования персонала: области и виды, границы и особенности планирования персонала.

  13. Характеристика подразделов планирования персонала

  14. Специфические функции HRM: маркетинг и лизинг персонала

  15. Оборот персонала: сущность, причины, последствия.

  16. Сущность процесса подбора персонала: привлечение (поиск), отбор и найм персонала

  17. Отбор персонала из списка претендентов. Формы и методы. Показатели эффективности процесса поиска и отбора кандидатов

  18. Трудовая адаптация работников: виды, типы, факторы влияния

  19. Основные принципы и структура проведения эффективного собеседования.

  20. Развитие персонала: необходимость, цели, задачи

  21. Организация профессионального обучения. Современные формы и методы профессионального развития персонала

  22. Коучинг, как современный подход к обучению и развитию персонала

  23. Динамика требований к персоналу. Понятие профессиограмы

  24. Сущность мотивации персонала. Основные принципы и проблемы управления процессом мотивации

  25. Стимулирование персонала, как средство мотивации. Методы стимулирования персонала

  26. Деловая карьера: понятии, виды, типы. Основные этапы карьеры

  27. Управление деловой карьерой: планирование и развитие карьеры, проблемы карьерного роста

  28. Понятие оценки персонала. Место оценки персонала в деятельности организации

  29. Цели и задачи аттестации кадров. Виды аттестации кадров.

  30. Характеристика традиционных и нетрадиционных методов оценки персонала

  31. Сущность и основные элементы реализации метода «Assessment - Center».

  32. Показатели эффективности управления персоналом

  33. Современные подходы к лидерству и его элементы. Типы лидеров и модели лидерства.

  34. Характеристика основных стилей лидерства. Оценка стиля лидерства в организации.

  35. Сущность и основные характеристики корпоративной культуры. Классификация типов корпоративной культуры

  36. Формирование и развитие корпоративной культуры в организации. Тимбилдинг

  37. Конфликт в организации: сущность, причины и типы конфликтов.

  38. Способы разрешения конфликтов в организации. Действия руководителя при разрешении конфликтов.

  39. Группа как объект управления и основа организации. Характеристика формальных и неформальных групп

  40. Формальное и неформальное лидерство в организации. Выбор лидера и формирование команды

4. Программы дисциплин, выносимых

на государственный комплексный экзамен


4.1. Менеджмент


Программа курса


^ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ


1.1. Введение в менеджмент

Управляющая и управляемые подсистемы. Субъект и объект управления. Менеджмент и управление. Менеджмент как наука и практика управления. Менеджмент — это управление людьми. Менеджмент как предпринимательское управление. Менеджмент как социальное управление. Взаимосвязь менеджмента и научно-технического прогресса.


^ 1.2. Организация, менеджмент, менеджер

Понятие организации. Формальные и неформальные организации. Миссия организации. Основные элементы организаций. Связь организации с внешней средой. Организация как открытая и закрытая система.

Менеджмент как функция, как процесс, как отношения управления, как система. Менеджмент и внешняя среда организации: внешняя среда прямого воздействия; внешняя среда косвенного воздействия. Менеджмент и внутренняя среда организации: технология, персонал, организационная структура, внутриорганизационные процессы, организационная культура.

Менеджер. Роли менеджера. Разделение труда менеджеров. Аппарат управления.


^ 1.3. Роль человека и группы в организации

Человек и организация. Роль человека в организации. Ясность роли. Приемлемость роли. Статус роли. Группа в организации. Формальные и неформальные группы. Человек и группа. Расположение человека к организации.


^ 1.4. Организационная система и система управления.

Методы менеджмента

Организационная система. Характеристика организационной системы по типам организационного взаимодействия: по характеру организационного взаимодействия с внешней средой (механистическая и органическая), по характеру взаимодействия структурных подразделений, по характеру взаимодействия с человеком (корпоративная и индивидуалистическая).

Система управления организацией и ее основные подсистемы: структурно-функциональная, информационно-поведенческая, подсистема саморазвития. Общие принципы развития системы управления.

Организационно-распорядительные, экономические и социально-психологические методы менеджмента.


^ 2. ЭВОЛЮЦИЯ ТЕОРИИ УПРАВЛЕНИЯ


Развитие производительных сил и управления. Традиционное управление. Управление промышленной стадии. Управление постиндустриальной стадии. Особенности информационного общества.


^ 2.1. Научная и административная школы

Основные теории и концепции. Вклад научной и административной школ в современную теорию управления.


2.2. Школы человеческих отношений и поведенческих наук

Основные теории и концепции. Содержательные и процессуальные теории мотивации. Вклад школ человеческих отношений и поведенческих наук в современную теорию управления.


^ 2.3. Процессный, системный и ситуационный подходы

Содержание и этапы развития процессного подхода. Сущность системного подхода. Концепция ситуационного управления.


