«Правовое воспитание школьников» «У того, кто решит изучать законы не останется времени их нарушать»
|
| «Правовое воспитание школьников» «У того, кто решит изучать законы не останется времени их нарушать» И.В.Гете Правовое воспитание является одним из важных условий формирования правовокультуры и законопослушного поведения человека в обществе. Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения школьников – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений. Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения школьников необходимо рассматривать как фактор проявления правовой культуры личности. К структурным элементам правовой культуры личности относится знание системы основных правовых предписаний, понимание принципов права, глубокое внутреннее уважение к праву, законам, законности и правопорядку, убежденность в необходимости соблюдения их требованию, активная жизненная позиция в правовой сфере и умение реализовывать правовые знания в процессе правомерного социально-активного поведения. . Правовое просвещение начинается с раннего возраста: игровые ситуации с элементами правовых знаний, практические мероприятия, направленные на знакомство с деятельностью правоохранительных и судебных органов, органов социальной защиты; игры, профилактические беседы на правовые темы для детей, разбор проблемных ситуаций, в которые могут попасть дети, совместная выработка правил поведения в школе. Правовое воспитание как система, как комплекс целенаправленных мер и средств воздействия на сознание школьников приобретает актуальность в 14-15 лет, когда подростки могут уже сознательно воспринимать сущность законов.Система правового воспитания должна быть ориентирована на формирование привычек и социальных установок, которые не противоречат требованиям юридических норм. Центральной задачей правового воспитания является достижение такого положения, когда уважение к праву становится личным убеждением школьника. Педколлектив Троицкой сш в 2008/09 уч. году работал под девизом «Казахстанскому обществу – достойного гражданина». Ясно осознавая значение профилактической работы по предотвращению правонарушений, коллектив действует по принципу «Болезнь легче предупредить, чем ее лечить».
 связи с этим разработана Программа по формированию правокультуры уч-ся, по реализации которой намечены основные направления деятельности:
    Коллективом Троицкой СШ установлено сотрудничество по вопросу правового воспитания с межведомственными структурами: Комиссией по делам несовершеннолетних Зерендинского района, районным отделом образования по опеке, областным департаментом по защите прав ребенка, правоохранительными органами района, областным наркологическим диспансером . Психологом школы ведется диагностическая работа, использующая ряд специальных методов: проведение социологических опросов среди уч-ся по вопросам правового воспитания, изучение личностных особенностей школьников, влияющих на формирование правового самосознания; создание банка данных о детях с отклонениями в личностном развитии на основе анализа результатов диагностического исследования. Задача практического школьного психолога состоит в выявлении причин отклонений в поведении детей, начиная с младшего школьного возраста и на протяжении всего периода обучения в школе; оказании действенной помощи детям, попавшим в трудную ситуацию. В начале учебного года, проводятся целевые отработки по выявлению детей из неблагополучных семей, детей девиантного поведения и «Группы риска». Эти дети под постоянным контролем со стороны классных руководителей, психолога и администрации школы. Контролируется ежедневная посещаемость школы и подготовка к занятиям, еженедельно посещают квартиры этих детей с целью обследования жилищно-бытовых условий и соблюдения прав ребенка со стороны взрослых. Таким образом, выявлена «группа риска», на которых составлена социальная карта: ^
Реализации Закона о всеобуче является эффективным методом борьбы с правонарушениями, обеспечения правовых гарантий ребенка. Все дети 0-18 лет взяты на учет. По с. Троицкое детей непосещающих школу, беспризорных – нет. Обеспечены учебниками и письменными принадлежностями. При школе функционирует медицинский кабинет, спортивный зал, столовая. Горячим бесплатным питанием охвачены учащиеся 1- 4 классы. Бесплатно питаются –42 учащихся, из них за счет спонсорской помощи - 34 учащихся, из фонда Всеобуча –8 учащихся. Работники акимата контролируют и устанавливают факты незаконной реализации спиртных напитков и табачных изделий несовершеннолетним. Пресекая факты беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних: в 2007 учебном году была лишена родительских прав мать 3-х несовершеннолетних детей, которая вела аморальный образ жизни, злоупотребляла спиртными напитками, дети были предоставлены улице. В данное время дети оформлены в детский дом. Аналогичный случай был в 2008 году, в школу (в феврале 2007 г) поступили 2 детей, мама которых вела разгульный образ жизни, на нее были уже собраны документы ранее (когда она проживала в с.