Рекомѕндации пм работе кабиндта информатики и информационных технолобий учХбного заведениЏ системы общего среднего образования icon

Рекомѕндации пм работе кабиндта информатики и информационных технолобий учХбного заведениЏ системы общего среднего образования



НазваниеРекомѕндации пм работе кабиндта информатики и информационных технолобий учХбного заведениЏ системы общего среднего образования
страница1/4
Дата14.08.2013
Размер0.58 Mb.
ТипДокументы
скачать >>>
  1   2   3   4


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУЁЬ



СОГЛАСОВАНО

Влавный госуФарственный санитарный врач Респсблик8 Беларусь

___W____O____________ В.П Филонов


«_____­»_________W______2001г.




УТВЕРЖДАЮ

Министр образования

Республики БегАрусь


____________O__ В.И. Стражев


«______»________________2001г.


Постанмвлбние МИнистерства образмван8я кт 07.09.01 №50



РЕКОМЅНДАЦИИ

пм работе кабиндта

информатики и информационных технолобий

учХбного заведениЏ системы общего среднего образования


Минск, 2001

Рекомендации предназначены для организации работы кабинЕта(ов) информатики и информационных технклогий (КИИТ) в учебных заведениых системы общего среднеГо образования, в кмторых испОльзуътся ШнформациоНные и коммуникацион=ые технологии в образовательных целях. Предназначены для учителей информатики и других общХобразмваЂельных предметов, меBОдистов, дШректоров школ, рукоТодителей о葀ганов упр0влейия образования.

В реЪжмендациях представлены мАзеачение ка1инета, особейности орг0низафии Ѓчдамой дХятельности в нем, требования к его оборудовАниN и условиям его эксплуатации. В приложении привСдены:

  • примерная форма жу@нала отказа персональных компьютеров и их ремонта (приложение 1);

  • типовая инструкция по охране труда (приложение 2);

  • иевлече=ия из действующих Санитарных норм и правил СанПиН 9-131 РБ2000 «Гигиенические требования к видеодисплейным терминалам, электронно-вычислительным машинам и организации работы» (приложение 3).


Введение


Современный период развития цивилизованного общества по праву называют этапом информатизации. Информатизация общества — Mто глобальный соц8ально-экоеомичеркий процесс, характеризующИйся интенсивным производством и испоЛЌзжванием инфорд0ции в качествЕ общественного продукта, жбеспечивающегм имтенсификацию всех сфер экономики, ускорение научео-технического прогресса( интелЫектуализациювсех видов челквеческой деятеЛьности, интемсификацию процессмв обучемия и л䐾дготовки кадров, развитие творческого ?отенциала члеЭов общестЂа. Инфордатизафия общесЂва прддполагает вЁестКрмннее и массовое внедрение методов и средств сбора, обработки, передачи, архивного хранения больших объемов информации на базе средств микропроцессорной и вычислительной техники, средств информационных технологий, а также разнообразных средств передачи информации.

Одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования, обеспечивающая широкое внедрение в практику психолого-педагогических разработок, направленных на интенсификацию процесса обучения, реализацию идей развивающего обучения, совершенствование форм и методов организации учебного процесса, обеспечивающих переход от механического усвоения фактологических знаний к умению самостоятельно приобретать новые знания. Реализация идей информатизации образования возможна в условиях использования в сфере образования перспективных моделей персональных компьютеров (ПК), обеспечивающих, во-первых, знакомство учащихся с современными базами знаний, с инструментарием технологии мультимедиа, с прикладными программными средствами и системами, требующими работы с большим объемом информации и работы в операционной среде на каждом рабочем месте; во-вторых, работу со специальным периферийным оборудованием (блоки АЦП и ЦАП для персональной компьютерной лаборатории, учебные роботы и обрабатывающие комплексы для профессионального обучения и т.д.), функционирующим на базе средств информационных технологий; в-третьих, использование средств телекоммуникаций для информационного взаимодействия и информационного обеспечения как отдельных пользователей. так и учебных заведений.


