Урок чтения в 3 классе разработала и провела Горохова И. Б
|
Конспект урока по литературному чтению по технологии развития критического мышления. урок чтения в 3 классе разработала и провела Горохова И.Б. Тема: Народные сказки Цель: систематизация знаний по изученному разделу. Задачи: • Обобщить знания о народных сказках, • Формировать убеждение, что мир сказок многообразен и интересен, что каждый читатель может найти в нём близкое и нужное себе; • Развивать умение работать с текстом; анализировать его, выбирая главное (информационная компетентность); аргументировать свой ответ при работе в паре, группе (коммуникативная компетентность); Развивать умение оценивать такие категории как добро и зло, Прививать любовь к устному народному творчеству через чтение народных сказок. Оборудование: магнитная доска, экран, подготовленный текст для учащихся. Ход урока: 1.Организационно – мотивационный этап: приветствие, напутствие на урок показ отрывка из фильма «Морозко» -Начало чего прозвучало? (сказки) -Произнесите слово. Я предлагаю интересное задание. Попробуйте произнести слово с разной интонацией. Форма работы парная: изобразите (слайд №2) 1.восторг 2.удивление 3 произнесите грустно Молодцы! У вас это получилось. Действительно, сказка дарит нам и восторг, и удивление а иногда заставляет погрустить. -Какие ассоциации у вас возникают с этим словом? Составление кластера. Ключевое слово «Сказка» (волшебство, быт, животные; зачин, основная часть, концовка; восторг, добро, зло,) Вы навернодогадались какая тема сегодняшнего урока. 2. Сообщение темы и цели урока. -Найдите слова обозначающие виды сказок, пользуясь кластером (волшебные, о животных, бытовые) - Определите по отрывкам сказок их название и вид. «Кот и лиса» - о животных - «Чудесный сад» - волшебная «Ласточка» - бытовая 3. Проверка домашнего задания: 1 группа: чтение понравившегося отрывка и обоснование выбора. 2 группа: изменение окончания у сказки. - 3 группа: отзыв на сказку Какую сказку напоминает сказка «Ласточка»? (просмотр фрагмента сказки) Вопросы по содержанию сказки «Морозко» с использованием выборочного чтения: -Вспомните главных героев сказки «Морозко», «Ласточка». Найдите предложения, в которых рассказывается какими они были. - Кто из героев сказок восстанавливает справедливость? -Чему учат сказки? 4. Физминутка. 5. Работа в группах (информационная компетентность - информационный поиск) по составлению характеристик героев ( старухина дочь, падчерица, ХынБу, Нор Бу) - Подберите к герою своей группы слова, которые характеризуют его. ( доброта, зависть, красота, трудолюбие, лень, милосердие, грубость, жадность, приветливость, злоба, скупость, послушание)(слайд №3) По необходимости идет индивидуальная работа со словарем Ожегова. Афиширование ответов учащихся. Сравнение положительных и отрицательных героев сказок и подведение учащихся к выводу Вывод: Положительные герои вознаграждаются за труд, терпение и страдания, отрицательные - наказаны. А в жизни у вас такое бывало? Имеем ли право вершить судьбы людей? (как Морозко и Ласточка) Оценивание работы - самооценка. («Лесенка успеха») 6. Соотнесение пословиц с героями и сказками, (групповая форма работы) - Подберите пословицы, которые подходит к • 1 группа- положительным героям, • 2 гр -отрицательным героям • 3гр -сказкам. «У подлеца и поступки подлые»; «Светлый человек не делает темных дел»; «Где бесчестный поступок , там и наказание»; «Жизнь дана на добрые дела»; «Хочешь есть калачи, не сиди на печи», -Ребята, какие знания мы теперь имеем о сказках сегодня? (О видах народных сказок; о составных элементах сказок; которые учат добру, смелости, уважению, достоинству.) 7. Рефлексия. Поработаем в творческих группах: 1г. передайте тему урока рисунком 2г. перевоплощение «Я сказка» Зг-. составление пятистишья «народная сказка» Ответы учащихся по желанию. Оценивание учащихся («Лесенка успеха»-форма контроля: самооценка, взаимопроверка, оценка учителя ) Итог: -Пусть в вашей жизни всё складывается так, как заканчиваются сказки» где добро побеждает зло» Домашнее задание: ответы на вопросы в конце раздела.(слайд №4) |
