\"Современные проблемы взаимодействия детского сада и семьи\" icon

"Современные проблемы взаимодействия детского сада и семьи"



Название"Современные проблемы взаимодействия детского сада и семьи"
Дата02.07.2013
Размер44.52 Kb.
ТипДокументы
скачать >>>
1. /Современные проблемы взаимодействия детского сада и семьи.doc"Современные проблемы взаимодействия детского сада и семьи"

"Современные проблемы взаимодействия детского сада и семьи"

"Дошкольное детство" - уникальный период в жизни человека, когда формируется здоровье, осуществляется развитие личности.

В то же время это период, в течении которого ребёнок находится в полной зависимости от окружающих взрослых – родителей, педагогов. Поэтому ненадлежащий уход, поведенческие, социальные и эмоциональные проблемы, возникающие в этом возрасте, приводят к тяжёлым последствиям в будущем.

В соответствии с Законом "Об образовании" и Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является "взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка".

Поэтому необходим активный курс на создание единого пространства развития ребёнка, как в ДОУ, так и в семье.

Педагог в ДОУ должен работать таким образом, чтобы родитель смог:

  • Преодолеть авторитаризм и увидеть мир с позиции ребёнка;

  • Достичь понимания того, что нельзя ребёнка сравнивать с другими детьми;

  • Узнать сильные и слабые стороны развития ребёнка и учитывать их;

  • Быть эмоциональной поддержкой ребёнку.

За тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Издавна ведётся спор, что важнее в становлении личности: семья или общественное воспитание? Одни великие педагоги склонялись в пользу семьи, другие отдавали пальму первенства общественным учреждениям.

Между тем, современная наука располагает многочисленными данными, свидетельствующими о том, что без ущерба для развития личности ребёнка невозможно отказаться от семейного воспитания, поскольку его сила и действенность несравнимы ни с каким, даже очень квалифицированным воспитанием в детском саду или школе.

Для обеспечения благоприятных условий жизни и воспитания ребёнка, формирования основ полноценной, гармонической личности необходимо укрепление и развитие тесной связи и взаимодействия детского сада и семьи.

Идея взаимосвязи общественного и семейного воспитания нашла своё отражение в ряде нормативно-правовых документов, в том числе в "Концепции дошкольного воспитания", "Положение о дошкольном образовательном учреждении", Законе "Об образовании" и др.

Так, в законе "Об образовании" записано, что "родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка в раннем возрасте".

В соответствии с этим меняется и позиция дошкольного учреждения в работе с семьёй. Каждое дошкольное образовательное учреждение не только воспитывает ребёнка, но и консультирует родителей по вопросам воспитания детей. Педагог дошкольного учреждения – не только воспитатель детей, но и партнёр родителей по их воспитанию.

Ещё Н.К.Крупская в своих "Педагогических сочинениях" писала: "Вопрос о работе с родителями – это большой и важный вопрос. Тут надо заботиться об уровне знаний самих родителей, о помощи им в деле самообразования, вооружения их известным педминимумом, привлечение их к работе детского сада". Существенной стороной взаимодействия детского сада и семьи, неоднократно подчёркивала Н.К.Крупская, является то, что детский сад служит "организующим центром" и "влияет …на домашнее воспитание", поэтому необходимо как можно лучше организовать взаимодействие детского сада и семьи по воспитанию детей. "…В их содружестве, в обоюдной заботе и ответственности – огромная сила". Вместе с тем, она считала, что родителям, не умеющим воспитывать, необходимо помогать.

Основными направлениями взаимодействия с семьёй являются:

  1. Изучение потребности родителей в образовательных услугах.

  2. Просвещение родителей с целью повышения их правовой и педагогической культуры.

Исходя из этих направлений, и осуществляется работа по взаимодействию с семьями дошкольников.

Для определения перспектив развития учреждения, содержания работы и форм организации проводится анкетирование родителей, опросы.

Учитывая данные анкетирования разработать перспективный план работы с родителями на 2011-2012 уч. год

  1. Разработать конспект родительского собрания по итогам года. Провести итоговое родительское собрание.

  2. Оформить паспорт семьи.

  3. Сделать подборку нормативно-правовых документов для повышения правовой культуры родителей

Примерные ответы

1. Что такое работа с родителями?

Работа с родителями – это сложная и важная часть деятельности педагога, включающая повышение уровня педагогических знаний, умений, навыков родителей; помощь педагогов родителям в семейном воспитании для создания необходимых условий правильного воспитания детей; взаимодействие воспитателей и родителей в процессе развития детей.

2. Какие основные задачи стоят перед дошкольным учреждением по работе с родителями?

  • Изучение семей детей

  • Привлечение родителей к активному участию в деятельности дошкольного учреждения

  • Изучение семейного опыта воспитания и обучения детей

  • Просвещение родителей в области педагогики и детской психологии

3. Формы работы с родителями.

I. Массовые: - совместные мероприятия педагогов и родителей

  • родительские собрания

  • конференции

  • консультации

  • вечера для родителей

- совм. мероприятии педагогов, родителей и детей

  • Дни открытых дверей

  • КВН. викторины

  • Совместное творчество

  • праздники

  • род. собрания

  • выпуск Газеты

  • концерты

  • соревнования

2. Индивидуальные

  • беседы

  • посещения на дому

  • выполнение индивидуальных поручений

3. Наглядно-информационные

  • информационно-просветительская (ознакомление родителей с особенностью ДОУ)

4. Анкетирование.

Похожие:

\"Современные проблемы взаимодействия детского сада и семьи\" iconДокументы
1. /Взаимодействия детского сада и семьи.doc
\"Современные проблемы взаимодействия детского сада и семьи\" iconДокументы
1. /Специалисты детского сада/Специалисты детского сада.docx
\"Современные проблемы взаимодействия детского сада и семьи\" iconПсихология семьи
Современные тенденции в развитии брака и семьи. Особенности современной белорусской семьи
\"Современные проблемы взаимодействия детского сада и семьи\" iconНа международную научно-практическую конференцию «современные проблемы качества математического образования: теория, методика, опыт»
Кшетауский государственный университет им. Ш. Ш. Уалиханова, Управление образования Акмолинской области приглашают принять участие...
\"Современные проблемы взаимодействия детского сада и семьи\" iconСовременные проблемы стимулирования сбыта и ценообразования в маркетинге потребительских товаров
Проблемы ценообразования и “серого” импорта канцтоваров (офисных принадлежностей) в казахстане
\"Современные проблемы взаимодействия детского сада и семьи\" icon9 января 2013 года – Открытие детского сада «Бобек» в ауле Жибек Жолы

\"Современные проблемы взаимодействия детского сада и семьи\" iconДокументы
1. /Визитка детского сада.doc
\"Современные проблемы взаимодействия детского сада и семьи\" iconДокументы
1. /концепция детского сада.doc
\"Современные проблемы взаимодействия детского сада и семьи\" iconДокументы
1. /концепция детского сада.doc
\"Современные проблемы взаимодействия детского сада и семьи\" iconДокументы
1. /Сценарий юбилея детского сада.docx
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzbydocs.com 2000-2015
При копировании материала укажите ссылку.
обратиться к администрации
Документы