^ 1. Назначение кабинета информатики и информационных технологий


Кабинет информатики и информационных технологий (КИИТ) организуется как учебно-воспитательное подразделение учебного заведения системы общего среднего образования, оснащенное комплектом аппаратно-программных средств на базе ПК, учебным оборудованием, мебелью, оргтехникой и приспособлениями для проведения теоретических и практических, классных, внеклассных и факультативных занятий как по курсу информатики, так и другим общеобразовательным предметам с использованием компьютерных информационных технологий. КИИТ используется также при организации общественно полезного и производительного труда учащихся, автоматизации процессов информационно-методического обеспечения учебного заведения и организационного управления учебно-воспитательным процессом.

Кабинет информатики должен быть выполнен как психологически, гигиенически и эргономически комфортная среда, организованная так, чтобы в максимальной степени содействовать успешному преподаванию, умственному развитию и формированию информационной культуры учащихся, приобретению ими прочных знаний по основам информатики и других наук, при полном обеспечении требований к охране труда.

В кабинете информатики должно быть обеспечено информационное взаимодействие между учащимися и программно-аппаратными, техническими средствами хранения и обработки информации, между учащимися и учителем, необходимое для осуществления современного учебно-воспитательного процесса.

Занятия в кабинете информатики должны способствовать:

  • формированию у учащихся знаний об устройстве и функционировании современных ПК; умений и навыков решения задач с помощью ПК; умений по использованию программного обеспечения современных ПК и навыков работы с информационными ресурсами;

  • ознакомлению учащихся с применениями информационных и коммуникационных технологий на производстве, в проектно-конструкторских организациях, научных учреждениях, учебном процессе и управлении;

  • совершенствованию методов обучения и организации учебно-воспитательного процесса в учебном заведении.

В КИИТ может проводиться следующая работа:

  • занятия по информатике и другим общеобразовательным предметам с использованием ПК, информационных и коммуникационных технологий, учебного оборудования, сопрягаемого с ПК;

  • выполнение учащимися работ по заданиям учителей и администрации для удовлетворения потребностей учебного заведения и базовых предприятий;

  • внеклассные занятия, оказание услуг с использованием ПК, информационных и коммуникационных технологий, учебного оборудования, сопрягаемого с ПК.

Число рабочих мест для учащихся, должно соответствовать наполняемости классов в учебном заведении и не противоречить действующим СанПиН. Для проведения практических занятий рекомендуется организовывать индивидуальную, групповую и коллективные работы. При любой форме работы на одном рабочем месте должен быть один учащийся.


^ 2. Оборудование кабинета информатики и информационных технологий


Для реализации задач и содержания работ, отмеченных выше, КИИТ оснащается материальными средствами согласно "Типового перечня средств обучения и учебно-производственного оборудования для общеобразовательных и специальных школ, дошкольных учреждений, профессионально-технических училищ", "Требований к аппаратурно-программным комплексам на базе персональных компьютеров (компьютерным классам) для учебных заведений" и дополнительных инструктивно-методических рекомендаций, других нормативно-распорядительных документов Министерства образования.

Таким образом, КИИТ должен быть оборудован:

  • комплектом аппаратно-программных средств на базе ПК;

  • программно-методическими комплексами поддержки преподавания общеобразовательных предметов;

  • демонстрационным средством аудиовизуального отображения информации с возможностью сопряжения с ПК (телевизор с диагональю не менее 61 см, мультимедийный проектор и т.п.);

  • графопроектор ;

  • экран* ;

  • специализированной мебелью.

Кроме того, кабинет информатики комплектуется:

  • заданиями для осуществления индивидуального подхода при обучении, организации самостоятельных работ и упражнений за ПК;

  • комплектом учебно-методической, научно популярной, справочной литературы;

  • журналом отказа ПК и их ремонта;

  • инструкцией по охране труда;

  • картотекой (базой данных) учета имеющегося в кабинете учебного оборудования и материалов, программных средств.