^ 2.4. Прагматическая и социальная школы

Задачи прагматической школы. Концепции социальной школы и этапы развития социальной ответственности.


2.5. Многофакторные (синтетические) теории управления

Концепция управления по целям. Теория "7 S". Теория "Z", реинжиниринг бизнес-процессов.


^ 3. ФУНКЦИИ И ПРОЦЕССЫ УПРАВЛЕНИЯ


3.1. Функции организации и функции управления. Основные функциональные процессы

Функции организации как результат разделения управленческого труда. Основное содержание и взаимосвязь функций управления: планирования, организации, мотивации и контроля. Основное содержание функциональных процессов управления: управление производством, маркетингом, финансами, персоналом, учетом и анализом.


^ 3.2. Общая функция — планирование

Функция, процесс и структура планирования. Глубина планирования. Основные этапы планирования. Принципы планирования. Стратегическое планирование. Оперативное планирование. Система планов.


^ 3.3. Общая функция — организация

Основные задачи и компоненты функции организации. Функция организации и проектирование работы. Этапы проектирования работы: анализ работы, параметры работы, технология выполнения работы, восприятие содержания работы. Методы и модели проектирования работы. Выбор модели проектирования работы.


^ 3.4. Общая функция — мотивация

Требования к механизму мотивации. Регуляторы и мотивы. Основные методы мотивации труда. Теория постановки целей. Концепция партисипативного управления. Особенности мотивации специалистов и менеджеров.


^ 3.5. Общая функция — контроль

Упреждающий и результирующий контроль. Задачи стратегического, тактического и оперативного контроля. Сферы и объекты контроля. Этапы реализации контроля. Принципы и эффективность контроля.


^ 4. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ


4.1. Ситуационные факторы и элементы проектирования организации

Ситуационные факторы проектирования организации. Оценка внешней среды. Технология работ. Стратегический выбор. Поведение работника.

Элементы проектирования организации. Разделение труда и специализация. Департаментизация и кооперация. Связи и координация. Масштаб управляемости и контроля. Иерархия и звенность. Распределение прав и ответственности. Централизация и децентрализация. Дифференциация и интеграция.


^ 4.2. Основные типы организационных структур

Основные типы организационных структур. Линейно-функциональная структура. Дивизиональная структура. Матричная структура.


^ 5. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ


5.1. Коммуникации в управлении

Понятие коммуникации. Вербальная и невербальная коммуникации. Процесс коммуникации. Коммуникационные сети. Коммуникационные стили.

^ 5.2. Власть и влияние

Понятие и содержание власти. Источники власти. Авторитет. Доверие. Лидерство. Отношения управления менеджера и лидера. Содержание и цикличность типов отношений управления. Отношения управления в хозяйственных системах. Стиль руководства.


^ 5.3. Принятие решений

Проблемы и решения. Рациональность решения. Поведенческие модели принятия решений. Рациональная организация процесса принятия решения. Подходы к участию в принятии решений. Факторы, оказывающие влияние на принятие решений. Основные требования, предъявляемые к решению. Методы и методики, используемые в процессе принятия решений.


^ 6. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА


6.1. Содержание и значение организационной культуры

Понятие и значение организационной культуры. Принцип рекурсии. Критериальная основа поведения людей: расположение, ценности, верования, принципы. Содержание организационной культуры. Типы культур по отношению к власти в организации.


^ 6.2. Управление развитием организационной культуры

Процесс управления развитием организационной культуры. Определение базовых ценностей и установление норм организационного взаимодействия. Управление организационной культурой. Оценка состояния и эффективности организационной культуры. Поддержание организационной культуры. Изменение организационной культуры

Фактор национальной культуры в организационной культуре. Роль лидера в развитии организационной культуры.


^ 7. УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССАМИ


7.1. Управление процессом адаптации человека и организации

Подходы к установлению взаимодействия человека и организации. Личностные характеристики человека. Характеристика индивидуальности человека. Правильное поведение человека в организации. Компетенции. Типы компетенций.

Ролевой аспект в управлении отношениями. Управление группой. Общая характеристика группы. Влияние ситуационных характеристик на группу: размера, пространственного расположения, задач, системы вознаграждения. Взаимодействие человека и группы.

Управление процессом вхождения человека в организацию. Обучение. Влияние на процесс адаптации работника. Усвоение норм и ценностей. Развитие чувства ответственности. Завершение процесса включения работника в организацию. Формирование расположения сотрудника к организации.


^ 7.2. Управление конфликтами

Природа и последствия конфликта. Причины конфликтов в организации. Причины организационного характера. Причины личностного характера. Типы конфликтов. Процесс и фазы развития конфликта. Методы управления конфликтной ситуацией. Структурные методы разрешения конфликта. Межличностные методы разрешения конфликта. Переговоры. Методы ведения переговоров. Когнитивная техника переговоров. Основы мастерства слушать.


