Пошаговая инструкция
для педагога-психолога, проводящего диагностику семей
Шаг
|
Цель и содержание шага
|
Инструкция
|
1
|
Изучите полученные материалы
(регистрационные карточки семьи усыновителей и контрольной биологической семьи; лист экспертной оценки семьи усыновителей; перечни методик для детей; перечни методик для взрослых;
описания методик; сводные таблицы результатов)
|
Основная информация и пакет материалов для исследования отправлен Вам по электронной почте вместе с данной инструкцией. Кроме этого вы должны получить по почте регистрационную карточку семьи усыновителей, которая при анкетном опросе в октябре-ноябре 2012 года дала согласие на дальнейшее участие в исследовании. Также весь пакет материалов (кроме регистрационной карточки) в электронном виде можно найти на сайте Национального центра усыновления www.child.of.by (в разделе «Методические материалы»).
В случае возникновения вопросов, неясностей обращайтесь в Национальный центр усыновления к координаторам исследования по тел. гор. 8-017-284-71-49 (Головнёва Ольга Сергеевна), моб. Vel. 8-029-356-60-10 (Лахвич Юлия Фёдоровна). Если регистрационная карточка выслана Вам ошибочно или семья поменяла место жительства, об этом необходимо срочно сообщить и по одному из указанных телефонов, и по почте.
Проанализируйте имеющуюся у Вас информацию о семье усыновителей, которая участвует в исследовании.
Выберите из предложенных методик те, которые подходят для данной семьи (в соответствии с типом семьи, возрастом детей и т.д.). Пользуйтесь при этом прилагаемыми перечнями «Методики для взрослых» и «Методики для детей».
Распечатайте необходимые бланки и формы методик. Для «Цветового теста отношений» Вам понадобятся цветные карточки, которые невозможно передать по электронной почте, их необходимо приобрести или изготовить самостоятельно. Для методики «Семейный тест отношений» нужны небольшие картонные коробочки (в кол-ве от 3 до 8-10 штук), оклеенные однотонной бумагой или окрашенные в один цвет. Для методики измерения психологической дистанции приготовьте также фишки (кружки из цветного картона или разноцветные пуговицы).
Надеемся, что предлагаемая работа обогатит Ваш профессиональный диагностический арсенал для дальнейшей работы с детьми и семьями.
|
2
|
Подберите биологическую семью для контрольной группы
|
Исследование предполагает сравнение результатов диагностики семей усыновителей с обычными биологическими семьями, проживающими в том же регионе и соответствующими основной выборке по типу семьи.
Вам необходимо выяснить, какое дошкольное учреждение или школу посещает усыновлённый ребёнок, связаться с психологом этого учреждения, выбрать вместе с ним семью из класса (группы), где находится и усыновлённый ребёнок.
Эта семья выбирается в соответствии с типом семьи усыновителей по следующему алгоритму.
1. В алфавитном списке класса (группы) отмечаются все семьи, соответствующие по типу семье усыновителей (полная-неполная; нуклеарная-расширенная; однодетная/двудетная/многодетная), а также по полу и позиции обследуемого ребёнка среди остальных детей в семье).
Полная семья – в которой есть оба родителя. Неполная семья – в которой есть только один родитель (мать или отец).
Нуклеарная семья – в которой совместно проживают только родители и дети. Расширенная семья – в которой совместно с родителями и детьми проживают другие родственники.
Однодетная семья – в которой есть только один ребёнок. Двудетная – с двумя детьми. Многодетная – где есть трое и более детей.
Пол ребенка (мужской или женский).
Позиция обследуемого ребёнка среди остальных детей в двудетной и многодетной семье: старший, младший, средний.
2. Первой по алфавиту семье, соответствующей данным параметрам, предлагается принять участие в исследовании. При этом семье сообщается, что она случайным образом выбрана для участия в исследовании по Национальной программе демографической безопасности Республики Беларусь, по заданию Министерства образования, проводимом во всех регионах страны. Цель исследования – изучить процесс жизнедеятельности белорусской семьи на разных этапах развития ребёнка.
3. Если провести диагностику этой семьи по объективным причинам невозможно, то работа проводится со следующей по алфавиту подходящей семьёй. Если подходящих семей в данном классе (группе) нет, поиск нужно продолжить таким же образом в параллельных классах (группах).
Важно, чтобы семья подбиралась не по принципу «хорошие люди, открытые для контакта с педагогами» - такой подход снизит значимость результатов, поскольку не будет реализован принцип «случайной выборки».
4. Для диагностики контрольной (биологической) семьи имеется отдельный пакет материалов (специальная анкета для каждого из родителей, сокращённый перечень методик).
5. Для проведения диагностики целесообразно использовать помощь педагога-психолога данного учреждения образования. Возможно, некоторые методики он проведёт в форме скрининга со всеми детьми (или семьями) класса (группы), предоставив Вам только материалы диагностики интересующих нас детей. При этом большинство методик предполагает личный контакт психолога с родителями и детьми, соответственно - потребуется выход специалиста в семьи.
Если усыновлённый ребёнок не посещает ни школы, ни дошкольного учреждения, сообщите об этом немедленно координатору исследования (для получения инструкции о принципах подбора контрольной семьи в данном случае).
В целях обеспечения сохранения конфиденциальности информации об усыновлении мы настоятельно рекомендуем ни педагогам, ни детям, ни родителям контрольной группы не сообщать о связи исследования с темой усыновления, представляя её как изучение семей вообще.