  • стендами для экспонирования демонстрационных таблиц и работ учащихся;

  • аптечкой первой помощи;

  • средствами пожаротушения;

КИИТ может дополнительно оснащаться оборудованием, программным обеспечением и методическими материалами, предназначенными для реализации функций, указанных в разделе 1 рекомендаций.

Рабочие места учащихся, оснащенные ПК, и организация их оборудования должны соответствовать гигиеническим требованиям действующих Санитарных правил и норм.

Кабинет оборудуется одноместными столами, предназначенными для работы на ПК со всеми необходимыми периферийными устройствами. К столам подводится электропитание и кабель локальной сети. Столы оборудуются в соответствии с требованиями безопасности и крепятся к полу. Все ПК следует заземлять.

Поверхности стола должны иметь цвет натуральной древесины. Допускается бледно-голубой, бледно-зеленый или бледно-серый. Поверхности стола должны быть матовыми.

Расстановка рабочих мест учащихся в КИИТ должна обеспечить электробезопасность и безопасность от электромагнитных излучений, свободный доступ учащихся и подход педагога во время урока к каждому рабочему месту.

Рабочие места учащихся располагаются периметрально вдоль стен. Расстояние между стеной без оконных проемов и столами должно быть не менее 10 см, а между стеной с оконными проемами и столами не менее 80 см. Столы устанавливаются под прямым углом к поверхности стен таким образом, чтобы расстояние между боковыми поверхностями видеомониторов было не менее 1,2 м. Расстояние между двумя столами, расположенными в углах, должно быть не менее 2 м. Такое расположение рабочих мест учащихся с ПК приводит к наименьшему влиянию факторов, обусловленных работой видеомониторов на электронно-лучевых трубках, так как на учащегося будут в основном действовать факторы только видеомонитора, за которым он работает.

Дополнительно КИИТ оборудуется двухместными ученическими столами в соответствии с количеством рабочих мест учащихся при работе на ПК. Ученические столы располагаются в центре и предназначены для проведения теоретических занятий, индивидуальной, групповой работы, не требующей использования ПК, или выполнения контрольных работ. Это позволяет разнообразить учебный процесс с учетом индивидуальных особенностей учащихся, сосредоточиться при объяснении педагогом учебного материала и способствует сохранности аппаратно-программных средств.

В кабинете может быть установлен сейф и обязательно не менее 2 огнетушителей, предназначенных для тушения электроустановок.

На видном месте в помещении кабинета размещается инструкция по охране труда для учащихся в кабинете информатики и информационных технологий. В доступном для знакомства учащихся месте могут размещаться стенды с учебно-воспитательными материалами.

Передняя стена КИИТ оборудуется классной доской (желательно для фломастеров), экраном, шкафом для хранения учебно-наглядных пособий и носителей информации. Под доской устанавливают ящики для таблиц. На верхней кромке доски крепятся держатели (или планка с держателями) для подвешивания демонстрационных таблиц.

Учебные пособия и оборудование размещаются и хранятся в кабинете по разделам программы. Демонстрационные пособия и оборудование для самостоятельных работ хранятся раздельно. Для хранения учебно-наглядных пособий и оборудования кабинет информатики оснащается шкафом, устанавливаемым справа от классной доски или в лаборантской. Учебные и демонстрационные пособия хранятся следующим образом:

  • справочная, учебно-методическая и научно-популярная литература на полках шкафа;

  • диски, компакт-диски — в специальном небольшом шкафу, защищенном от пыли и света (можно в сейфе), распределенные по классам или разделам учебных программ;

  • таблицы — в ящиках под доской или в специальных отделениях по разделам учебных программ или классам с учетом их габаритов.

В кабинете ведется картотека (база данных) имеющегося учебного оборудования, программных средств, учебно-методических материалов с указанием мест хранения, облегчающая учителю и лаборанту подготовку к занятиям.

