Тема урока: Классификация объектов
|
Тема урока: Классификация объектов Цель урока: Познакомить учащихся с понятием классификация, информационный объект, реквизит, классификационный признак, иерархическая модель объекта. Привести примеры информационного объекта, представления реквизитов объекта, создание иерархической модели Требования к знаниям и умениям: Знать: что такое классификация, информационный объект, реквизит, классификационный признак, иерархическая модель объекта. Уметь: Характеризовать информационного объекта, систематизировать и представлять реквизиты объекта, создавать иерархическую модель объекта. План урока:
Пункт 1: Новый материал Классификация – система распределения объектов по классам в соответствии с определенным признаком. Под объектом понимается любой предмет, процесс, явление материального свойства. Система классификации позволяет сгруппировать объекты и выделить определенные классы, которые будут характеризоваться рядом общих свойств. Классификация объектов - эта процедура группировки на качественном уровне, направленная на выделение однородных свойств. Применительно к информации как к объекту классификации выделенные классы называют информационными объектами. Пример: Всю информацию о школе можно классифицировать по многочисленным информационным объектам, которые будут характеризоваться общими свойствами.  Свойства информационного объекта определяются информационными параметрами, называемыми реквизитами. Реквизиты представляются либо числовыми данными, например вес, стоимость, год, либо признаками, например цвет, марка машины, фамилия. Реквизит – логически неделимый информационный элемент, описывающий определенное свойство объекта, процесса, явления и т.п. Пример: Информация о каждом преподавателе в отделе школы систематизирована и представлена посредством одинаковых реквизитов:
Все перечисленные реквизиты характеризуют свойства информационного объекта «Преподаватель» Задание 1: Информация о каждом ученике в учебном отделе школы систематизирована и представлена посредством одинаковых реквизитов. Перечислите реквизиты, характеризующие свойства информационного объекта «УЧЕНИК» Примерный результат:
Задание 2: Алгоритм обработки информационных объектов библиотечного фонда позволяет получить информацию о всех книгах по определенной тематике. Представьте перечень реквизитов информационного объекта «Книга». Примерный результат:
При любой классификации желательно, чтобы соблюдались требования:
Классификатор – систематизированный свод наименований и кодов классификационных группировок. При классификации широко используются понятия классификационный признак и значение классификационного признака, которые позволяют установить сходство или различие объектов. Разработаны три метода классификации объектов: иерархический, фасетный, дескрипторный. Эти методы различаются различной стратегией применения классификационных признаков. Рассмотрим основные идеи этих методов для создания систем классификации. ИЕРАРХИЧЕСКАЯ СИСТЕМА КЛАССИФИКАЦИИ Иерархическая система классификации строится следующим образом:
 В иерархической системе классификации каждый объект на любом уровне должен быть отнесен к одному классу, который характеризуется конкретным значением выбранного классификационного признака. Для последующей группировки в каждом новом классе необходимо задать свои классифицированные признаки и их значения. Таким образом, выбор классификационных признаков будет зависеть от семантического содержания того класса, для которого необходима группировка на последующем уровне иерархии. Количество уровней классификации, соответствующее числу признаков, выбранных в качестве основания деления, характеризует глубину классификации. Пример: Поставлена задача – создать иерархическую систему для информационного объекта «Факультет», которая позволит классифицировать информацию обо всех студентах по следующим классификационным признакам: Факультет, на котором он учится, возрастной состав студентов, пол студента, для женщин наличие детей. Система классификации будет иметь уровни: 0-й уровень. Информационный объект «Факультет» 1-й уровень. Название факультета 2-й уровень. Классификационный признак – возраст, который будет иметь 3 грации: до 20 лет, 20-30 лет, свыше 30 лет. 3-й уровень. Выбираем классификационный признак – пол. Таким образом, информация о студентах каждого факультета в каждом возрастном подклассе разделяется на две группы – мужчин и женщин. 4-й уровень Выбираем классификационный признак – наличие детей.  Пункт 2: Выполнение упражнений для глаз Пункт 3: Просмотр презентации АСТАНА - сердце Евразии. Пункт 4: Закрепление Новые понятия: 1. Классификация – система распределения объектов по классам в соответствии с определенным признаком. 2. Объект - любой предмет, процесс, явление материального свойства. 3. Классификация объектов - эта процедура группировки на качественном уровне, направленная на выделение однородных свойств. Реквизит – логически неделимый информационный элемент, описывающий определенное свойство объекта, процесса, явления и т.п. 4. Классификатор – систематизированный свод наименований и кодов классификационных группировок. 5. Иерархическая система классификации строится следующим образом:
6. Глубина классификации - количество уровней классификации. Пункт 5: Домашнее задание:  Составить иерархическую модель информационного объекта «Казахстан»
Учитель: |
Похожие:
 | Тема урока : Обобщающий урок Цель урока: обобщить и систематизировать знания по теме «Векторы», продолжить формировать умение и навыки применения теоретических... | | Тема урока : Обобщающий урок Цель урока: обобщить и систематизировать знания по теме «Векторы», продолжить формировать умение и навыки применения теоретических... |
| Конспект урока по физической культуре для учащихся 5 класса Тема: Лёгкая атлетика Задачи урока: Техника прыжка в длину с разбега. Метания мяча в цель Рассказ о достижениях белорусских спортсменов по прыжкам в длину ( см приложение 2 ) | | Конспект Открытого урока по географии в 8-м классе Тема: Антарктида: географическое положение, открытия и исследования. Дата проведения: Цели урока Сегодня на уроке мы познакомимся с удивительным материком Антарктида, с особенностями географического положения, его размерами, историей... |
| Анализ открытого урока по русскому языку в 7 классе по теме «Маленькие шедевры большой музыки» Льной и коллективной работы. Дети готовы к уроку, быстро включаются в дело свой режим, потому что сама формулировка темы способствует... | | 5. 1 Технологическая карта урока изучения новых знаний по теме «Элементы электрических цепей переменного тока и их параметры» Тема урока Развивающие – содействовать усилению коммуникативных свойств; развивать умения анализировать, выделять главное, сравнивать, строить... |
| Тема: Компоненты действия сложения Тип урока: Изучение нового материала Цель Оборудование: домик на доске, лист с иллюстрированным планом урока на каждого ученика, веера цифр, сигнальные карточки, схема-опора... | | Документы 1. /Тема урока.docx |
| Документы 1. /Тема урока.doc | | Документы 1. /Тема урока.docx |