Также важным является обеспечение конфиденциальности личной информации граждан, не связанной с усыновлением. Акцентируйте внимание на том, что все материалы диагностики закодированы, ответы респондентов связаны только с номером семьи. Для исследования нужны обобщённые результаты по стране, а не данные по одной конкретной семье. За конфиденциальность информации все специалисты и должностные лица, имеющие к ней доступ, несут персональную ответственность в соответствии с законодательством РБ.
Контрольной семье присваивается тот же номер, что и семье усыновителей с добавлением индекса «К» (контрольная). Этот номер и необходимая информация о семье указываются в регистрационной карточке контрольной биологической семьи и во всех остальных материалах, имеющих к ней отношение.
|
3
|
Диагностическая работа с детьми и родителями
|
После того, как вся подготовительная работа завершена, семьи дали своё согласие на участие в исследовании, необходимо оговорить с ними условия. Анкеты, ряд опросников (они соответственно отмечены в перечнях методик) могут быть заполнены родителями и подростками самостоятельно.
Остальные методики требуют непосредственного контакта с психологом, определённых условий проведения (спокойной обстановки, наличия доверительного контакта со специалистом и т.д.) Вы можете пригласить членов семьи к себе в рабочий кабинет, либо прийти к ним домой (что в большинстве случаев бывает предпочтительнее).
Дети разного возраста и уровня развития способны разное по продолжительности время удерживать внимание на вопросах и заданиях психолога – это необходимо учитывать. Возможно, оптимально будет провести две или три встречи, чтобы избежать переутомления ребёнка. Также необходимо предлагать ребёнку задания в таком порядке, чтобы виды деятельности сменяли друг друга.
Мы рекомендуем использовать для диагностики дошкольников и младших школьников «игровую оболочку». Например, поиграть в путешествие на паровозике (самолётике, кораблике и т.д.) от станции к станции, где ребёнка каждый раз ждёт новое задание. За прохождение всех «станций» ребёнка ждёт поощрение, которое можно заранее оговорить с родителями.
Если в семье несколько детей – диагностика проводится отдельно с каждым (включая биологических, усыновлённых, приёмных и опекаемых).
При диагностике усыновлённого ребёнка важный нюанс – знает ли он о своём усыновлении, помнит ли (знает ли) что-либо о своих биологических родителях, о своём прошлом до усыновления. Если да – при использовании проективных методик (таких как ЦТО, СОМОР, КРС, СТО и др.) этот факт нужно учесть, задавая ребёнку соответствующие вопросы, касающиеся его биологических родственников. Это делается только после предварительной беседы с усыновителями, получения их согласия на такие вопросы, корректировки формулировок в соответствии с принятыми у них в семье (например, в какой-то семье принято говорить «Тётя, которая тебя родила», в какой-то – «Твоя первая мама» и т.п.). Постарайтесь пробудить у усыновителей интерес к тому, что действительно происходит во внутреннем мире их ребёнка, и в то же время – проявляйте всемерное уважение к их системе взглядов, внутрисемейным правилам, соблюдайте принцип «Не навреди». Участие в нашем исследовании может побудить родителей задуматься над чем-то, но не должно разбалансировать их внутрисемейные отношения и психологическое состояние.
В каждом бланке укажите номер семьи, обведите буквы «М» или «Ж» в зависимости от того, муж или жена его заполняет, если это бланк ребёнка – укажите его имя и дату рождения.
|
4
|
Обработка материалов диагностики
|
После получения диагностической информации необходимо провести первичную обработку данных и занести результаты в Сводные таблицы результатов («Сводная таблица результатов диагностики взрослых членов семьи усыновителей / контрольной биологической семьи» и «Сводная таблица результатов диагностики ребёнка в семье усыновителей / в контрольной биологической семье»)
|
5
|
Заполнение листа экспертной оценки семьи усыновителей
|
Лист экспертной оценки заполняется только для семьи усыновителей тем специалистом, который проводил диагностику.
|
6
|
Комплектование и пересылка материалов диагностики
|
В результате проведённой работы у Вас будет два комплекта материалов.
Комплект №1. Материалы диагностики семьи усыновителей:
Регистрационная карточка семьи усыновителей (заполненная специалистом)
Лист экспертной оценки семьи усыновителей
Сводная таблица результатов диагностики родителей-усыновителей
Сводная таблица результатов диагностики ребёнка в семье усыновителей (отдельно на каждого ребёнка в семье)
Заполненные бланки по каждой методике, рисунки
Комплект №2. Материалы диагностики контрольной биологической семьи:
Регистрационная карточка контрольной семьи (заполняется специалистом)
Сводная таблица результатов диагностики родителей в контрольной семье
Сводная таблица результатов диагностики ребёнка в контрольной семье (только того, который соответствует усыновлённому по полу, возрасту и позиции среди других детей в семье)
Заполненные бланки по каждой методике, рисунки
Внимание! На всех материалах (анкетах, бланках, регистрационных карточках, сводных таблицах результатов и т.д.) необходимо проставить номер семьи.
Оба комплекта необходимо направить заказным письмом с пометкой на конверте «Исследование» в адрес Национального центра усыновления до 15.04.2013.
Адрес: 220050, г. Минск, ул. Платонова, 22.
|
Мы заранее благодарим Вас за участие в нашем исследовании.
Мы делаем вместе эту работу не ради славы и учёных степеней.
Нам важно увидеть, как в реальности выглядит
жизнь белорусских усыновителей и усыновлённых детей,
нужна ли им особая помощь и поддержка, в чём она может выражаться.
Анализ материалов, полученных с Вашей помощью и с помощью Ваших коллег,
будет представлен на сайте НЦУ к началу 2014 года.
|