Учебные заведения или их базовые предприятия обеспечивают строительную готовность кабинета информатики под установку и монтаж аппаратных средств на базе ПК в соответствии с гигиеническими правилами и нормами, включая работы по пожарно-охранной сигнализации, окраске стен и потолков, подготовке полов с укладкой металлических защитных труб или металлорукавов, по организации заземления.

Сервисные предприятия должны обеспечивать электромонтажные работы в кабинете в соответствии с типовым проектом при условии комплексной поставки аппаратно-программных средств, включая электрооборудование (силовые щиты, электрические розетки, привод).

Ответственность за оборудование КИИТ несет директор учебного заведения. К оборудованию кабинетов привлекаются заведующие кабинетами, базовые предприятия (изготовление мебели, учебного оборудования и т. д.). Эксплуатация КИИТ допускается после согласования с территориальными органами государственного санитарного надзора, энергонадзора, пожарной безопасности и охраны. Эксплуатация кабинета без соответствующего разрешения, оформленного в установленном порядке, запрещается.

Вопросами загрузки КИИТ учебными, классными, внеклассными, факультативными занятиями, проводимыми учителями и специалистами, приглашенными для преподавания предметов по штатному совместительству, занимается директор (заместитель директора) школы с участием заведующего кабинетом.


^ 3. Организация работы в кабинете информатики и информационных

технологий, основные виды деятельности администрации,

учителя и учащихся


Работы по обеспечению КИИТ оборудованием, организации деятельности учителей по использованию информационных технологий в учебно-воспитательном процессе осуществляет заместитель директора с помощью заведующего кабинетом из числа учителей информатики при непосредственном руководстве директора учебного заведения. Заместителем директора совместно с заведующим КИИТ разрабатываются перспективные планы оборудования кабинета, использования информационных технологий в учебно-воспитательном процессе. Заведующим КИИТ составляются перечень мероприятий по дооборудованию кабинета, план работы кабинета на год. Планы утверждаются директором учебного заведения.

Заведующий кабинетом несёт ответственность за сохранность оборудования; ведение картотеки (базы данных) учета имеющегося в кабинете учебного оборудования и материалов, программных средств; содержание оборудования в постоянной готовности к применению, своевременность и тщательность профилактического технического обслуживания оборудования, правильное его использование; регистрацию отказов ПК и организацию их отладки или ремонта; за исправность противопожарных средств и средств первой помощи при несчастных случаях; за своевременное проведение вводного и периодического инструктажей учителей и учащихся по охране труда.

При знакомстве с кабинетом учитель должен распределить учащихся и закрепить их по рабочим местам с учетом роста, состояния зрения и слуха; ознакомить с правилами охраны труда и работы в кабинете. Проведение вводного и периодического инструктажей учащихся по охране труда отмечается в журнале учета учебной работы. Учителя, работающие в КИИТ, должны строго следить за выполнением учащимися требований охраны труда и правил работы в кабинете.

При организации работы в КИИТ следует исходить из необходимости интенсивного и одновременно эффективного использования оборудования. Время, свободное от обязательных занятий по программе курса информатики, должно использоваться для преподавания других общеобразовательных предметов с применением ПК, для факультативной и кружковой работы. Можно рекомендовать заведующему кабинетом создание из наиболее творчески активных учащихся некоторой инициативной группы, которая наряду с участием в кружковой работе выполняла бы одновременно и отдельные работы, связанные с оборудованием кабинета, разработкой и изготовлением различного рода учебных пособий. Целесообразно также постараться подключить к внеклассной работе с учащимися их родителей.

Одной из форм внеклассной работы, осуществляемой заведующим кабинетом или учителями, работающими в нем, может быть учебно-методический семинар для учителей общеобразовательных предметов. Этот семинар может взять на себя прежде всего решение таких задач, как распространение опыта, знакомство с новыми учебными программами, обучение учителей основам работы на ПК, основные направления кружковой работы с учащимися и т. п. Очевидно, что организационные формы семинара могут быть весьма различными и, вероятно, будут меняться по мере совершенствования информационной культуры учителей.