Зеренда), сменив местожительство, она продолжала злоупотреблять спиртные напитки, не оказывая должного внимания детям. Эта мама так же была лишена родительских прав. В школе действует штаб «Забота» осуществляющий сбор и выдачу нуждающимся детям одежды. Весной 2009-2010учебном году выделено из фонда всеобуч 66 тысяч, 22 учащимся оказана помощь в виде одежды, обуви, и школьных принадлежностей. В сентябре 2009-2010учебном году выделено из фонда всеобуч 60 тысяч тенге, 20 учащимся оказана помощь в виде одежды, обуви, и школьных принадлежностей.В декабре 2009 года 26 учащимся выделено из фонда всеобуча теплые вещи. Одним из важных средств правового воспитания является юридическая ответственность. Установление государством определенных мер ответственности за те или иные правонарушения необходимо для поддержания правопорядка в целом по стране. Школа работает в постоянном контакте с правоохранительными органами – участковым инспектором и сотрудниками ИДН, с которыми Кл.руководители, психолг школы регулярно проводятся рейды в неблагополучные семьи, совершают обход в вечерние часы выявляют семьи злоупотребляющие спиртным. Из уст участкового инспектора очень убедительно звучит информация о криминогенной обстановке по району, о запрете на продажу несовершеннолетним спиртного и табачных изделий, об административной ответственности родителей за нарушения своих детей. т.к нарушения режима дня или вождение транспорта без водительского удостоверения. Очень большое впечатление произвело на ребят среднего и старшего звена встреча с выпускницей нашей школы Рахимжановой А. Т. – врачом областного наркодиспансера. Она на практических примерах рассказала о пагубности алкоголя, наркотиков, «Пути, ведущего в никуда». Важнейшим фактором правового воспитания является информационно – просветительская и пропагандисткая работа с учащимися, что предусматривает проведение обучающих лекториев, круглых столов, внеклассных мероприятий, организацию встреч, дискуссий. 1 сентября во всех звеньях кл.рук. углубляют знания о Конституции РК, воспитывая в них гражданственность, патриотизм. На интерактивном кл.часе «Основной Закон моей страны » ребята 5-8 кл. учились навыкам знаний о правах и обязанностях граждан Казахстана. Важнейшим документом, установленные ООН, является «Конвенция о правах ребенка». В целях пропаганды положений Конвенции оформлен стенд с тематическим материалом, а на классных часах в доступной форме объясняются жизненно важные статьи документа. Ведется информационная работа с родителями. Активно используя возможности выхода в интернет родительский комитет ведет лекторий, выбирая актуальные темы семейного воспитания. Так, нашли отражения темы родительских собраний, как «4 причины плохого поведения детей», «Роль отца в воспитании ребенка», «Профилактика вредных привычек», котрые помогают добиться взаимопонимания в семье, не нарушая законных прав и свобод ребенка. Таким образом, важно, чтобы учащиеся хорошо ориентировались в вопросах законности и правопорядка, знали правоохранительные органы, ориентировались в вопросах правомерного поведения, знали правонарушения и юридическую ответственность, которая предусмотрена за них, а также могли себя чувствовать счастливыми детьми, зная о своих правах, умея защитится в трудных жизненных ситуациях, свободно плавая в «модуле прав», за границами которого нет закона, который мог бы их защитить. Необходимо уделить внимание понятиям «доброта», «порядочность», вопросам морали, морального облика, кодекса чести. В этом состоит уникальность воспитания правовой культуры, формирования законопослушного поведения школьников. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
рофилактика правонарушений.Похожие:
 | «Нет прав без обязанностей» Цель: правовое воспитание школьников, способствовать осознанию ответственности за свои права | | Документы 1. /Правовое воспитание/Документ Microsoft Word.docx 2. /Правовое... |
| Голос за кадром: Дни школьной жизни радость удивления И подошел выпускной вечер. Вы заканчиваете 9-й класс. Кто-то из вас останется в школе, для них главный выпускной еще впереди. Ну,... | | Рекомендации психолога Ведь именно успех вселяет веру в свои силы и вызывает огромное желание делать все как можно лучше. И не только для того, чтобы получить... |
| Документы 1. /Правовое воспитание.doc | | Документы 1. /Законы/Gosprogramma razvitiya obrazovaniya 2010.doc 2. /Законы/IBE15~1.DOC |
| Резолюция II съезда учителей и работников образования государств – участников Содружества Независимых Государств Снг, собрались в городе Ереване для того, чтобы определить эффективную стратегию взаимодействия между теми, кто формирует политику... | | "День здоровья" Цель Цель: Формирование мотивации здорового образа жизни у школьников, воспитание убеждённости и потребности в нем – через участие в конкретных,... |
| Правовое просвещение читателей детей Солнечного городка, в океане. От того, что не зная своих прав, попал под дискриминацию мартышек в Африке, был лишен здоровья в результате... | | Римское частное право Примерный перечень вопросов к зачету Источники римского права древнейшего периода: заветы предков, царские законы, первая римская кодификация, Законы XII таблиц |