^ 7.3. Управление изменениями

Причины сопротивления преобразованиям. Анализ центров силы. Оценка возможности успеха изменений. Стратегии управления изменениями. Процесс управления изменениями.


^ 8. ОСНОВЫ СТРАТЕГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ


8.1. Сущность и система стратегического управления

Сущность стратегического управления и его роль в антикризисном управлении. Система стратегического управления: анализ среды, определение миссии и целей, выбор стратегии, выполнение стратегии, оценка и контроль выполнения стратегии. Эталонные группы стратегий.


8.2. SWOT-анализ


^ 9. ЭФФЕКТИВНОСТЬ УПРАВЛЕНИЯ


Общее понятие эффективности. Критерии оценки эффективности управления: производственно-экономические и социальные.


^ 9.1. Эффективность управления в теориях лидерства

Традиционные теории лидерства. Теория лидерских качеств. Концепции лидерского поведения. Концепции ситуационного лидерства. Новые подходы в теориях лидерства (концепции атрибутивного, харизматического и преобразующего лидерства). Качества эффективного менеджера.


^ 9.2. Методы оценки эффективности управления организацией

Базовые модели оценки эффективности управления орга­низацией. Влияние экономической политики на оценки эффективности. Политика собственников и менеджеров. Национальные приоритеты.

Экономические показатели эффективности организации. Методы и модели оценки эффективности организации.


4.2. Экономика предприятия


Программа курса


^ РАЗДЕЛ I. ПРЕДПРИЯТИЕ (ОРГАНИЗАЦИЯ) И ВНЕШНЯЯ СРЕДА


  1   2   3

Похожие:

Программа государственного комплексного экзамена по специальности 1-26 02 01 \"бизнес-администрирование\" iconПрограмма государственного комплексного экзамена по специальности 1-25 01 07 "Экономика и управление на предприятии"
Программа государственного комплексного экзамена по специальности 1-25 01 07 "Экономика и управление на предприятии" / составитель...
Программа государственного комплексного экзамена по специальности 1-26 02 01 \"бизнес-администрирование\" iconВыписка из графиков работы государственных экзаменационных комиссий по приему комплексного государственного экзамена для студентов 5 курса социально- экономического факультета
Государственных экзаменационных комиссий по приему комплексного государственного экзамена
Программа государственного комплексного экзамена по специальности 1-26 02 01 \"бизнес-администрирование\" iconПрограмма комплексного государственного экзамена по специальности 1-25 01 04 "Финансы и кредит"
Республики Беларусь, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь 27 июня 1997 г. (№356), типовых учебных планов,...
Программа государственного комплексного экзамена по специальности 1-26 02 01 \"бизнес-администрирование\" iconПрограмма комплексного государственного экзамена по специальности 1-25 01 08
Республики Беларусь, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь 27 июня 1997 г. (№356), типовых учебных программ,...
Программа государственного комплексного экзамена по специальности 1-26 02 01 \"бизнес-администрирование\" iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру по специальности 6М050700 менеджмент
Процесс обучения по специальности 6М050600 «Менеджмент» нацелен на подготовку специалистов для осуществления деятельности в реальном...
Программа государственного комплексного экзамена по специальности 1-26 02 01 \"бизнес-администрирование\" iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру по специальности 6М051100 маркетинг
Содержание вступительного экзамена определяется Программой, которая разработана по специальности 5М051100 «Маркетинг» в соответствии...
Программа государственного комплексного экзамена по специальности 1-26 02 01 \"бизнес-администрирование\" iconПрограмма вступительного экзамена по творчеству (сценическое и музыкальное мастерство)
Целью вступительного экзамена является качественный отбор абитуриентов для получения высшего образования по данной специальности
Программа государственного комплексного экзамена по специальности 1-26 02 01 \"бизнес-администрирование\" iconПротокол №2 от 26 сентября 2012г. Примерная тематика дипломных работ для студентов специальности "Бизнес-администрирование"
Под общей редакцией к э н., доцента Короткова А. В., зав кафедрой экономики и управления
Программа государственного комплексного экзамена по специальности 1-26 02 01 \"бизнес-администрирование\" iconПрограмма и задания комплексного вступительного экзамена в магистратуру по специальности 6 m 0 60400 физика (научно-педагогическая и профильная магистратура) Костанай, 2011
Основные понятия и аксиомы статики. Момент силы относительно точки и относительно оси. Пара сил. Приведение произвольной системы...
Программа государственного комплексного экзамена по специальности 1-26 02 01 \"бизнес-администрирование\" iconПрограмма и задания комплексного вступительного экзамена в магистратуру по специальности 6 m 070400 Вычислительная техника и программное обеспечение (научно-педагогическая и профильная магистратура) Костанай, 2011
Логические схемы и логические машины. Элементы организации основных блоков компьютера. Архитектурная организация процессора. Организация...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzbydocs.com 2000-2015
При копировании материала укажите ссылку.
обратиться к администрации
Документы