Деятельность заведующего КИИТ охватывает широкий круг обязанностей, очень многогранна и ответственна. Помощь в его работе должен оказывать лаборант (техник или инженер) кабинета информатики и информационных технологий. Лаборант подчиняется непосредственно заведующему кабинетом и отчитывается перед ним за сохранность, правильное хранение и использование учебного оборудования. Лаборант обязан знать всю систему ПК, правила ухода за ним, условия хранения оборудования и наглядных пособий. В соответствии с перспективными планами развития кабинета лаборант под руководством заведующего участвует в приобретении необходимого учебного оборудования, организует его доставку, ведет картотеку (базу данных) учета имеющегося в кабинете учебного оборудования и материалов, программных средств. По плану учителей и под руководством заведующего кабинетом лаборант готовит оборудование к уроку, устанавливает необходимое программное обеспечение. Лаборант обеспечивает постоянную готовность противопожарных средств и средств первой помощи. Лаборант регистрирует в журнале отказы ПК и их ремонт. Под руководством заведующего кабинетом лаборант проводит мелкий ремонт вышедшего из строя оборудования.


^ 4. Гигиенические рекомендации


Требования к помещению, микроклимату, освещенности, оборудованию рабочих мест, режиму и организации работы, профилактические мероприятия приведены в Санитарных правилах и нормах СанПиН 9-131 РБ2000 «Гигиенические требования к видеодисплейным терминалам, электронно-вычислительным машинам и организации работы», выдержки из которого приведены в приложении 3.

Очень важно, чтобы помещение для установки ПК отвечало необходимым гигиеническим требованиям, соблюдение которых способствовало бы оптимизации учебного процесса и сохранению здоровья.

Для окраски стен помещения следует применять краски холодных тонов: светло-зеленый, светло-голубой, светло-серый. Допускается окраска стен светло-бежевым, светло-желтым цветом или цветом слоновой кости. При этом поверхности стен должны быть матовыми.

Работа на ПК приводит к снижению концентрации кислорода, повышению озона, концентрации которого могут превышать предельно допустимые для атмосферного воздуха. Нарушается ионный состав воздуха. Установлено, что в учебном помещении без людей с включенными видеомониторами увеличивается количество отрицательных ионов пропорционально времени их включения, а при наличии людей происходит увеличение положительных ионов. При этом количество отрицательных и положительных ионов может значительно превышать допустимые величины, что способствует ухудшению самочувствия людей, появлению головной боли, снижению работоспособности и пр. При наличии учащихся в классе воздух загрязняется антропогенными веществами органической природы и диоксидом углерода.

По этим причинам помещения с ПК должны быть оборудованы приточно-вытяжной вентиляцией, обеспечивающей оптимальный температурно-влажностный режим.

При отсутствии приточно-вытяжной вентиляции можно организовать кондиционирование воздуха с помощью бытовых кондиционеров. При этом необходим расчет устанавливаемых кондиционеров в зависимости от их производительности, количества теплоизбытков от машин, людей, солнечной радиации и источников искусственного освещения (расчет должен производиться инженером по вентиляции).

Кондиционеры не должны создавать шум, превышающий нормируемые значения. Устанавливать кондиционеры следует в верхней части окна. Во время работы кондиционеров двери в учебное помещение должны быть закрыты. При отсутствии приточно-вытяжной вентиляции и кондиционеров необходимо организовывать проветривание (эффективно сквозное) на каждой перемене и в любую погоду. Если позволяют погодные условия, то занятия проводятся при открытых фрамугах, створках оконных рам или окнах.

