Тема: Информация. Виды информации. Информационные процессы

Название	Тема: Информация. Виды информации. Информационные процессы
Дата	14.08.2013
Размер	51.91 Kb.
Тип	Урок
	скачать >>>

Тема: Информация. Виды информации. Информационные процессы

(3 ч)

Информация. Виды информации. Носители информации. Понятие об информационных процессах. Учебный предмет «Информатика».

Техника безопасности, правила и порядок работы в кабинете информатики.

Цели

Сформировать:

первоначальные представления об информации, видах информации, носителе информации, информационном процессе;

месте предмета «Информатика» в школьном курсе.

Познакомить учащихся с основными правилами техники безопасности и нормами поведения в кабинете информатики.

Развивать:

умения анализировать, сравнивать, систематизировать и обобщать;

интерес к учению, стремление к расширению кругозора;

самостоятельность, самооценку.

Воспитывать:

бережное отношение к имуществу, ВТ и учебным пособиям;

дисциплинированность, любознательность.

Требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

смысл понятий «информация», «виды информации», «носитель информации», «информационный процесс», «информатика», «информационная технология», правила работы в кабинете информатики.

^ Учащиеся должны уметь:

приводить примеры информации различных видов, носителей информации, информационных процессов.

Урок 1 (1). Повторение.

Обеспечение урока:

1) [1, §1].

2) Видеокурс урок1-Повторение.

Ход урока

1. Поясните кратко либо используйте  Видеокурс урок1-Повторение

что изучает учебный предмет «Информатика»;
основные цели предмета «Информатика»;

какие темы будут изучаться в течение года, чтобы учащиеся хотя бы примерно поняли, чем будут заниматься на уроках. Эти темы удобно выписать на доске (можно написать заранее, до урока) и по каждой теме сказать несколько предложений;

как будут проходить уроки;
как и когда будут выставляться оценки;
сколько тетрадей нужно иметь учащимся (одна – рабочая (полуобщая или тоненькая – для выполнения классных и домашних работ, хранится у ученика, проверяется учителем не меньше одного раза за полугодие)).

2. Ознакомьте учащихся с правилами техники безопасности (ТБ) и нормами СанПин на уроках информатики. Не следует пытаться сразу же сформулировать все правила – вводите их постепенно (и на последующих уроках), по мере необходимости.

Сделайте запись инструктажа в журнал.

^ Задание на дом:

Просмотреть §1, §2.

Урок 2. Информация. Виды информации.

Обеспечение урока:

1) [1, §1].

2) Видеокурс урок2- Информация. Виды информации.

Ход урока:

1. Поясните кратко либо используйте Видеокурс урок2- Информация. Виды информации.

2. Поясните, что при передаче информации есть источник и получатель информации. Приведите примеры (в §+).

3. Приведите примеры «не информации»: сам по себе объект – не является информацией. А характеристики, свойства объекта, с помощью которых мы, например, обсуждаем друг с другом этот объект, – есть информация.

^ Справка для учителя. Объект – некоторая часть окружающего нас мира, которая может быть рассмотрена как единое целое.

4. Обсудите, как человек получает информацию. (Ответ: через органы чувств). Рассмотрите и обсудите с учениками таблицу 1. «Виды информации по способам восприятия человеком» [1, с. 6]. Обсуждение таблицы 1 удобно вести по схеме: органы чувств  вид информации  какие свойства описывает этот вид информации.

5. Обсудите с учащимися, в каких видах (формах и т.п.) человек может представить полученную информацию (в виде записей, изображений, звука и др.). Подведите их к пониманию того, что можно выделить различные виды информации не только по способам восприятия человеком, но и по тому, в какой форме она может быть представлена.

Назовите различные виды информации по форме представления. Поясните на примерах понятия алфавитно-цифровая (или текстовая), графическая информация, используя информацию таблицы 2 «Виды информации по форме представления» [1, с. 8].

6. Объясните учащимся структуры учебника и его параграфов. Обратите внимание на раздел «Коротко о главном» и вопросы, перечисленные в конце параграфа.

Поясните, как нужно (как Вы рекомендуете) готовиться к следующему уроку, как делать краткий конспект в рабочей тетради.

7. ^ Опыт некоторых учителей: уже на 1-м уроке можно дать возможность учащимся поработать с манипулятором мышь (отработать щелчок и двойной щелчок).

Задание на дом:

1) [1, От авторов, §1].

2) привести свои примеры информации различных видов;

3) уметь объяснять следующие понятия: «информация», «виды информации», «носитель информации»;

4) (для желающих) Можно придумать маленький рассказ или сказку с новыми понятиями – терминологический рассказ (сказка).

Урок 3. Информационные процессы.

Обеспечение урока:

[1, §2];
Видеокурс урок№3 –информационные процессы.

Ход урока

1. Проверка выполнения домашнего задания:

быстро просмотреть в тетрадях запись конспекта урока 1 – проанализировать общие ошибки;
повторить понятия урока 1, отвечая, например, на следующие вопросы: «Что такое информация?», «Как человек получает информацию?», «Какие бывают виды информации по способам восприятия человеком?», «Какие бывают виды информации по форме представления?», «Какие свойства объекта дает (описывает) зрительная (звуковая и т.д.) информация?», «Опишите некоторый объект (объект указать – например, объект – корова, пасущаяся на лугу) с точки зрения зрительной (звуковой и т.д.) информации».

Используйте Видеокурс урок№3 –информационные процессы.

2. Обсудите с учащимися, какие действия можно производить с/над информацией (в §2 – получать, передавать, хранить, обрабатывать и искать). Подведите учащихся к пониманию того, что работа с информацией есть некий процесс (процесс – лат. processus – движение вперед, от prosedo – продвижение), т.е. последовательность действий, которая преобразует входную информацию в выходную. Обычно процесс имеет некоторую цель (например, перевести текст с одного языка на другой).

3. Рассмотрите процесс передачи информации (на примере рис. 1.1 [1, с. 9]). Обсудите с учащимися примеры передачи информации различными объектами природы (в § + – пчелы, мимоза).

4. Обсудите, как можно сохранить информацию? (память (человеческая)  письменность  книгопечатание  специальные материалы или устройства и др.). Приведите примеры (рис. 1.3 [1, с. 10]).

5. Рассмотрите процессы обработки информации. Поясните, что в результате изменения формы представления (например, графическая  текстовая, визуальная  звуковая) или содержания информации (например, в тексте исправление ошибок, перенос предложений и т.п. – редактирование текста) происходит ее обработка. Примеры (в § + – примеры [1, с. 10-11]).

6. Поясните процесс поиска информации.

7. Введите понятие «информационный процесс» (в § +), обобщая рассмотренные ранее процессы.

Приведите примеры взаимосвязи процессов.

8. Поясните, что такое «информатика». Введите определение «информатики» (в § +).

Задание на дом:

[1, §2, 3 (для желающих)].

2) ответить на вопросы в конце §2,3.

3) уметь объяснять следующие понятия: «информационный процесс», «информатика», «информационная технология», школьный предмет «Информатика».

(желающим) Можно придумать маленький рассказ или сказку с этими понятиями (терминологический рассказ);

Используемые учебные пособия:

«Информатика VII класс» авт. А.Е. Пупцев, П.Л. Гращенко, А.И. Лапо;
«Информатика VIII класс» авт. А.Е. Пупцев, А.И. Лапо;
«Информатика IX класс» авт. А.Е. Пупцев, Л.А., А.И. Лаппо, Вишневская;
«Информатика X класс» авт. А.Е. Пупцев, П.Л. Гращенко, А.И. Лапо, А.Г. Огейко.

Похожие:

	Календарно-тематическое планирование по информатике на 2007-2008 учебный год для VII класс Цели и задачи учебного курса. Правила техники безопасности. Упражнения для снятия утомления при работе за компьютером. Информация....		Урок Устройства компьютера Проведите самостоятельную работу, тест “ТБ, информация, информационные процессы” или устно проверьте домашнее задание
	Урок Роль компьютера в жизни человека. Функциональные блоки компьютера Проведите самостоятельную работу, тест “ТБ, информация, информационные процессы” или устно проверьте домашнее задание		Информационное сообщение о проведении международной конференции Региональное отделение Международной Академии информатизации «Современные информационные и технологические процессы в области текстильной и лёгкой промышленности» Региональное отделение Международной Академии информатизации «Современные информационные и технологические процессы в области текстильной...
	Руководство для государственных органов о правилах предоставления государственной информации в режиме он-лайн Виды и сроки информации, подлежащих обязательному обнародованию в Интернет сайтах го и омсу 7		Политика банка в отношении раскрытия информации В инструкции определяются критерии и требования к содержанию раскрываемой банком информации, перечень публикуемой информации, средства...
	Вопросы к зачету по дисциплине «информационное право» Информационные правоотношения: виды, основания возникновения, изменения и прекращения; структура		Введение глава класификация источников информации Сетевые информационные источники и службы в республике Казахстан
	Рецензия1 на дипломную работу студента Минского института управления На сегодняшний день информационные технологии… в связи с этим, тема дипломной работы является весьма актуальной		Агентство республики казахстан по статистике департамент статистики по Павлодарской области В 2009 г в республике будет проведено одно из крупнейших статистических мероприятий – Национальная перепись населения. Перепись населения...

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы

База данных защищена авторским правом ©kzbydocs.com 2000-2015
При копировании материала укажите ссылку.
обратиться к администрации