Правильная посадка учащихся за рабочим столом с ПК способствует нормальному функционированию органов и систем организма, профилактике нарушения осанки и зрения, сохранению здоровья и хорошей работоспособности. Правильная посадка обеспечивается подбором стола и стула в соответствии с ростом учащихся в обуви. При правильной посадке учащиеся должны сидеть прямо, напротив видеомонитора, не сутулясь. Спина должна иметь опору в области нижних углов лопаток, предплечья должны находиться под прямым углом по отношению к плечам и опираться на наклонную поверхность стола с клавиатурой; тем самым снимается статистическое напряжение с мышц плечевого пояса и рук.

Рациональный режим занятий с использованием ПК предусматривает соблюдение регламентированной длительности непрерывной работы за ПК и перерывов, а также обязательного проведения профилактических мероприятий, направленных на охрану здоровья учащихся.

Пренебрегать выполнением комплексов упражнений для глаз, физкультминутками и физкультпаузами не следует, так как проведение их улучшает функциональное состояние зрительного анализатора, центральной нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной, мышечной и других систем организма, способствует ликвидации застойных явлений в нижней половине тела и ног, образующихся при работе в положении сидя, улучшает кровоснабжение мозга.

  1   2   3   4

Похожие:

Рекомѕндации пм работе кабиндта информатики и информационных технолобий учХбного заведениЏ системы общего среднего образования iconПравила проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования глава 1 общие положения
В целях определения соответствия результатов учебной деятельности учащихся требованиям образовательных стандартов общего среднего...
Рекомѕндации пм работе кабиндта информатики и информационных технолобий учХбного заведениЏ системы общего среднего образования iconИнструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь
Типовыми учебными планами учреждений общего среднего образования на изучение учебного предмета «Информатика» во всех видах учреждений...
Рекомѕндации пм работе кабиндта информатики и информационных технолобий учХбного заведениЏ системы общего среднего образования iconПрограмма для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения. Минск : нио, 2012
Учебный предмет «Изобразительное искусство» изучается в I – V классах учреждений общего среднего образования
Рекомѕндации пм работе кабиндта информатики и информационных технолобий учХбного заведениЏ системы общего среднего образования iconПостановление Министерства образования республики беларусь 12 июля 2012 г. N 77
Оводятся выпускные экзамены, форм проведения выпускных экзаменов при проведении в 2012/2013 учебном году итоговой аттестации учащихся,...
Рекомѕндации пм работе кабиндта информатики и информационных технолобий учХбного заведениЏ системы общего среднего образования iconПрограмма для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения. Минск: нио, 2012
Типовыми учебными планами учреждений общего среднего образования, утвержденными постановлением Министерства образования от 26. 08....
Рекомѕндации пм работе кабиндта информатики и информационных технолобий учХбного заведениЏ системы общего среднего образования iconИнструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебных предметов «Русский язык»
Типовыми учебными планами учреждений общего среднего образования, утвержденными постановлением Министерства образования Республики...
Рекомѕндации пм работе кабиндта информатики и информационных технолобий учХбного заведениЏ системы общего среднего образования iconЗакон республики беларусь 5 июля 2006 г. №141-з об общем среднем образовании (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2006 г., №108, 2/1238) Принят Палатой представителей 14 июня 2006 года
Закон направлен на создание правовых, организационных, экономических и социальных основ функционирования и развития системы общего...
Рекомѕндации пм работе кабиндта информатики и информационных технолобий учХбного заведениЏ системы общего среднего образования iconМетодические рекомендации по организации работы библиотек учреждений общего среднего образования Библиотека
Библиотека является структурным подразделением учреждения общего среднего образования, осуществляющим информационное сопровождение...
Рекомѕндации пм работе кабиндта информатики и информационных технолобий учХбного заведениЏ системы общего среднего образования iconДокументы
...
Рекомѕндации пм работе кабиндта информатики и информационных технолобий учХбного заведениЏ системы общего среднего образования iconОбразовательный стандарт учебного предмета «информатика» (VI-XI классы)
Изучение информатики на уровне общего среднего образования направлено на формирование компьютерной грамотности, развитие логического...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzbydocs.com 2000-2015
При копировании материала укажите ссылку.
обратиться к администрации
Документы